Детские стихи
Лишь в 60-е годы она отправила в журнал «Мурзилка» несколько своих стихов на суд редакторов. Мало того что их напечатали, так ещё и её творчество получило великолепные оценки от таких мэтров, как Чуковский и Маршак. Всё это пророчило будущей детской поэтессе отличную карьеру.
Кроме «Мурзилки», свои стихи Мошковская Эмма отправляла и в такие журналы, как «Вожатый», «Пионер». И уже к 1962 году она выпустила свой собственный первый сборник, в котором были собраны самые лучшие детские стихи. Эта книга получила название «Дядя Шар».
Невероятно быстро набрала популярность Эмма Мошковская. Биография это подтверждает. Ведь после первого же сборника она стала выпускать по 2-3 книги в год. И все они были невероятно востребованы у издательств.
Слон и его настроение
Слон потерял настроение.
В десять часов в воскресенье
упало его настроение
и попало в бочку варенья.
Слон
ходил и ходил,
настроения
не находил.
Ходил он весь день,
как тень,
и думал, что он —
Слон —
чересчур неуклюжий!
Слишком большой!
Что Зайцу лучше!
Ему хорошо!
К примеру:
звери играют в прятки.
Заяц — в кусты,
и всё в порядке!
Слона из куста видно.
Слону, конечно, обидно.
Жить Слону очень сложно:
надо ходить осторожно —
наступить на кого-нибудь можно!
Раздавить кого-нибудь можно!
Получается: жизнь Слона
огорчений одних полна!
А Заяц к Слону стучится:
«Мчится за мной Волчица!»
Слон говорит: — Прошу
к нашему шалашу.
Мы, говорит, вдвоём
чайку, говорит, попьём.
Заяц, ему не до чаю!
— Ног, — говорит, —
не чую!
Как ноги унёс я давеча!
Доля ты наша, заячья… —
Заяц вздыхает:
— Плохо нам.
Плохо нам,
хорошо Слонам.
Слону, к примеру,
Волк попадётся —
не Слону, а Волку
плохо придётся!
Думаешь об одном,
хочется быть Слоном!
Коль говорить по душам…
Слон не поверил ушам!
И от большого волненья
слопал бочку варенья.
А в этой бочке варенья
было его настроение!
Варенье было клубничное.
Настроение было отличное.
Слон как захохочет!
Как тут Заяц подскочит!
Голос слоновый грубый —
как будто ревут трубы!
Или какое чудовище!
Заяц думает: «Вот ещё,
нет уж, думает, братцы,
лучше в зайцах остаться.
В зайцах
тоже не худо».
— Пойду, — говорит, —
покуда…
Вежливое слово
1.
Театр открывается!
К началу все готово!
Билеты продаются
За вежливое слово.
2.
В три часа открылась касса,
Собралось народу масса,
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой:.
3.
Подходите,
Ежик, ежик!
Вам билет в каком ряду?
4.
Мне поближе:
Плохо вижу.
Вот Спасибо! Ну пойду.
5.
Говорит Овечка:
— Мне — одно местечко!
Вот мое. Благодарю —
Доброе словечко.
6.
Утка: — Кряк! Целый ряд.
Для меня и для ребят!
И достала Утка
Доброе Утро.
7.
А Олень — Добрый день!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир,
Я бы очень попросил
Мне, жене и дочке
Во втором рядочке
Дайте лучшие места,
Вот мое — Пожалуйста!
8.
Говорит Дворовый пес:
— Поглядите, что принес!
Вот мое Здорово —
Вежливое слово.
Вежливое слово!
Нет у вас другого?
Вижу в вашей пасти Здрасте
А здорово бросьте! Бросьте!
9.
— Бросил! Бросил!
— Просим! Просим!
Нам билетов —
Восемь! Восемь!
Козам, Лосям,
Благодарность
Вам приносим.
10.
И вдруг, отпихнув,
Старух, стариков
Петухов, Барсуков:
Вдруг ворвался
Косолапый,
Отдавил хвосты и лапы.
Стукнул Зайца пожилого:
11.
— Касса, выдай мне бил
— Ваше вежливое слово?
— У меня такого нет.
12.
Ах, у вас такого нет?
Не получите билет.
— Мне — билет!
— Нет и нет.
— Мне билет!
— Нет и нет.
13.
Не стучите — мой ответ
Не рычите — мой совет.
Не стучите, не рычите,
До свидания, привет.
14.
Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал,
И ушел он со слезами,
И пришел к мохнатой маме.
15.
Мама шлепнула слегка
Косолапого сынка
И достала из комода
Очень вежливое что-то:
16.
Развернула, и встряхнула,
И чихнула, и вздохнула:
— Ах, слова какие были!
И не мы ли их забыли?
17.
Изволь: Позволь:
Их давно уж съела моль!
Но Пожалуйста: Прости:
Я могла бы их спасти!
18.
Бедное Пожалуйста,
Что от него осталось-то?
Это слово золотое
Это слово залатаю!
19.
Живо-живо положила
Две заплатки..Все в порядке!
Раз-два! Все слова
Хорошенько вымыла,
Медвежонку выдала:
20.
До Свиданья, До скаканья
И еще До кувырканья,
Уважаю очень Вас:
И десяток про запас.
21.
— На, сыночек дорогой,
И всегда носи с собой!
22.
Театр открывается!
К началу все готово
Билеты предлагаются
За вежливое слово!
Вот уже второй звонок!
Медвежонок со всех ног
Подбегает к кассе:
23.
— До Свиданья! Здрасте!
Доброй ночи! И Рассвета!
Замечательной зари!
И кассир дает билеты —
Не один, а целых три!
24.
С Новым годом!
С Новосельем!
Разрешите Вас обнять!
И кассир дает билеты —
Не один, а целых пять.
25.
Поздравляю с Днем
Рожденья!
Приглашаю Вас к себе !
И кассир от восхищенья
Постоял на голове!
26.
И кассиру во всю силу
Очень хочется запеть:
«Очень-очень-очень-очень —
Очень вежливый Медведь!»
27.
— Благодарен! — Извиняюсь!
— Славный парень!
— Я стараюсь!
— Вот какая умница!
28.
Вот идет Медведица,
И она волнуется,
И от счастья светится!
-Здравствуйте, Медведица!
Знаете Медведица,
Славный мишка, ваш сынишка,
Даже нам не верится!
29.
— Почему не верится?
Говорит Медведица, —
— Мой сыночек-молодец!
— До Свидания!
Утро и вечер
Утромвсе люди куда-то идут,утромвсе птицы кому-то поют,мне тоже утром хочется петь,и топать,и просто шуметь!Люблю, когда утро!Я утро люблю!
Люблю,когда я уже больше не сплю,и синее небо,и ветки — в окно,и в комнате больше не будет темно.Утромскореемчусь я во двор:там мотоциклу заводят мотор.Мне обязательно надо успетьвсё поглядеть!Вечером скажут:— Пора в кровать, —когда так нужно ещё доиграть!И недостроен новый дом!
И все говорят: — Потом! Потом!Ну как «потом»?Когда «ПОТОМ»?Сейчас, сегодня нужен дом!Вон два слона стоят и ждут,мартышка тут,и заяц тут …Они хотят в свой новый дом!А вы- «потом … потом … »И «спать пора», и «В кровать пора» …Я не люблю вечера!
Как лисёнок штанишки потерял
Говорит Утёнок: — Кряк. Вот Лисёнок. Он добряк. Он хороший. Он мне нужен. Почему же мы не дружим?
А Лисёнок говорит: — Вот Утёнок. Он хитрит. Он в песочке роется. За этим что-то кроется. В коробочке роется. Что это готовится?
А Утёнок Из коробки Вынул нитки и иголки, Говорит: — Давай пришью Пуговицу твою На штанишках…
— Ишь как! А что? А зачем? — А то На смех всем Оборвётся пуговица!
А Лисёнку думается: «Он неправду говорит. Он, по-моему, хитрит. Что это за этим кроется И когда откроется?» Говорит в сторонку: — Не верю я Утёнку. До чего же он хитрющий! Я пойду на всякий случай. Пойду со двора. К маме пора.
И пошёл, пошёл Лисёнок Меж сосёнок На просёлок, И пришёл он на просёлок, Побежал скорей в посёлок, К маме, папе и братишке…
И по пути потерял штанишки!
*** Жил-был один Слонишка. Слонишка был малышка. Но рос и рос, И вот потом Он стал большим-большим СЛОНОМ.
Но маленький Слонишка Был маленький врунишка! Он рос и рос, И вот потом Он стал большим-большим ВРУНОМ.
*** — Что ты, волк? Что с тобой? Почему с одной ногой?
Кто тебя Одолел?
Может, лев?
— Нет, не лев. Честное слово!
Пятилетний Лёва!
Жадина
Пёс шагал по переулку,
он жевал большую булку.
Подошёл Щеночек,
попросил кусочек.
Сел Пёс, стал гадать —
дать или не дать?
Погадал-погадал,
пожевал-пожевал,
не дал.
Подошла Кошка-Мяушка,
попросила Кошка мякушка.
Встал Пёс,
Стал гадать —
дать или не дать?
Погадал-погадал,
пожевал-пожевал,
не дал.
Прискакала Лягушка,
пошептала на ушко,
попросила
Лягушка горбушку!
Сел Пёс,
стал гадать —
дать или не дать?
Погадал-погадал,
пожевал-пожевал,
не дал.
Подошла Курочка.
Попросила Курочка корочку!
Встал Пёс,
стал гадать —
дать или не дать?
Погадал-погадал,
пожевал-пожевал,
не дал.
Подошла Уточка,
постояла минуточку,
попросила Уточка чуточку,
только попробовать!
Сел Пёс, стал гадать —
дать или не дать?
Погадал-погадал,
пожевал-пожевал…
и сказал:
— Я бы дал!
У меня у самого
больше нету ничего!
Стихи на спортивную тему для детей в детском саду
Гимнастка
В упражнениях на бревне
Столько ловкости и блеска!
Ты скользишь по всей длине,
Как по нитке занавеска.
Этот белый узкий срез,
Эта скользкая полоска —
Твой простор, твой край небес,
Твой приятель мягче воска.
На одной стоять ноге,
Широко раскинув руки, —
Все равно как нам в реке
Плавать медленно на круге.
Мы в конце концов поймем,
Разглядим под ярким светом:
Не везет тебе во всем
Остальном, но в этом, в этом…
Кто над рифмой, кто во сне,
Кто за флейтой, кто над бездной —
Ты всех лучше на бревне,
Это тоже дар небесный.
А. Кушнер
Трое
На заснеженной полянке —
Я,
Зима
И санки.
Только землю снег покроет,
Собираемся мы трое.
Веселимся на полянке —
Я,
Зима
И санки.
А. Босев
* * *
Лето, лето, много света,
Много солнечных лучей.
На простор из душных комнат
Выходите поскорей!
Мы станем загорелыми,
Проворными и смелыми.
Все — на отдых!
Все — на воздух!
Все на солнце загорать.
Отмываться, закаляться,
Физкультурой заниматься,
Крепкой силой подрастать.
Л. Михайлова
Я учусь в спортивной школе
Я учусь в спортивной школе.
Строгий тренер мной доволен.
Тренировок не боюсь,
Все сильнее становлюсь.
Я пока не мастер спорта
И еще не бью рекордов,
Но зарядкой каждый день
Заниматься мне не лень.
Я учусь в спортивной школе.
Тренирую силу воли —
В дождь, и ветер, и мороз
Выхожу я бегать кросс.
Если зря не зазнаваться,
Каждый день тренироваться —
Бегать, прыгать, мяч катать,—
Чемпионом можно стать!
В. Малков
* * *
Всем ребятам мой привет
И такое слово:
Спорт любите с малых лет —
Будете здоровы!
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
В мире нет рецепта лучше —
Будь со спортом неразлучен,
Проживешь сто лет —
Вот и весь секрет!
Приучай себя к порядку —
Делай каждый день зарядку.
Смейся веселей,
Будешь здоровей.
Спорт, ребята, очень нужен!
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт — помощник, спорт — здоровье,
Спорт — игра, физкульт… ура!
Е. Курганова
На велосипеде
Я педали закручу,
Замелькают спицы,
Быстро, быстро полечу,
Легкая как птица.
Полетит велосипед
Мой без остановки,
И цветы кивнут мне вслед,
Наклонив головки.
Т. Шорыгина
Веселый футбол
Нет игры на белом свете
Веселее, чем футбол!
Любят взрослые и дети
Забивать в ворота гол.
На большом спортивном поле,
На площадке во дворе
Скачет звонкий мяч футбольный,
Рад азарту, рад игре!
Силу, ловкость и сноровку
Щедро дарит нам игра,
И с мячом на тренировку
Мы торопимся с утра!
Т. Шорыгина
Здоровой будь!
Воду в тазик я налью,
Горстку соли растворю.
Лучше соли не простой,
А особенной — морской.
Мама мягкой рукавицей
Оботрет меня водицей.
Спину, руки, шею, грудь.
Скажет мне: «Здоровой будь!»
Т. Шорыгина
Зачем соблюдать режим?
Я режим не соблюдаю,
Очень нужен мне режим!
Целый день я мяч гоняю,
То с друзьями, то один.
Ранним утром на зарядку
Я, конечно, не встаю.
Нет обеда? Всухомятку
Бутерброд я пожую.
Поздно спать люблю ложиться,
После всех телепрограмм,
И не может добудиться
Меня мама по утрам.
«Ты, сыночек, бледный, вялый
И совсем больной на вид.
Ты с утра уже усталый.
Может, что-нибудь болит?»
А отец сказал с досадой:
«Вот твоя ошибка, сын!
Соблюдать, конечно, надо
В жизни правильный режим!»
Т. Шорыгина
* * *
Летит мой мяч,
Летит к тебе,
Смотри не прозевай!
Держи его, лови его
И снова мне бросай.
Мой славный мяч,
Забавный мяч
На месте не сидит!
Схвачу его,
Пущу его.
И снова он летит.
С. Вышеславская
* * *
Даже тот, кто в детстве слаб,
Неуклюж и косолап,
Станет ловким,
Станет стройным,
Станет сильным, как медведь.
Только надо
Очень, очень
Очень сильно захотеть,
Очень сильно захотеть
И немного попотеть.
* * *
Встало солнце кислое.
Смотрит — небо кислое.
В кислом небе кислое
Облако повисло.
И спешат несчастные
Кислые прохожие
И едят ужасное
Кислое мороженое.
Даже сахар кислый!
Скисло все варенье!
Потому что кислое
Было настроение.
Э. Мошковская
* * *
Постарайтесь не лениться:
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам
И, конечно, закаляйтесь —
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Я открыла вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить.
* * *
Микроб — ужасно вредное животное:
Коварное и, главное, щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет и спокойно там живет.
Залезет, шалопай, и где захочется
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание, и пот.
О. Нэш
Жадина
Пёс шагал по переулку, Он жевал большую булку.
Подошёл Щеночек, Попросил кусочек.
Сел Пёс, Стал гадать — Дать Или не дать?
Погадал-погадал, Пожевал-пожевал — Не дал.
Подошла Кошка-Мяушка, Попросила Кошка мякушку.
Встал Пёс, Стал гадать — Дать Или не дать?
Погадал-погадал, Пожевал-пожевал — Не дал.
Прискакала Лягушка, Пошептала на ушко, Попросила Лягушка горбушку!
Сел Пёс, Стал гадать — Дать Или не дать?
Погадал-погадал, Пожевал-пожевал — Не дал.
Подошла Курочка. Попросила Курочка корочку.
Встал Пёс, Стал гадать — Дать Или не дать?
Погадал-погадал, Пожевал-пожевал — Не дал.
Подошла Уточка, Постояла минуточку, Попросила Уточка чуточку, Только попробовать!
Сел Пёс, Стал гадать — Дать Или не дать?
Погадал-погадал, Пожевал-пожевал… И сказал:
— Я бы дал! У меня у самого Больше нету ничего!
Презентация на тему: » Чудеса русской речи Знакомство с лексикой. Слово как единица языка Многозначные слова СинонимыАнтонимыОмонимыПаронимы.» — Транскрипт:
1
Чудеса русской речи Знакомство с лексикой
2
Слово как единица языка Многозначные слова СинонимыАнтонимыОмонимыПаронимы
3
Однозначные и многозначные слова Дайте название следующим рисункам: ГрачКувшинВасилекОлень Называем ли мы этими словами еще какие-нибудь предметы? Сколько лексических значений у каждого слова? Какими же будут слова по количеству лексических значений? Это однозначные слова.
4
Что изображено на этих рисунках? Малярная кистьКисть винограда Что общего между этими разными предметами? Совокупность однородных предметов – пальцев, щетинок, ягод, – собранных в одном месте. Сколько лексических значений имеет слово кисть? Кисть из ниток Это многозначное слово.
5
Какая связь обнаруживается у предметов, которые названы одним и тем же словом? Какая связь обнаруживается у предметов, которые названы одним и тем же словом? Гребень (петуха) и гребень (для волос)Лисичка (зверек) и лисичка (гриб) Хвост (собаки) и хвост (кометы) Нос (человека) и нос (корабля)
6
Прямое и переносное значение слов Прочитайте стихотворение Э. Мошковской. Найдите в нем слова, употребленные в переносном значении, и выпишите их в составе словосочетаний и грамматических основ. Кислые стихи Встало солнце кислое, Смотрит – небо скисло, В кислом небе кислое Облако повисло… И спешат несчастные Кислые прохожие И едят ужасное Кислое мороженое… Даже сахар кислый! Скисло все варенье! Потому что кислое Было настроение.
7
Омонимы В Нью-Йорке создан клуб двойников. Везувий зев открыл – дым хлынул клубом. (А.С. Пушкин) Есть ли что- то общее в значении двух слов – клуб? Клуб. 1. Общественная организация, объединяющая людей на основе общности, сходства, близости интересов. 2.Культурно-просветительное учреждение. Клуб. Шарообразная летучая дымчатая масса.
8
Омонимы – это слова, одинаковые по звучанию и написа- нию, но совершенно различные по лексическому значению. Почему на приеме у врача произошла комическая ситуация? Врач сказал: «Сейчас для вашего зуба Подберут подходящий бор». А я с кресла бежать во весь опор. По-моему, врач хитрит что-то: Кому же целый лес в рот совать охота? Чем объяснить, что собеседник не верит тому, что ему говорят о бегущих по воде барашках? Смотри, по воде барашки бегут. – Ну и люди, ну и лгут! – Полно вам, далеко ль до беды. Барашки-то ведь тяжелее воды.
9
Пути возникновения омонимов Совпадают в одном звучании исконно русское и заимствованное слово Слова приходят из разных языков Слова приходят из одного языка Расщепление значений многозначного слова Рейд – набег (англ.) Рейд – водное пространство (голл.) Мина – снаряд (франц.) Мина – выражение лица (франц.) Топить – заставлять тонуть Топить – отапливать Совпадают в одном звучании исконно русское и заим- ствованное слово Пути возникновения омонимов Скат – пологий спуск (русск.) Скат – крупная хищная морская рыба с плоским телом и острым хвостом (сканд.)
10
Следует различать многозначные слова и омонимы. В многозначных словах значения связаны. Омонимы – разные слова, в значениях которых нет ничего общего. В толковых словарях омонимы даются как разные слова, а многозначные – как одно слово с перечислением значений.многозначные слова и омонимы. Многозначные слова Омонимы Молния. 1. Мгновенный искровой разряд в воздухе скопившегося атмосферного электричества. Сверкнула молния. 2. Экстренный выпуск бюллетеня, газеты, книги, а также особо срочная телеграмма. Телеграмма- молния. 3.Род металлической или пластмассовой быстро задергивающейся застежки. Куртка на молнии. Коса. Сплетенные вместе пряди волос. Коса. Сельскохозяйственное орудие – длинный изогнутый нож на длинной рукоятке для срезывания травы, злаков. Коса. Идущая от берега узкая полоска земли, отмель.
Дядя Шар
На бульваре
Дядя Шар
предлагает свой товар:
лёгкий воздушный
товар непослушный…
Красный, синий, голубой,
розовый…
Любой!
Покупают папы,
покупают мамы,
покупают дети, п
окупает… Ветер!
На глазах
детворы
он купил
все шары…
Красный, синий, голубой
и— скорей домой!
Он летел, держась за шарик,
а внизу— буль-буль-бульварик…
И ходят печальные дети…
и смотрят на шарики эти…
И никто уж не хохочет,
и никто-никто не хочет —
в чехарду, в перегонки,
даже в пры-
гал-
ки!
И Ветер подумал,
что так не годится,
что надо спуститься
и извиниться.
И вот он печально-печально вздохнул,
и вот
шары
он вернул!
Он летал над буль-бульваром,
раздавал шары он даром!
И от этой доброты
распускались все цветы!
И смеялась детвора!
И кричали все «Ура!».
Все скакали-прыгали
и ногами дрыгали!
Цыплёнок шёл в куд-кудаки
Цыплёнок Шёл В Куд-кудаки.
— Не трррусь! — Трещали Сороки.
И пели Синички и Сойки! И было не страшно в дороге!
А Воробей: — Чик-чирики! Решил посмотреть Куд-кудаки? Запомни: Страна Куд-кудаки — На северо-юго-востоке.
— Что ж, Идёшшшь В Куд-кудаки, — Шептали тихие Раки. — Скоро ты встретишь реки! Возьми у нас плоскодонку, — Шептали они Цыплёнку. — Циплёнок Идёт в Куд-кудаки? —
Спросил Медведь из берлоги.
— Дам-ка ему медку… Медку Дам я сынку…
Цыплёнок Шёл в Куд-кудаки. Светляки Светили во мраке, И говорил кто-то: — Тут не ступи, тут — болото…
— Не спи на сырой земле! В дупле… в тёплом дупле…
Цыплёнок Шёл в Куд-кудаки. Слабели, болели лапки… — Я не войду в Куд-кудаки! — Сказал он одной Черепахе.
— Ты переплыл реки! Ты прошёл полдороги! Брось тревоги и страхи, Ты войдёшь в Куд-кудаки!!! —
Пчёлы жужжали: -Дойдёжжжь!
— Дойдёшшшь! — Говорил Ёж.
Цыплёнок Шёл в Куд-кудаки.
И вот обезьяны Макаки Сказали: — Во-о-о-он Куд-кудаки! Гляди, Впереди Куд-кудаки!
Но На счастливые крики Примчались злые Собаки!
— Сейчас мы тебя покусаки, Разорваки, Готовься к дррраке!
Цыплёнок делает знаки, Что вот уже Куд-кудаки! Что он пршёл Половину земли! Но поверить ему не могли.
— Гав! — Сказали Собаки. — Как?! ТЫ НЕ ПУГАКИ?»
— Но меня не пугали! Не пугали, А помогали
Светляки, Медведи, И Раки…
И Пчёлы…
— И Пчёлы-кусаки?! И даже Пчёлы-кусаки Помогли Прийти В Куд-кудаки?!
Как удивились Собаки! Забыли Собаки о драке! Сидят Собаки-кусаки…
А Цыплёнок Идет В Куд-кудаки!
Баран, который не знал правил уличного движения
Автобусы бежали,
пыхтели и жужжали,
и все автомобили
бежали и спешили.
И все мотоциклисты, в
се велосипедисты,
все очень торопились,
катились и катились.
Вдруг, откуда ни возьмись,
на самом перекрёстке —
БАРАБА-
БАРА-
БАРАН.
Встал Баран как истукан.
И все поперепуталось!
Попо-пере-пупуталось!
Авто-
цици-
педисты!
Мото-
бубу-
циклисты!
Вело-
цици-
онеры!
Мили-
цици-
билисты!
Баран шарах-шарахнулсяи бахнулся,и трахнулся,и бухнулся,и стукнулся…И бе-е-е-е-е-е-е-е-жать!!!Он бы убе-бе-бежал,если б Гусь не задержал.
Гусь стоял на возвышении,регулировал движение.И сказал он: — Ага-га!Наруш-ш-шаеш-ш-шь, га-га-га?Всем меш-ш-шаеш-ш-шь, га-га-га?Что моргаеш-ш-шь, га-га-га?Иль не знаеш-ш-шь, га-га-га,что бежать по мостовойНЕ ПО-ЛО-ЖЕ-НО!Что для этого нарочноесть удобная дорожка —пеш-ш-ш-шш-ш-шеходная дорожкаПРО-ЛО-ЖЕ-НА!А сейчаскак возьму…как я ш-ш-штраф с тебя возьму!
Вынул ножницыи вмиг —вмиг Барана он постриг!
Мультфильмы
Литературная карьера Мошковской одними только стихами для детей не ограничилась. В 70-е годы она занялась написанием сценариев для мульфильмов. Параллельно она записала несколько пластинок со своими детскими стихами, которые пользовались у советских ребят небывалой популярностью.
Все стихи поэтессы были написаны будто бы ребёнком. Такой стиль часто вызывал бурю негодований и критику со стороны коллег. Кто-то даже писал пародии на её произведения. Но Мошковская Эмма не обращала на это пристального внимания. Ведь главное — это детская любовь.
В последние годы своей жизни поэтесса очень плохо себя чувствовала. Поэтому ничего не сочиняла. Она лишь корректировала и дописывала уже когда-то начатые ею стихотворения. Именно они легли в основу посмертных сборников Эммы:
- «Дедушка Дерево»;
- «Хорошие вести».
Творчество
До сих пор остаётся популярной Эмма Мошковская. Стихи её переиздаются, переводятся на другие языки. А песни, которые она когда-то написала вместе с известными советскими композиторами, и сейчас исполняются звёздами эстрады.
Поэтесса Мошковская Эмма остаётся успешной до сих пор. И секрет её прост — она искренняя и подлинная в своих чувствах к детям. Жаль лишь, что все её лирические произведения, предназначенные для взрослой аудитории, так и остались неопубликованными.
- «Земля кружится!»;
- «Дядя Шар»;
- «Слушай дождик»;
- «Жадина»;
- «Сто ребят — детский сад» и многих других.
Во всех этих книгах собраны стихи, которые очень тонко передают всю полноту детского мироощущения. В них можно увидеть разнообразные оттенки эмоций, которые испытывают дети в течение своей жизни. Благодаря музыкальному образованию поэтессы, все её стихи удивительно музыкальны, поэтому прекрасно ложатся на музыку. Они уже давно стали песнями.
И сейчас многие прекрасно понимают, что Мошковская — это поэт с большой буквы. Ведь чтобы понравиться ребёнку, нужно разговаривать с ним на одном языке. И стихи Эммы будто бы написаны малышом, а не взрослой тётенькой:
Я ушел в свою обиду
И сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда,
Буду жить в ней все года!
Детство, о котором рассказывает в своих произведениях Эмма Мошковская, — это островок счастья. Главные герои — конечно, дети. Все они очень разные, но невероятно многогранные личности. И как бы хотелось, чтобы все было, как в стихах поэтессы: все разбитые чашки вновь становились целыми, а любимая мама никогда не сердилась!
Захотелось в полет Бегемоту
Захотелось в полет
Бегемоту.
Вот идет Бегемот
к самолету
и просит Слона:
«Покатай, старина!»
Си-
дит
Бегемот,
тррре-
щит самолёт…
Вдруг откуда-то хитрющий
Котище,
и шипит он в длиннющий
усище:
«Что ли, что ли хорошшшо ли?
хорошшо ли это, что ли?
Если каждый
такой бегемот
сядет в каждый
такой самолёт,
что с машшшинами—
шшшинами станется?
От машшин, кроме шшшин,
что останется?
Это будут не машшшины,
не машшшины, а смешшшины!»
И бранит он Бегемота:
«Ишшшь, летать ему охота!
Отойди от самолёта!
Уходи в своё болото!
А тебя я, Слона, не пойму:
ты же первый у нас по уму!
Вот меня, Кота-Кота,
ты давай,
поката-ката-ката-
покатай!
И котят, и котят!
и котятки
хотят
и соседки
хотят,
и их детки
хотят,
и племянники
хотят.
и приятели
хотят…
Вон, идут они сюда,
ты давай,
поката-ката-ката-
покатай!»
7 главных советов детям и их родителям:
Первый шаг – знакомство с текстом: Прочитайте стихотворение вслух 3-5 раз. Вдумайтесь в его название. Вы должны понять смысл каждой строки. Читайте медленно и внятно, делайте паузы, постарайтесь пережить каждый звук, каждое слово. Прочувствуйте нарастание эмоционального напряжения в отдельных строках. Вдумайтесь в сюжет произведения, осмыслите логические связи. Выберите темп и ритм чтения. Поставьте логические паузы на месте знаков препинания (такие остановки придают высказыванию законченность).
После запятой делайте короткую паузу, после точки или многоточия – длинную. Отметьте места психологических значимых пауз перед фразой или после нее, перед предложением и после него. Этот прием выразительности помогает точно передать суть предложения.
Познакомьтесь с историей создания стихотворения, чтобы получить полную информацию об авторе и обстоятельствах, побудивших написать данное произведение. Это поможет точнее передать образ, созданный автором. Определите мотивы поступков героев, представьте их чувства, переживания.
Второй шаг: Представьте образ, чувства, настроение произведения… Развивайте в себе способность воображения для полноты восприятия. Читайте стихотворение с теми чувствами, которые ощутили в себе.
Третий шаг: Подумайте, достигли ли вы полного понимания? Совпали ли ваши чувства с чувствами автора?
Четвертый шаг: Прочитайте стихотворение своим близким. Предложите им прочитать произведение, чтобы найти различия в чтении отдельных строк. Обсудите разницу прочтения, выберите правильный вариант.
Пятый шаг: Разбейте стихотворение на несколько частей (блоков). Учите стихотворение по блокам (сначала первый блок, потом – второй и т. д.) Запоминайте стихотворение не по строчкам, а по строфам. Это сохранит логику между отдельными частями произведения.
Шестой шаг: Читайте наизусть стихотворение до тех пор, пока не добьетесь точности, яркости, искренности прочтения.
Седьмой шаг: Используйте средства выразительного чтения: Правильное дыхание (техника обучения, используемая в ораторском искусстве). Научитесь правильно дышать. Отрегулируйте объем и частоту вдохов и выдохов. Делайте глубокий вдох во время паузы. Набранного воздуха должно хватить до следующей паузы. Выдыхайте воздух неслышно, незаметно, равномерно. Не пытайтесь ускорять темп или искусственно «дотянуть» до паузы – нехватка воздуха искажает голос.
Интонация и тембр — важнейшие инструменты выразительного чтения. Учитесь передавать чувства и эмоции автора тембром голоса. Стихотворение, где присутствует авторская речь, само указывает на интонацию (повышение или понижение голоса). Чтец должен пропустить текст через себя, чтобы донести его содержание до слушателя.Мимика и жесты
Эти инструменты выразительного чтения помогают привлечь внимание слушателя, овладеть аудиторией. Переборщить с мимикой, построить гримасу – значит испортить впечатление слушателей от чтения. Мимика должна точно соответствовать эмоциям чтеца
«Играть лицом» и одновременно сосредотачиваться на голосе – сложно. Это настоящее актерское мастерство. Жесты чтеца не должны противоречить тексту. Размашистая и активная жестикуляция может полностью изменить суть стихотворения, превратить выступление в клоунаду.
В Интернете представлены видеозаписи актеров, читающих стихотворения известных поэтов. Однако чтение у всех совершенно разное. Прослушивание чужого прочтения – возможность найти золотую середину.
Красивое выразительное чтение – результат совместного труда детей и родителей. Я рассказала родителям о том, с чего начинается восприятие слова и как научить ребенка выразительно читать стихи для того, чтобы они вовремя открыли ребенку мир гармонии и красоты, мир поэзии.
Уважаемый читатель! Как вы думаете, кто должен научить ребенка правильному восприятию поэзии?
Советую подписаться на обновления блога и рекомендовать статью друзьям с помощью кнопок социальных сетей, а также оставить свои комментарии. До новых встреч!