О бедном гусаре замолвите слово.
— Чем угощаете, голубчики? — Извините, ваше сиятельство! Опять икрой. — Опять? Безобразие.
* * *
— А может, проще повесить тебя, голубчик? — Так… ваше сиятельство, веревку-то ведь фальшивой не сделаешь! — Для такого дела и настоящей не жалко!
* * *
Вот и поговорили!
* * *
Вот тебе варенье от Зизи, вот тебе ватрушка от Лулу, а вот пирог с грибами от самой мадам.
* * *
Врешь! Плетнева голыми руками не возьмешь!
* * *
Вы благородный человек, но и мы, карбонарии, понимаешь, тоже не лыком шитые!
* * *
Вы со мной так не разговаривайте. Я потомственный дворянин. Или вам еще раз тортом заехать?
* * *
Граф добрый, мухи не обидит. Сатрап, он и есть сатрап!
* * *
Дайте мне поручение, а уж особым я его и сам сделаю.
* * *
Для того я над вами командир, чтобы на столько дураков хоть один умный был.
* * *
— Думаю после спектакля рискнуть. — Тут либо думать — либо рисковать.
* * *
Кого мы только не играем! Короли! Герцоги! Рыцари! Ни одного современника! Ну и репертуар! Порядочному артисту убежать не в чем!
* * *
Запомни мое лицо, душегуб! Я к тебе по ночам являться буду!
* * *
Всех не переловишь, Артюхов!
* * *
Вставай! Карбонарий хренов!
* * *
Болтают все. Не на всех пишут.
Т.
Бубенцовы — это такая фамилия!
* * *
Перевод с английского языка на губернский.
* * *
Помните, у Лермонтова? «И скучно, и грустно, и некому руку подать…» Это поэт просто про меня написал.
* * *
Я старый больной человек! У меня семья, у меня астма!
* * *
Но женское сердце нежнее мужского, и сжалиться может оно надо мной.
* * *
Козьма Прутков сказал однажды: настоящая жизнь в городе начинается тогда, когда в него входят военные. Впрочем, может быть, он этого и не говорил.
* * *
— Мои орлы газет не читают, книг в глаза не видели, никаких идей не имеют! — Не надо перехваливать!
* * *
Не оскверняйте святого! Ах, не здесь! И не сейчас! А сегодня. Вечером. Я приду к вам домой…
* * *
Не я дело веду. Бумага его ведет.
* * *
Нет благородных людей в России! Нет! Не доросли! Рылом вот не вышли!
* * *
Я невольно жду чего-то, мне чего-то смутно жаль…
* * *
О бедном гусаре замолвите слово. Ваш муж не пускает меня на постой.
* * *
Театр — ремесло, бунт — призвание.
* * *
— Очень уж она щуплая. — В каждой губернии свой масштаб.
* * *
— Посторонних в полк не пускают. — Это я-то им посторонняя?! Ну вы скажете, господин хороший!
* * *
Приехал бы этот граф ко мне! Лет 20 назад. Живым бы не ушел!
* * *
Проверка, господа! Это проверка! Стреляйте! Проверка это. Проверка.
* * *
Работает машинка-то! Нам бы только иностранное ругать.
* * *
— Ты б хоть книжку какую прочитал! — А зачем, Иван Антоныч? — Хотя правильно. Тебе, может, и не к чему.
* * *
Убогий ты какой-то, Мерзляев. Жалкий, ей-Богу!
* * *
— Хотелось, как лучше! — Не надо, как лучше. Надо как положено.
* * *
Через год в каждой избенке народилось по мальчонке. Глотки драли, что сычи! Тоже будут трубачи!
* * *
Что ж ты, собрат, не подобно эпохе оделся?
* * *
Шутки для девочек поберегите!
* * *
Экий розанчик!
* * *
— Это они, мои сподвижники. Ох, они отомстят за меня! Ох, отомстят! — Так разукрасить могут только они. — Кто? — Сподвижники.
* * *
Я за вами слежу, барышня. Вы мое первое задание. Можно сказать, мой дебют. Вы идите, как идёте, но умоляю вас, не торопитесь! Помните, я старый больной человек.
Задание 6. Небылица
Развиваем внимание ребенка к звучанию слов, учим подбирать слова в рифму
Давай поиграем в игру «Подскажи словечко». Догадайся, какое слово нужно досказать, чтобы получилась песенка-небылица.
Если малыш не угадывает, какое слово в рифму здесь подходит, начните вместе с ним пробовать добавлять разные слова с картинки: «Поросенок в шубке, а собачка…? В берете. Так складно получится? Нет. Давай по-другому попробуем. Что это? Правильно, юбка. Что же у нас получится с этим словом? Поросенок в шубке, а собака — … (ребенок добавляет «В юбке») Складно получилось! В рифму!» В конце упражнения еще раз прочитайте Ваше «сочинение – небылицу» целиком со всеми подобранными рифмами.
Найди на картинке одежду
(юбка, сарафан).
Объясните малышу, что вещи, которые мы надеваем на голову называются не «одежда», а «головные уборы», потому что мы их надеваем на голову, а не на туловище. А те вещи, которые мы надеваем на ноги, называются «обувь». Обувь и головные уборы не относятся к одежде.
Задание 8. Знакомимся с глаголами «шить», «вышивать», «вязать», подбираем слова, узнаём выражение «золотые руки»
Послушай стихотворение о Тане. У Тани есть любимая кукла — Малыш. Она для этой куклы сама делает одежду — шьет, вяжет, вышивает. Вот как.
Золотые руки
Шила Таня малышу Новую одёжку: Шубу, брюки и пальто, Курточку с застёжкой.
Наша Таня малышу Варежки связала. Их узорами она Долго украшала.
Нитка весело бежит, Таня вышивает. На неё малыш глядит, Головой кивает.
Шьёт Танюша малышу И не знает скуки. Все про Таню говорят: «Золотые руки». (
Танины руки много разной работы умеют делать, и делают ее очень хорошо, красиво. Поэтому про Таню и говорят, что у нее золотые руки
. А что умеет делать твоя мама, бабушка? (Печь пироги, варить суп, жарить котлеты, выращивать цветы, вышивать…). Можно ли сказать, что у твоих мамы и бабушки золотые руки?
Найди картинку, на которой девочка шьёт
. Что ей нужно для работы? (Иголка, нитки, наперсток, ножницы, швейная машина). Покажите малышу его одежду, которую сшили из ткани, покажите разные лоскутки ткани. Большое впечатление на детей производят рулоны тканей в магазине – им всегда интересно, какие разные ткани бывают, особенно если есть возможность потрогать их. Даже мальчишки всегда заинтригованы тем, откуда взялась их одежда, из чего она сделана, ведь не в магазине же она «выросла».
А на какой картинке девочка вышивает
? Что ей надо для работы? (Пяльцы, иголка, нитки для вышивания, ножницы) Посмотри, она держит в руках пяльцы с тканью, а вышивает иголкой с ниткой. Что она вышивает? (Цветочки, узоры). Что еще можно вышивать? (Разные узоры, красивые картины). Покажите ребенку вышивки, которые есть у Вас дома (картины, вышивка на рукавичках, на платьицах или шортиках)
Покажи картинку, на которой нарисовано, как девочка вяжет.
У нее в руках спицы. Нитка весело бежит от клубка. Спицы острые. А что еще бывает острым? (Иголка, ножницы, нож, колючка, ежик). Что можно связать? (Шарф, носки, шапку, кофточку, свитер). Покажите малышу вязаную одежду, которая у него есть (шарфик, рукавички, носочки. кофточку)
Что купить малышу?
Будущие мамы готовятся к появлению малыша задолго до родов, ведь столько всего нужно сделать и успеть. Одно из самых важных задач – подготовка одежды для новорожденных. Детские вещи должны быть не только милыми и красивыми, но и удобными, практичными, натуральными.
Однако многие молодые женщины не знают, во что одевать младенцев.
Что купить новорожденному еще до родов?
Однако, чем обзавестись придется. На первых порах новорожденному нужно купить:распашонки;детские боди;ползунки;человечки слипы для новорожденных;теплые и легкие шапочки.
Наиболее распространенная детская одежда для новорожденных – распашонка. Это нательная одежда с запахом для самых маленьких детей. Ранее была мысль, что на вещах для новорожденных не должно быть никаких застежек и завязок, чтобы малыш не задохнулся. Распашонки хорошо сочетаются с пеленками. Единственный недостаток этого элемента детского гардероба – постоянное сползание.
Выбирая распашонку для новорожденного, в первую очередь обращайте внимание на качество ткани. Материал должен быть легким, мягким, без добавления каких-либо синтетических волокон.Очень похожи на распашонки современные детские боди, которые сочетают в себе кофточку с запахом и трусики
Правда, в этой одежде для новорожденных есть застежки. Как правило, кнопки производят из безопасных материалов, поэтому малышу они не повредят. Чаще всего застежки крепят снизу, чтобы мамам было удобно менять малышам подгузники.
Верх боди для новорожденных может быть выполнен в виде майки и гольфа для холодного времени года.Ползунки для новорожденных – удобные детские комбинезоны, состоящие из штанишек и тканевых застежек на плечах. Свое название они получили за то, что надевали их на старших детей, которые уже начинали ползать. Альтернативой ползункам есть хлопчатобумажные штанишки, которые шьют с широкой мягкой резинкой, которая не передавливает животик маленького ребенка.
Детский слип – это сочетание штанишек с кофтой. Часто эту одежду для новорожденных малышей называют «человечками». Слип удобный для сна, за что он такое название и получил. Человечки для новорожденных шьют из хлопкового трикотажа, махровой ткани и велюра. Первые варианты детских слипов предназначены для дома или квартиры, тогда как в велюровых человечках можно выходить на прогулки весной или осенью.
Чепчики и шапочки необходимы каждому новорожденному. Головку маленького ребенка нужно защищать от воздействия окружающей среды. В помещении малыш может спать в шапочке из легкого трикотажа, для выхода на улицу можно приобрести варианты с более теплых тканей. Если ребенок активен, можно купить шапочку с завязочками.
- О её красоте
- Про волосы
- Про глаза, взгляд
- Про грудь
- Про губы
- Про ноги
- Про попу
- Про руки
- Про улыбку
- Про ушки
- Про фигуру
- Про шею
- Ты самая-самая
- Ты супер
- Беременной
- Блондинке
- Влюбленной паре
- Гостям
- Девушке
- Жене
- Женщине
- Любимой
- Маме
- Мужу
- Мужчине
- Невесте
- Незнакомке
- Парню
- Повару
- Подружке
- Сестре
- Антикомплименты
- В постели
- Интимные
- Комплименты в стихах
- Комплименты к фото
- На букву.
- На ночь
- После секса
- Романтические
- Страстные
- Шуточные
- Календарь праздников
- Поздравления с днем рождения
- Поздравления с юбилеем
- Поздравления на свадьбу
| Все праздники в августе |
| Календарь именин |
| Сегодня именины отмечают:Алексей, Григорий, Иван, Ирина, Леонтий, Макар, Мария, Петр, Самуил, Юлиан |
Новые публикации
Знай русский! Пишем Е или Э – риелтор или риэлтор? 04.08.2023
В русском языке немало слов, в написании которых пишущие сомневаются, поскольку произношение сбивает с толку. Условия, влияющие на постановку букв Е и Э, зависят в основном от того, какая буква предшествует этим гласным.
Вальдемар Гердт: «Я верю, что у нас есть шанс» 03.08.2023
Интервью с с немецким политиком, депутатом Бундестага 19 созыва, главой Международного совета российских немцев Вальдемаром Гердтом.
«Мы чувствовали себя как дома!» В Нижнем Новгороде прошла летняя школа для филологов из Донецка 02.08.2023
28 июля в Нижегородском государственном университете завершила работу летняя школа для студентов-филологов Донецкого государственного университета.
Крым и Донбасс в международной повестке: как меняется отношение к новым российским регионам? 01.08.2023
О реальной ситуации, которая складывается в Крыму и Донбассе, можно судить, лишь посетив эти регионы. Миллионам россиян она хорошо известна, но вот за рубежом, к сожалению, правдивых сведений об этих регионах немного. Но и на Западе есть люди, которые стараются донести до общества правду.
Знай русский! Когда частица НЕ пишется раздельно? Основные правила 01.08.2023
НЕ с глаголами пишется раздельно! Это правило мы затвердили ещё на школьной скамье, однако в анкетах или резюме всё ещё встречаются ошибочные написания типа «незнаю», «небыл», «несостоял».
Переселенцы из Канады: «Русским надо возвращаться в Россию» 01.08.2023
Две семейные истории, две похожие судьбы. Мы поговорили с переселенцами из Канады, которые с помощью Госпрограммы переселения соотечественников скоро приедут в нашу страну. Почему они решили уехать из Канады и перебраться в Россию?
Знай наших! Евгений Яковлев – русский учёный, ставший знаменитым в Перу 31.07.2023
В Дарвиновском музее (Москва) открылась выставка, посвящённая русскому эмигранту Евгению Яковлеву – археологу, этноорнитологу, исследователю доколумбовой перуанской керамики. Его имя практически неизвестно на родине, но в Лиме, столице Перу, его именем названы площадь и проспект. Его работы цитируют современные учёные, а по его рисункам можно изучать древние культуры Латинской Америки.
Экономический и гуманитарный форум Россия – Африка: каким он вышел 30.07.2023
27 и 28 июля 2023 г. в Петербурге прошёл Второй caммит Россия – Африка. Первый состоялся четыре года назад и зарекомендовал себя как крайне эффективный канал поддержания и успешного развития многостороннего сотрудничества России со странами Африки и организации двусторонних встреч глав государств.
Публикация «Рекомендации для родителей по развитию лексико-грамматических категорий у детей с ОВЗ по лексической теме „Обувь“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Обувь. Все материалы по обувной теме
- ОВЗ. Проекты, планы, консультации
- Одежда, как одевать ребенка. Консультации для родителей
- Одежда, обувь, головные уборы
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Темочки
2. Составьте рассказ-описание обуви по плану с опорой на карточки-схемы. Рассказ написать в тетрадь и подготовиться рассказать его ребятам в группе.
План:
— Что это? (например, это сапоги)
— Это одежда, обувь или головной убор? Назови.
— Из каких деталей состоят?
— Из какого материала изготовлены? Какого цвета?
— В какое время года можно носить?
— Кто носит?
Поиграйте с ребенком в игры:
«Какой, какая, какие?»
Подбираем признаки к существительным:
— Сапог какой? (Кожаный, резиновый, детский)
— Обувь какая? (Сменная, нарядная, женская, летняя)
— Валенки какие? (Зимние, теплые, войлочные)
«Подумай и назови»
Образование притяжательных прилагательных:
— Сапоги из резины –резиновые сапоги
— Туфли из кожи — …
— Валенки из войлока — …
«Один — много»
Образование множественного числа существительных:
валенок – валенки
сапог – сапоги
шнурок – шнурки
подошва – подошвы
каблук – каблуки
«Подумай и ответь»
Отвечаем на вопросы:
— Кто и где шьет обувь? (На обувной фабрике обувщик.)
— Где продается обувь? (В магазине «Обувь» или в обувном магазине)
— Где можно починить обувь? (В обувной мастерской.)
— Кто чинит обувь? (Сапожник.)
«Скажи наоборот»
Подбор антонимов:
Туфли светлые, а сапоги… (темные)
Валенки зимние, а сандалии… (летние)
Обувь чистая, а наоборот — обувь грязная
Высокий каблук — … (низкий)
Толстая подошва — … (тонкая)
Шнурок длинный — … (короткий)
О чём только не пишут стихов! Вот и об обуви поэты давно уже замолвили слово. Унты и сапожки, башмаки и босоножки, туфли и ботинки, кеды и балетки – верой-правдой служат нам порой не один год, так почему бы и не уделить им несколько поэтических строк?
Прочитайте вашему ребенку стихи про обувь, предложите выучить наизусть самый интересный стих на его взгляд.
Как ботинки ели кашу
Дед сказал однажды Паше:
— Вот, ботинки просят каши.
Да, носил их года три.
Прохудились, посмотри.
Я поеду в магазин,
Ты побудь, дружок, один.
— Хорошо, — ответил Паша.
И, чтоб время не терять,
Стал ботинки манной кашей
Из кастрюли наполнять.
— Не кормили столько лет.
Вот обрадуется дед!
Считалка с башмачком
Раз! Два! Три! Четыре!
По дорожке я скачу.
Раз! Два! Три! Четыре!
Башмачок скакать учу.
Раз! Два! Три! Четыре!
Обломился каблучок.
Раз! Два! Три! Четыре!
Заблудился башмачок.
Поединок со шнурком
Ко мне братишка привязывается,
Шнурок у него не завязывается.
Шнурок на ботинке завязываю,
Завязываю и показываю, показываю и рассказываю.
Рассказываю, как завязываю.
Завязываю и развязываю,
Развязываю и завязываю…
И я научился не сразу ведь
Завязывать и развязывать…
Предложите ребенку отгадать загадки про обувь.
Остроносые подружки
Не отстанут друг от дружки.
То на улицу, то в дом
Шелестящимтопотком.
В. Стручков
(Туфли)
Шлёпают по дому.
С папой знакомы.
С мамой знакомы.
С киской знакомы,
А на ногах у Ромы!
В. Стручков
(Тапочки)
Бывает, снег весной летает,
На землю падает и тает,
Тогда на валенки в порошу
Надевают что?
(Калоши)
Стихи про обувь для детей
Туфли
Туфли мамины большие.Не по ножке дочке Миле. И у Милы на ногах Каблуки стучат: бах-бах. Мама дочке так сказала: — Надо подрасти сначала. Туфли модные сняла И подальше убрала.
Сапоги
Сапоги из мягкой кожи, На подкладке меховой. Пальчики озябли всё же — На дворе мороз какой! Коля в валенках гуляет,Не глядит он на крыльцо.А его мороз хватает Не за ноги — за лицо.
Сандалии
Есть у нашей Аленьки Белые сандалики.В мелких дырочках мысок, Где гуляет ветерок.
Тапки
Тапки ссорятся опять:— Не умею обувать!Раз неправильно обулись. Друг от друга отвернулись. Папа тапки помирил. Обувать их научил.Правой ножке тапок правый, Развивайте, дети, навык!
Кроссовки
У Максима есть кроссовки,В Них бежит на стадион Там идёт ведь тренировка,И спортсменом станет он!
Валенки
Валяные валенкиЕсть у нашей Валеньки. Шёрстку взяли у овечки, Расчесали все колечки. Валенки сваляли, Подарили Вале.
Другие материалы рубрики
Задание 5. Отгадываем загадки об одежде. Учимся придумывать загадки по плану
А сейчас я предлагаю загадать загадки о своей одежде или одежде малыша. Это очень интересная и очень полезная игра! И словарь обогащает, и описывать предметы по плану учит, и детям всегда нравится – ведь угадывать всем интересно!
Описываем-загадываем мы в определенной последовательности — по плану, например:
- цвет,
- размер,
- материал (толстый, тонкий, пушистый, гладкий и т.д.),
- детали.
Сначала — в 3 года — малыш просто слушает Ваши загадки и отгадывает их. К 4-5 годам он уже будет иметь опыт отгадывания загадок и сможет по такому плану в картинках загадать загадку сам, то есть описать предмет.
Разложите 4-5 предметов одежды на столе, стуле или диване и опишите одну вещь, не называя ее. Пример загадки, которую можно загадать ребенку:
«Эта вещь длинная, она светлая, она из красивой толстой ткани. У этой вещи есть пояс, белые круглые пуговицы, воротник и манжеты. Что это?» Помогите ребенку догадаться, подсказывая вопросами: «Думаешь, что это брюки? Да, брюки длинные. Но в загадке говорилось – «есть воротник и манжеты». А есть у брюк воротник и манжеты? А белые круглые пуговицы у брюк есть? Значит, я не брюки загадала. А что? »
Потом можно поиграть в эту игру в более сложном варианте
– загадывать вещи, которые висят в шкафу или в прихожей. А там ведь много вещей – попробуй догадайся! Нужно внимательно слушать, запоминать признаки, наблюдать, искать, думать.
Когда малыш подрастет – к пяти годам — он сам начнет загадывать такие загадки, а пока он «впитывает» те образцы, которые ему мы даем
Поэтому очень важно, чтобы наши «взрослые» образцы загадок-описаний были построены логично, чтобы в них четко назывались детали, цвет, форма
И еще один важный момент. Для того чтобы малышам была интересна эта игра, лучше играть не с картинками, а с «живыми» реальными вещами, которые можно потрогать, погладить ткань или пуговицы, расстегнуть или застегнуть карманы – словом, задействовать все органы чувств.
Задание 2. Что такое одежда? Узнаем обобщающее слово «одежда»
Посмотри на картинку. Вот те вещи, которые очень любит носить Таня. Что это? (платье, юбка).
А что любит носить Ваня ты увидишь на следующей картинке. Что это? (шорты, брюки, рубашка)
Чем похожи все эти вещи?
(Подскажите малышу вопросом – «Зачем нам нужны платье, брюки, шорты, рубашка, юбка? Да, мы их носим, одеваем. Значит, похожи они тем, что мы их надеваем на себя») Вещи, которые мы носим, надеваем на себя называются одеждой.
А зачем нам нужна одежда? Порассуждайте вместе с малышом.
- Одежда нас защищает от холода. Мы бы замерзли зимой без шубы или пальто.
- А летом одежда защищает нас от жары и от солнышка.
- Еще одежда защищает нас от комаров и мошек, чтобы они не кусали. Сядут они на одежду, а укусить нас не могут.
- Еще одежда нужна для красоты. Красивая одежда дарит нам хорошее настроение.
Спросите малыша, какая одежда у него есть. Есть ли у него любимая одежда?
Какая одежда есть у мамы? А у папы? У братика или сестрички? Рассмотрите одежду, которая есть дома и назовите детали одежды – манжеты, карманы, пуговица, молния, воротник, рукава, кнопки. Например: «Что это? Манжеты. А на какой еще одежде есть манжеты? А на рукавичках есть манжеты? А на курточке?»
Короткие:
Эта обувь — идеальный выразительный акцент на твой стиль и настроение — пусть она всегда напоминает тебе о твоей безудержной энергии!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Беги, готовься к новым приключениям и достигай своих целей уже в новых кроссовках! Они будут всегда у тебя на пути вперед!
Скопировать
1
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Не стоит скрывать свою любовь к красивой обуви — подарите себе или вашей половинке стильную пару и влюбитесь заново!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Новая обувь — это идеальный способ добавить в свою жизнь немного стиля и разнообразия, несмотря на серые будни!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Новая обувь — это возможность проявить свою индивидуальность, выразить свои вкусы и показать всем свой уникальный стиль!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Подарок, который сочетает в себе стиль и комфорт, обязательно станет для тебя самым драгоценным даром!
Скопировать
1
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Выйти на улицу в новых кроссовках — это не просто вкусить новые ощущения, а наполнить свой день яркими красками!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Обувь — это не просто предмет гардероба, это самый важный аксессуар, который может сделать твой наряд полным и безупречным!
Скопировать
1
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Ты заслуживаешь только лучшее, и эта обувь станет еще одним доказательством твоей непобедимости и уверенности! Наслаждайся подарком!
Скопировать
1
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Надевайте свою новую обувь с гордостью и уверенностью — и пускай никакие препятствия не стоят на вашем пути!
Скопировать
1
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Подарок, который не только украсит твою внешность, но и заставит по-другому взглянуть на мир! Новая обувь — это то, что тебе нужно!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Рискни и купи себе обувь, которая долго не надевается, потому что она обещает быть самой удобной и красивой!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Обувь — это не только практичность, но и стиль! Пусть твой образ с этим подарком будет еще ярче и запоминающееся!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Новая обувь — это всегда повод для радости, а ведь это еще и повод, чтобы рискнуть и попробовать что-то новое!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Обувь — всегда верный выбор для практичных и стильных людей. Но с этими кроссовками вам точно ничего не покажется чересчур!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
В подарок идет обувь — будет поварок. Поможет приготовить не только еду, но и много приятных моментов в жизни!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Коль тебе нужны кеды, которые будут всегда со мной, значит, моя фантазия тут мала, но только пожелаю ходить в них смело и быть всегда полной энергии!
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Всех остальных заставь завидовать, когда в новых кроссовках пробежишь весь мир, а ноги останутся целыми и не промокнут.
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Обувь одень, а душа почаще голуется, а чтобы этот процесс укрепился, пусть твои босые ноги чаще гуляют в новых ботинках.
Скопировать
Ссылка
Распечатать
Сохранить +
Знай русский! Тапка или тапок, туфель или туфля?
Надежда Лахова, Тамара Скок02.08.2022
Тапки, кроссовки, сандалии и туфли. С употреблением этих слов в форме именительного падежа множественного числа, как правило, трудностей не возникает, но как только дело доходит до числа единственного и склонения, появляются вопросы.
Первый вопрос – какого рода эти существительные? Ответ – женского! Значит, вопреки частому неверному один тапок, кроссовок, сандаль и туфель, следует произносить и писать одна тапка, кроссовка, сандалия и туфля. К этой же группе слов относятся бутсы и бахилы. Несмотря на бытующие варианты бутс, бахил, правильными являются только эквиваленты женского рода – бутса, бахила.
Однако не все слова, называющие обувь, ведут себя подобным образом. К примеру, когда речь идет о черевичках, узконосых башмачках на каблуке, сапожок из пары называют словом черевичек, не черевичка.
Кеды, шлёпанцы, сланцы – все эти существительные в единственном числе мужского рода: кед, шлёпанец, сланец.
Кроме этого, в русском языке есть особое слово – унты. Среди подобных оно выделяется тем, что в единственном числе может быть как женского, так и мужского рода. Решающим фактором при выборе верного варианта выступает ударение. Дело в том, что название этой меховой обуви на мягкой подошве может произноситься по-разному – унтЫ и Унты. В свою очередь каждый из приведенных вариантов имеет собственную форму единственного числа: унтЫ – унт; Унты – Унта. Это слово лингвисты определяют как двуродовое.
Что касается проблем со склонением, то чаще всего нарушения встречаются при изменении по падежам слова туфля, причём как в единственном числе, так и во множественном.
Правильно склонять так: что? — туфля (туфли – мн.ч.), чего? — туфли (туфель), чему? – туфле (туфлям), чем? – туфлей (туфлями), о чем? – о туфле (туфлях). Как видим, ударение в слове фиксированное, с буквы «у» никуда не перебирается.
В разговоре о том, как правильно употреблять существительное туфля, невольно вспоминается фраза из комедии «Кавказская пленница»: «Чей туфлЯ? Моё!» Так вот, будь Трус сведущ в грамматике русского языка, спросил и ответил бы иначе: «Чья тУфля? Моя!»
Задание 7. Учимся говорить без ошибок – слова «надевать» и «одевать». Играем и запоминаем!
Частая речевая ошибка детей – неправильное употребление слов «одеть» и «надеть». Правило здесь такое: «ОДЕТЬ» мы говорим, если кого-то одеваем (одеваем сына на прогулку, одеваем куклу. мишку, малыша, больного). Одеваем мы всегда во что-то — в пальто, в плащ. А «НАдеть» говорится, когда мы «НА – деваем» НА себя — на руки, на ноги. Поэтому правильно будет говорить «надел брюки (на себя)», но «одела куклу на прогулку».
Запоминать это правило не нужно. Нужно просто поиграть с ребенком в речевые игры, и он сам легко и играючи его запомнит и больше не будет ошибаться. Ну и конечно, в бытовом общении нужно следить за правильным употреблением этих слов (пример для сравнения: «Ты уже надел свитер? Молодец!» «Ты уже одел мишку? Отлично! Тогда мишка может с нами пойти гулять»)
Давайте начнем играть!
Прочитайте малышу фрагмент из стихотворения Елены Благининой.
Кого мама одевала? Как она одела дочку?
Игра со словом «одеть».
Предложите ребенку поиграть. Вы будете как будто ОДЕВАТЬ мишку или зайку на прогулку (показывать жестами эти действия), а малышу нужно будет догадаться по Вашим жестам, во что Вы ОДЕВАЕТЕ игрушку. Например, покажите что Вы будто одеваете свитер (свитера нет, только показ жестами) и спросите: «Во что я одеваю Мишку?». Или покажите, что Вы одеваете Мишку в брючки и спросите «А теперь во что я его одела?». Можно показать жестом, как Вы одели Мишку в рубашечку, застегиваете пуговки на рукавах. Потом пусть малыш загадает подобные загадки Вам. В этой игре будет всегда использоваться слово «одеть», и чем чаще – тем лучше! «Во что я одела мишку?» — «Ты одела мишку в куртку?». – «Нет, я его в куртку не одевала. Я одела его во что-то другое, но похожее на куртку. Ну как, отгадаешь?» — «Ты его одела в пальто?» и т.д. Многократное естественное повторение слова в игре запомнится малышу, и он не будет ошибаться.
Лучше запомнить употребление слова «одеть» поможет и этот маленький стишок для малышей.
Игра со словом «надеть».
Когда малыш в первой игре будет всегда правильно называть действие («одеть» куклу, мишку, зайку — во что? одеть в шубу, в пальто, в платье, в шорты), можно перейти ко второй игре – со словом «надеть».
Показывайте, как Вы что-то на себя надеваете, а малыш догадывается, что за действие Вы показали – «Мама, ты пальто надела?» — «Нет, не пальто. А вот что… (загадочным голосом и повторяем жест)». – «Ты шубу надела? – «Нет, не шубу. Я шубу не надевала. Я совсем другую одежду надела на себя (еще раз повторяем жест)» и т.д. Потом меняемся ролями – ребенок показывает, что за предмет одежды он надел на себя (загадывает нам загадку). А мы отгадываем.
Некоторые дети хотят не показывать жестом, а реально начать надевать на себя одежду в этой игре. Пусть надевают! Это ничуть не помешает! А даже внесет интригу. Встаньте спиной к ребенку, закройте глаза (можно завязать глаза платочком) и начните догадываться, что в этот момент времени на себя надевает Ваш малыш: «Ты надеваешь колготки? Нет? Тогда ты надеваешь шорты? Тоже нет. Ммммм. Может быть, ты надеваешь комбинезон?» и т.д. Естественная насыщенность этой игры словом «надеваешь», интерес к игре ребенка приводят к тому, что это слово и ситуация его правильного употребления запоминается очень просто и быстро. И в дальнейшем никаких проблем с правильным употреблением слов «одеть» и «надеть» у ребенка не будет! И не нужны будут скучные повторения этих слов в упражнениях, ведь в жизни всё запоминается естественно, легко и просто!
Анализ стихотворения «Детский ботинок» Михалкова
В произведении «Детский ботинок» Сергей Владимирович Михалков поднимает тему детства, опаленного и уничтоженного войной.
Стихотворение написано в 1944 году. Его автор – фронтовой корреспондент, побывавший и на передовой, и в окружении. Победу поэт встретил в Австрии. В основе стихотворения – подлинный случай. С. Михалков был потрясен увиденным в одном из освобожденных концлагерей. В жанровом отношении – трагедия, и обещание неотвратимости возмездия за нее. На примере лагеря Майданек, который был освобожден как раз летом 1944 года, можно представить размах организованного здесь «безотходного производства». Склад за крематорием предназначался для обуви. Сотни тысяч пар всех размеров, включая, разумеется, крохотную детскую. Не беда, если обувь была слишком ветхой, ведь всегда можно отодрать более-менее целую подошву, каблук, вынуть стельки, на худой конец. Все это «добро» вагонами отправлялось в Германию, к примеру, в фонд зимней помощи для бедных. Человек умеет придать и милосердию уродливые черты. В ребенке видели вещь, материал, а вот его ботинки ценились куда выше. Амбарные книги распухали от бесконечной переписи чужого, отнятого скарба. Детский ботинок – как история жизни, семьи, несбывшихся надежд и смерти от рук нелюдей. Жертвы из различных стран (чехи, французы, греки, русские) встретились здесь, чтобы вместе умереть. За плечами каждого – своя история отчаянного спасения, неудач или покорности перед страшной судьбой. Поэт с болью и гневом трижды повторяет «номер по книге», чтобы подчеркнуть масштаб злодеяния. Число точное, не округленное. За каждой цифрой – чья-то жизнь. Среди топонимов – еще и города: Мелитополь (Украина), Краков (Польша), Вена (Австрия). Особенно пронзительно звучат имена тех детей, кто мог бы носить этот «правый ботинок с заплатой»: Владек, Женя. Поэт словно хватается за голову и задается тысячей вопросов, на которые нет ответа: «неужели другой не нашлось дороги» для этих детей? Люди обращались к Богу, потеряв всякую надежду разжалобить палачей в человеческом обличье. «Час расплаты пришел!»: в этом восклицании – предчувствие Нюрнбергского процесса. «Снятый Гитлером»: поэт указывает на виновника общего бедствия и расчеловечивания. Поэт твердит этот номер, чтобы никто из организаторов и исполнителей не ушел от «суда народов».
Произведение «Детский ботинок» С. Михалкова – страшный документ эпохи, созданный после посещения освобожденного концлагеря.
Задание 1. Учимся сравнивать, наблюдать, описывать предметы
Посмотри на картинки. Это брат и сестра. Их зовут Таня и Ваня. Видишь, как они улыбаются на картинке. Они рады с тобой познакомиться!
Вчера мама с папой купили для Тани и Вани новую зимнюю одежду. Ведь скоро будет зима, станет совсем холодно, и гулять на улице можно будет только в теплой одежде. Посмотри на картинку – вот одежда, которую купили Тане. Что это?
Чем отличаются шуба
и пальто
? (Шуба сшита из меха, она меховая, а пальто сшито из ткани). Чем они похожи? (Они тёплые; мы носим и шубу и пальто зимой; у них есть рукава, пуговицы, карманы, воротник).
Отгадай загадку: «Пушистая, а не снег. Греет, а не печка». Что это? (Шуба). Почему ты так решил? (Шуба пушистая, она греет, она очень тёплая).
Отгадай мою загадку. Что я загадала – шубу или пальто?
«Это одежда для зимы – зимняя. Она очень тёплая. У нее большой капюшон, длинные рукава. На ней нет карманов. Она сделана из меха. Что это?» (Шуба). Молодец! А теперь ты мне загадай загадку. «Эта одежда… У нее есть…и … Она сделана из… Что это?» (Помогите малышу описать шубу или пальто, давая ему начала фраз, подсказывая отдельные слова). Обязательно похвалите ребенка: «Какая замечательная загадка у тебя получилась», запишите загадку и загадайте её папе, бабушке, друзьям ребенка.
А для Вани мама и папа купили другую зимнюю одежду. Покажите ребенку картинку с обновками Вани. Что это? (Куртка и комбинезон). Чем они похожи? (они теплые, зимние; у них есть рукава, есть кнопки на застежке, есть карманы, капюшон с мехом). Чем они отличаются? (Куртка короткая, а комбинезон длинный. Комбинезон надевается на ноги и имеет штанины, а куртка нет. Они разного цвета. Куртка черная, а комбинезон голубой и коричневый)