История
Литературная премия имени Виктора Голявкина присуждается авторам прозаических произведений, написанных на русском языке, изданных отдельными книгами в официальных издательствах.
Учредители — редакция журнала «Невский альманах» и НППЛ (Некоммерческое партнерство поддержки литераторов) «Родные просторы». Об учреждении премии было объявлено в марте 2013 года, когда отмечалось 85-летие со дня рождения писателя Виктора Владимировича Голявкина (1929–2001), автора книг для взрослых и детей.
Первое вручение состоялось в 2014 году на базе «Центра современной литературы и книги». Жюри отметило, что конкурс приобрёл международный характер — на него поступили книги из России, Великобритании, Беларуси, Германии, Израиля, с Украины. В Положении об учреждении премии было указано, что её периодичность — один раз в два года. Однако после вручения наград в 2014 году следующие лауреаты были названы лишь в начале 2019 года, и с тех присуждение премии имени Виктора Голявкина происходит ежегодно.
В 2021 году учредителями премии стали Санкт-Петербургское отделение Союза писателей России и Центральная детская библиотека ЦБС Кировского района г. Санкт-Петербурга. В 2015 году ей было присвоено имя Виктора Владимировича Голявкина. Официальные партнеры премии — детская библиотека № 8 Невской ЦБС г. Санкт-Петербурга и Всероссийский ежемесячный литературно-художественный журнал для школьников «Костёр».
Виктор Голявкин
Придумай свой рассказ, который можно было бы включить в раздел «Делу время – потехе час». Запиши в «Рабочую тетрадь».
Пример рассказа для раздела «Делу время — потехе час» для 4 класса.
Во вторник Лилия Николаевна – учительница литературного чтения – объявила о том, что в следующий понедельник пройдёт открытый урок.
На нём будут присутствовать директор, преподаватель театрального кружка и родители из родительского комитета.
Чтоб впечатлить столь важную комиссию, мы решили разыграть сказку «Бременские музыканты» Братьев Гримм.
Мне очень нравится это произведение и я вызвался исполнять роль автора – одного из братьев Гримм.
Роль второго автора взял мой друг Славка.
По дороге со школы домой мы со Славкой обсуждали, как классно, что мы будем играть в такой сценке.
— Я уже хочу понедельник! Так хочется ощутить себя артистом, — сказал Славка.
— Да, ты прав. Только слова выучи! Ты же автора играешь, а не осла, — подшутил я.
— Выучу, сегодня же начну учить.
— А я, наверное, завтра приступлю. Почти целая неделя впереди.
На следующий день мы провели репетицию.
Никто ещё слов не знал, но зато все поняли последовательность событий.
В четверг и пятницу Лилия Николаевна отсутствовала по семейным обстоятельствам, но нам объявили, что в понедельник она будет в школе и открытый урок тоже пройдёт.
Когда мы со Славкой шли в пятницу домой, он всю дорогу рассказывал свои слова.
— Давай вместе прорепетируем. Ты же знаешь слова? – спросил он.
— Я был сильно занят, ещё не учил. За выходные выучу, — ответил я.
— Чем же ты был сильно занят? Уроков мало задавали. Ты так не шути, слов-то много.
— Я нашёл новую компьютерную игру, и мне надо было её протестировать. Поэтому не выучил.
Ты за себя переживай, — ответил я раздражённо.
Пришёл я домой и решил, что надо бы приступить к роли.
Сел учить, посмотрел за окно и понял, что давно не играл в футбол.
То школа, то уроки, то компьютер.
Надо бы отдохнуть.
Побежал я к дворовым ребятам играть вместе с ними в футбол.
Время пробежало незаметно, и мама позвала ужинать.
За ужином я вспомнил про «Бременских музыкантов», но ведь «утро вечера мудренее».
На следующий день я спал до 12 часов дня.
Потом сел играть в компьютерную игру и не заметил, как пролетело ещё 3 часа.
Вечером я вспомнил, что надо учить слова.
Но вдруг зазвенел телефон. Это был Колька.
Он сказал, что у него завтра день рождения и пригласил меня.
Я рассказал об этом маме, на что она сказала: «Ты только уроки сегодня сделай, а то завтра времени не будет».
Открыл я лист со своими словами, пробежал по нему глазами и понял, что обессилен – ничего в голову не лезло.
Я решил, что лучше выучу слова завтра утром, а сегодня сделаю математику и русский язык.
Сделал 2 упражнения по русскому языку, а математику оставил на завтра.
Слишком уж измучился за день.
Утром я собрался на день рождения и пошёл поздравлять Кольку.
Ближе к вечеру вернулся домой и сел смотреть телевизор.
Вдруг, в голове пронеслась мысль: «Открытый урок!». Посмотрел на часы, а стрелки уже показывали 8 вечера.
Схватил я лист со словами, начал судорожно его перечитывать. Абсолютно ничего в голову не лезло. Взялся за математику, но мысли были об открытом уроке. Что же делать?
Не помню, что было дальше, но утром я проснулся со страхом перед открытым уроком. Слова не выучены, а ведь Лилия Николаевна просила хорошо подготовиться.
Пришёл я в школу. Первый урок – репетиция. Все стали на свои места. Я был красный как рак, ведь знал, что начинаю, а вот, что говорить не знал.
— Миша, начинай, – обратилась ко мне Лилия Николаевна.
Но я не знал, что и говорить.
— Миша, почему молчишь? Ты слова выучил? – спросила учительница.
Я просто смотрел на неё, щёки горели, глаза наливались слезами. Мне было очень стыдно.
Лилия Николаевна всё поняла, дала мне папку со словами и сказала: «Братья Гримм будут читать с папок, как настоящие авторы».
Открытый урок прошёл хорошо, комиссия хлопала нам стоя и очень хвалила.
После урока ко мне подошла Лилия Николаевна и спросила, почему я не выучил слова.
Я всё рассказал, как есть.
На это учительница сказала: «Помни, делу время – потехе час. Не стоит себя сильно винить, но больше не повторяй таких ошибок».
И эту науку я запомнил навсегда.
Подсказки:
- Пример рассказа к разделу «Делу время — потехе час»
- Читательский дневник «Никакой горчицы я не ел»
- Читательский дневник «Сказка о потерянном времени»
- Читательский дневник по книге «Денискины рассказы»
- Краткая биография писателя Виктора Драгунского для презентации
_______
Условия
Оргкомитет премии, назначенный для проведения подготовительных работ и публичных мероприятий, через СМИ объявляет о начале приема конкурсных работ. На официальных сайтах учредителей премии публикуется Положение о премии, где указываются сроки и условия выдвижения книг на соискание премии, вид награды, порядок и сроки объявления лауреатов и обговариваются условия присуждения премии в текущем году.
В жюри конкурса входят известные писатели, критики, издатели, редакторы, библиотекари, общественные деятели, педагоги. Почетный президент конкурса — писательница, литературный критик Людмила Леонидовна Бубнова, вдова Виктора Голявкина, исследователь его творчества, автор трилогии об этом писателе и художнике.
Как ты думаешь, можно ли дать разделу другое название?
Мне нравится название раздела, так как я считаю, что оно полностью соответствует произведениям, что в нём размещены.
Но, если выбирать с предложенных вариантов, то я бы остановился на первом либо четвёртом названии.
2. Почему произведения Шварца, Драгунского и Голявкина объединены в один раздел?
Все эти рассказы о юных школьниках.
Они проводили время понапрасну, тратили его на пустые, бессмысленные вещи и в итоге жалели об этом.
3. Перечитай конец сказки Шварца. Согласен ли ты с автором? Объясни свою позицию.
Я полностью согласен со словами Евгения Львовича.
Даже сам замечал, что когда бездельничаешь, день проходит незаметно и бессмысленно.
Время – бесценно, поэтому нельзя тратить его на бессмысленные пустяки.
Мы не успеем заметить, как придёт молодость, затем зрелость и старость.
Будет обидно и стыдно, если за плечами ничего не останется.
Если мы будем наполнять каждый день смыслом, то и жизнь будет насыщенной, интересной, наполненной незабываемыми эмоциями.
А у лентяев и бездельников жизнь пуста, поэтому пролетает очень быстро, ведь ни за что не «цепляется».
Внеклассное чтение (для 1-го класса), cтрана детства
ПРЕМИЯ
Оригинальные мы смастерили костюмы — ни у кого таких не будет! Я буду лошадью, а Вовка рыцарем. Только плохо, что он должен ездить на мне, а не я на нём. И всё потому, что я чуть младше. Видите, что получается! Но ничего не поделаешь. Мы, правда, с ним договорились: он не’будет на мне всё время ездить. Он немножко на мне поездит, а потом слезет и будет меня за собой водить, как лошадей за уздечку водят.
И вот мы отправились на карнавал.
Пришли в школу в обычных костюмах, а потом переоделись и вышли в зал. То есть мы въехали. Я полз на четвереньках. А Вовка сидел на моей спине. Правда, Вовка мне помогал — по полу перебирал ногами. Но всё равно мне было нелегко.
К тому же я ничего не видел. Я был в лошадиной маске. Я совершенно ничего не видел, хотя в маске и были дырки для глаз. Но они были где-то на лбу. Я полз в темноте. Натыкался на чьи-то ноги. Раза два налетал на стену. Да что и говорить! Иногда я встряхивал головой, тогда маска съезжала, и я видел свет. Но на какой-то миг. А потом снова сплошная темень. Ведь не мог я всё время трясти головой!
Я хоть на миг видел свет. Зато Вовка совсем ничего не видел. И всё меня спрашивал, что впереди. И просил ползти осторожнее
Я и так полз осторожно. Сам-то я ничего не видел
Откуда я мог знать, что там впереди! Кто-то ногой наступил мне на руку. Я сейчас же остановился. И отказался дальше ползти. Я сказал Вовке:
—Хватит. Слезай!
Я предложил снять маски и взглянуть на карнавал, а потом надеть маски снова. Но Вовка сказал:
—Тогда нас узнают.
Я вздохнул и пополз дальше.
— Наверное, весело здесь,— сказал я.— Только мы ничего не видим…
Но Вовка шёл молча. Он твёрдо решил терпеть до конца. Получить первую премию.
Мне стало больно коленкам. Я сказал:
— Я сейчас сяду на пол.
— Разве лошади могут сидеть? — сказал Вовка.— Ты с ума сошёл! Ты же лошадь!
— Я не лошадь,— сказал я.— Ты сам лошадь.
— Нет, ты лошадь,— ответил Вовка.— И ты знаешь прекрасно, что ты лошадь. Мы не получим премии!
— Ну и пусть,— сказал я.— Мне надоело.
—Не делай глупостей,— сказал Вовка.— Потерпи.
Я подполз к стене, прислонился к ней и сел на пол.
— Ты сидишь? — спросил Вовка.
— Сижу,— сказал я.
— Ну ладно уж,— согласился Вовка.— На полу ещё можно сидеть. Только смотри не сядь на стул! Тогда всё пропало. Ты понял? Лошадь — и вдруг на стуле!..
Кругом гремела музыка, смеялись.
Я спросил:
— Скоро кончится?
— Наверное, скоро…— сказал Вовка.
И тут он не выдержал. Сел на диван. Я сел рядом с ним. Потом Вовка заснул на диване. И я заснул тоже.
Потом нас разбудили и дали премию.
ПредыдущаяСтраницаСледующаяСтраница
Оглавление
Номинации
В первом Положении о премии (2014 год) были утверждены две номинации — «Книга прозы для детей» и «Книга прозы для взрослых». Затем была дополнительно введена номинация «Историко-познавательная книга». Однако в реальности в 2014 году премия вручалась в единственной номинации «Современная проза». В настоящее время премия вручается в трёх номинациях.
Награждение 2014 года
Современная проза
- Павел Алексеев за книгу «Среди сломанных копий»
- Вячеслав Овсянников за книгу «Прогулки с Соснорой»
- Юрий Степанов за книгу «Волшебная копилка»
Награждение 2019 года (январь)
Проза для детей
- Николай Бутенко за книгу «Притчи для детей»
- Виктор Васильев за книгу «Папа потерялся»
- Лариса Калюжная за книгу «Про Колю, Ваню и бабушку»
Проза для юношества (подростков)
- Александр Гиневский за книгу «Лентяйское сочинение»
- Сергей Булыгинский за книгу «Ничего, кроме правды»
Проза для взрослых
Дина Бакулина за книгу «Я прорастаю сквозь асфальт»
Награждение 2019 года (ноябрь)
Проза для детей
Юлия Маркова за книгу «Профессионалы»
Проза для юношества (подростков)
Александр Медведев за книгу «Мы-ло»
Проза для взрослых
Юрий Детков за книгу «Чаша неопитая»
Награждение 2021 года
Проза для детей
Виолетта Минина за книгу «Сказки радуги и солнца»
Проза для юношества (подростков)
Ирина Асеева за книгу «Креативный пятый альфа»
Проза для взрослых
Михаил Будилов за книгу «Искупление и покаяние»
Награждение 2022 года
Проза для детей
не присуждалась
Проза для юношества (подростков)
Жанна Бочманова за книгу «За неделю до каникул»
Проза для взрослых
Анатолий Козлов за книгу «И уму, и сердцу»
Прочитай вопросы. Они помогут тебе составить рассказ о творчестве Драгунского. Подтверди свои мысли примерами из тестов.
Какие рассказы писателя ты читал? Какой из них тебе запомнился особенно? Почему?
Мне знакомы следующие произведения Виктора Юзефовича: «Главные реки», «Здоровая мысль», «Друг детства», «25 килограмм».
В рассказе необычный сюжет, который читается на одном дыхании.
Он вызывает улыбку и несёт полезную мораль.
Я считаю, что даже название уже «просит» прочитать рассказ.
Можно ли назвать произведения Драгунского юмористическими? Объясни почему?
Да, каждое прочитанное мной произведение было очень забавным, вызывало искренний смех и улыбку.
Все проказы Дениски, главного действующего лица сборника «Денискины рассказы», по-своему смешные и поучительные.
Автор с добрым, тёплым юмором описывает своих героев и наглядно показывает читателям, к чему приводят те или иные поступки.
Что хотел сказать автор читателям?
Виктор Юзефович раскрывает жизнь обычных ребят.
Они дружат, проказничают, проявляют сообразительность и индивидуальный характер.
Со строк рассказов автор говорит читателям о пользе и вреде тех или иных поступков; учит дружить, быть честными, сообразительными, не лениться и многим другим ценностям.
Что объединяет произведения писателя?
Все произведения писателя рассказывают об обычных буднях детей, человеческих взаимоотношениях.
В каждом сюжете чувствуется трепетное, терпеливое, отзывчивое отношение Виктора Юзефовича к героям.
Стоит отметить, его рассказы несут в себе не только юмор, но и глубокую мораль.
Я считаю, что Дениска хороший человек.
Он умеет дружить, сопереживать; умный и способный мальчик.
При этом он большой проказник и любитель экспериментов, что не всегда удачно заканчиваются.
Сообразительность Дениски можно наблюдать в рассказе «25 килограмм».
Ведь он додумался, как одержать победу.
В этом же рассказе мы видим способность сочувствовать и проявлять дружеское отношение — мальчик поделился подпиской с другом.
Как Дениска оценивает свои и Мишкины поступки? А как к героям относится автор?
Дениска считает свои поступки верными, продуманными, даже гордится ими.
Поступки Мишки он рассматривает, как немного несерьёзные и глупые.
Сначала герои не замечают своих ошибок, но когда им помогают их увидеть и осознать, мальчики «наматывают науку на ус».
Автор всегда относится к проделкам мальчиков с добрым юмором, понимаем (ведь детям свойственна глупость).
А также даёт понять читателю, что многие из них ни к чему хорошему не приводят.
