Носов “На горке”. Как написать краткое содержание для чит. дневника?
Краткое содержание рассказа Носова “На горке” для читательского дневника.
“На горке”, краткое содержание рассказа Носова
Краткое содержание рассказа Н.Носова “На горке” можно изложить следующим образом:
- Ребята дружно трудились во дворе и построили снежную горку, залили водой и убежали обедать.
- Котька Чижов не принимал участие в постройке горки, а только наблюдал за работой у окошка.
- Котька решил покататься на горке на коньках, но горка скользкая, залезть на нее млаьчик не может.
- Чижов решил посыпать горку песком, чтобы забраться наверх.
- Коньки по песку не едут, горка испорчена.
- Вернувшиеся ребята заставили Котьку исправлять сделанное – засыпать снегом песок на горке.
- Работать Котьке понравилоь. Он не только засыпал снегом песок, но и добавил к горке ступеньки для удобного подъема.
В рассказе Н.Носова “На горке” рассказывается о том, как дети строили снежную горку.
Все дети участвовали в работе, только хитрый мальчик Котька сидел дома и за окном наблюдал за работой детей.
Когда дети залили горку водой и ушли на время,чтобы вода застыла, Котька вышел во двор и захотел покататься на горке, но упал на скользком склоне. Тогда он посыпал горку песком, не подумав, что этим он только все испортил.
Вернулись дети и заставили Котьку исправить все сделанное.
Рассказ учит, что нужно делать работу дружно, все вместе. Тогда все получается слаженно, и работается интересно.
Пока ребята строили горку, Котька Чижов наблюдал из окна своей квартиры. Окончив работу, дети пошли перекусить, а Котька спустился во двор, чтобы проверить их работу. Горка не понравилась мальчику, она была высокая и настолько скользкая, что мальчику никак не удавалось на нее забраться.
Тогда находчивый Котька решил посыпать горку песком. Увидев испорченную горку, ребята заставили Котьку засыпать весь песок снегом.
Работая лопатой, Котька настолько втянулся, что не только исправил горку, но еще и приделал к ней ступеньки. Теперь подняться на горку стало легко и все ребята смогли на ней кататься.
Ребята во дворе решили построить ледяную горку и с воодушевлением принялись за работу. С самого утра до обеда ребята старательно строили горку из снега, а потом полили её водой и чтобы она хорошо застыла необходимо было время, поэтому ребята пошли каждый к себе домой на обед. А пока ребята все со двора ушли, во двор вышел Котька, который во время строительства горки был дома и с интересом из окна наблюдал как строилась горка. Решил Котька, первым делом, прокатиться с горки на коньках, но никак у него не получалось влезть на горку – всё падал и падал и тут ему пришла хорошая мысль в голову, что надо посыпать горку песком и он тут же же сообразил, где брать песок – у дворника в специальном ящике для песка. Стал Котька песком горку посыпать и постепенно на неё взбираться, а когда взобрался, то съехать с неё опять не смог – опять упал, ведь по песку коньки никак не хотят ехать – что тут делать? А тут уже и ребята после обеда собрались у горки и гадают, кто же это горку испортил песком. Котька им и признался, что это он. Пришлось Котьке брать лопату и засыпать весь свой песок снегом, а потом ещё и поливать горку водой, чтобы лёд образовался. Котька хорошо, честно поработал и даже ещё ступенек в горке наделал, чтобы было легко взбираться на горку.
«На горке» читательский дневник (анализ)
Автор – Николай Носов
Год написания — 1939
Сколько страниц — 1
Жанр: рассказ
«На горке» главные герои
- Котька Чижов – маленький мальчик,хитрый и ленивый. Но, вместе с тем, находчивый и изобретательный герой. Исправился после труда.
- Другие ребятишки – работящие и дружные, добрые и справедливые.
План рассказа «На горке»
- Совместное строительство горки.
- Котька Чижов наблюдает из окна.
- Перерыв.
- Котька бежит кататься на коньках.
- Скользкая горка.
- Идея с песком.
- Очередная неудача.
- Возмущение ребят
- Котька исправляет горку
- Удовольствие от труда.
Отзыв о рассказе «На горке» Носова
Рассказ Носова мне понравился. Главный геройКотька Чижов был ленивым мальчиком, он хотел прокатится с горки, которую построили другие, но испортил ее. К счастью, мальчик осознал свою вину и все исправил. Котька понял, что вместе с друзьями хорошо и весело трудиться. Ведь такой труд только сближает.
Пословицы к рассказу «На горке»
- Берись дружно, не будет грузно.
- Глаза боятся, а руки делают.
- Наше счастье в общем труде.
- Говори, подумав, садись осмотревшись.
«На горке» краткое содержание для читательского дневника
- Детвора с самого утра занималась сооружение горки, все, кроме Котьки Чижова, наблюдавшего за ними из окна.
- Ребятишки хорошенько залив горку водой, пошли домой обедать.
- Во двор выбежал с коньками Котька, дабы первым прокатиться с горы.
- Он не смог на нее взобраться, поэтому засыпал ее песком.
- Ребята наругали Котька за содеянную работу.
- Чижов стал чинить горку, даже сам ступень сделал.
Краткий пересказ
Рисунки и иллюстрации к рассказу «На горке»
Ребятишки во дворе с самого утра строили ледяную горку с большим воодушевлением. Только Котька Чижов не принимал участия в работе веселой компании. Когда детвора позвала его на улицу гулять, мальчик лишь хитро разводил руками, показывая, что ему не позволено выходить на улицу.
Горка получилась очень хорошая. Чтобы на ней было веселее кататься, они залили снеговую горку водой, и пошли по домам обедать, дав ей время застыть, как следует.
Как только они покинули двор, на улицу выбежал Котька, который наблюдал из окна, как другие дети работают над снежной горкой. Он прикинулся больным, чтобы не помогать им. Мальчик решил первым прокатиться на коньках с горки, однако забраться на нее Котька не смог. Герой постоянно падал, так как горка уже хорошо застыла.
Тут ему в голову пришла идея: посыпать ее песком, чтобы не было так скользко. Мальчишка взял песок в специальном ящике у дворника и стал посыпать горку. Так ему удалось на нее взобраться, но съехать с нее опять — таки не получилось – коньки по песку не скользят.
В это время во двор вышли ребята и, увидев, что произошло с их горкой, задумались: кто же ее так испортил песком? Тут Чижов признался, что это его рук дело. Герои стали ругать Котька. Мол, горку строить не помогал, зато успел испортить.
Затейники 05. На горке
Все же приятно читать сказку «Затейники 05. На горке» Носов Н. Н. даже взрослым, сразу вспоминается детство, и вновь как маленький сопереживаешь героям и радуешься с ними. Все описания окружающей среды созданы и изложены с чувством глубочайшей любви и признательности к объекту изложения и создания. Народное предание не может потерять своей насущости, в силу незыблемости таких понятий как: дружба, сострадание, мужество, отвага, любовь и жертвенность. Несмотря на то, что все сказки — это фантазия, однако же зачастую в них сохраняются логичность и череда происходящих событий. Как отчетливо изображены превосходства положительных героев над отрицательными, какими живыми и светлыми мы видим первых и мелочных — вторых. Ознакомившись с внутренним миром и качествами главного героя, юный читатель невольно испытывает чувство благородности, ответственности и высокой степени нравственности. Немаловажную роль для детского восприятия играют зрительные образы, коими, довольно успешно, преизобилует данное произведение. Сказка «Затейники 05. На горке» Носов Н. Н. читать бесплатно онлайн можно бесчисленное количество раз, не потеряв при этом любви и охоты к данному творению.
| « Носов Н. Н. «Затейники 04. Огурцы» | Носов Н. Н. «Затейники 06. Ступеньки» » |
Еще: Читать сказки Носов Н. Н.
На горке
Н. Носов
Целый день ребята трудились — строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова Ребята полили её водой и побежали домой обедать.
— Вот пообедаем,— говорили они,— а горка пока замёрзнет А после обеда мы придем с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, — как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И ка-таться-то как следует не умеет! Подъехал к горке.
— О, — говорит, — хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку — бух носом!
— Ого! — говорит. — Скользкая!
Поднялся на ноги и снова — бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
«Что делать?» — думает.
Думал, думал и придумал: «Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на неё».
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там — ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет всё выше и выше. Взобрался на самый верх.
— Вот теперь, — говорит, — скачусь!
Оттолкнулся ногой и снова — бух носом1 Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
— Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках.
Тут прибежали ребята. Видят — горка песком посыпана.
— Это кто здесь напортил? — закричали они. — Кто горку песком посыпал? Ты не видал, Котька?
— Нет,— говорит Котька, — я не видал. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на нее взобраться.
— Ах ты, умник! Ишь что придумал! Мы трудились, трудились, а он — песком! Как же теперь кататься?
Котька говорит:
— Может быть, когда-нибудь снег пойдёт, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.
— Так снег, может, через неделю пойдет, а нам сегодня надо кататься.
— Ну, я не знаю, — говорит Котька.
— Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!
Котька отвязал коньки и взял лопату.
— Засыпай песок снегом!
Котька стал посыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.
— Вот теперь, — говорят, — замёрзнет, и можно будет кататься.
— Это, — говорит, — чтоб всем было легко взбираться, а то еще кто-нибудь снова песком посыплет!
Проверяем свои знания
-
Понравился ли тебе рассказ? Какой эпизод? Перечитай его.
-
Каким ты себе представляешь Котьку? Какую ошибку он совершил? Почему? Как он её исправил? Прочитай.
-
Найдите с другом диалог Котьки с мальчиками.
-
Подумайте, как вы прочитаете слова ребят: выразишь досаду, недовольство. обиду, возмущение, угрозу.
-
Как должны звучать слова Котьки: робко или уверенно, с удивлением или резко?
-
Перескажи рассказ от лица Котьки. Начни так: «Один раз зимой я взял коньки и пошёл во двор…»
- Рассмотри картинный план к рассказу «На горке».
-
Проверь, соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа. Каких рисунков не хватает?
-
Попробуй пересказать текст, используя картинный план. С чего ты начнешь, как продолжишь, чем закончишь? Тебе поможет «Рабочая тетрадь».
- Обсудите с друзьями поступок Котьки.
Ход НОД
Организационный момент
Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Имена».
Дети называют свое имя ласково.
Воспитатель: — Какое сейчас время года?
Дети: — Зима.
— Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года — «Зимушке — Зиме». А как называются зимние месяцы?
Дети: — Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: — А какие изменения происходят в природе зимой?
Игра «Назови приметы зимы» (с мячом)
Дети: — Выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет, все катаются на коньках, лыжах, санках.
Воспитатель: — Вы любите кататься с горки?
Дети: — да.
Воспитатель: — А из чего строим горку?
Дети: — из снега.
Игра «Какая?» (подбор однородных определений к словам).
Воспитатель: — Ребята, горку можно строить не только из снега, но даже из слов. Давайте попробуем. Я буду задавать вам вопрос, вы правильно отвечаете, берете «снежок» (ватный диск) и строите горку. Посмотрим, насколько высокая горка у нас получится.
Начинаем:
ЗИМА (какая) – снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная ….).
СНЕГ (какой) – пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный. Колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый ….).
НАСТРОЕНИЕ (какое) – веселое, радостное, праздничное, грустное, хорошее, прекрасное, плохое ….).
ЛЕД (какой) – тяжелый, прозрачный, холодный).
Воспитатель: — Молодцы, назвали много разных слов и поэтому горка получилась высокая.
Динамическая пауза
Как на горке снег, снег, (Поднимают руки вверх)
И под горкой снег, снег, (Приседают)
И на ёлке снег, снег, (Показывают ветки ёлки)
И под ёлкой снег, снег, (Приседают)
А под ёлкой спит медведь, (Изображают медведя)
Тихо, тихо не шуметь. (Грозят пальцем)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картину, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Ответы детей — о зиме; о том, как дети катаются с горки; о зимних забавах.
Рассматривание картины воспитатель задаёт вопросы по картине.
— что изображено на картине?
— какая горка?
— что в руках у детей?
Ответы детей.
Беседа о зимних забавах детей
Воспитатель: — Ребята, расскажите, что вы делаете зимой на прогулке?
Дети рассказывают о своих зимних забавах.
Мотивация. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
— Ребята, детский писатель — Николай Николаевич Носов, писал поучительные рассказы о детях, об их забавах и проказах. Он тоже написал рассказ о том, как дети строили горку. Хотите узнать, что произошло в его рассказе?
Проведение физминутки
Сегодня из снежного мокрого кома (Идут по кругу, «катят» перед собой Мы снежную бабу слепили у дома воображаемый ком)
Стоит наша баба (Рисуют руками три кома, начиная с У самых ворот маленького)
Никто не проедет (Грозят указательным пальцем сначала Никто не пройдет правой руки, потом левой)
Знакома она уже всей детворе (Идут по кругу, последние слова А Жучка все лает: «Чужой во дворе!» говорит ребенок – «Жучка»)
Беседа по содержанию
— Понравился вам рассказ?
— Дети трудились весь день, строили горку, старались. Какие это дети? (трудолюбивые). Правильно, трудолюбивые, т. е. любят труд.
— Какие предметы пригодились ребятам для постройки снежной горки (лопатки, фанерки).
— А помогал ли ребятам Котька? Почему? Каким был Котька? А что делал Котька, пока ребята трудились?
— Откуда таскал Котька песок? (Из ящика).
— Правильно. Котька взял фанерку, т. е. дощечку и покатил к дворницкой. Дворницкая — это помещение, где дворник хранит лопаты.
— Честно ли поступил Котька?
— Какое настроение было у ребят, когда они увидели, что горка посыпана песком? (Расстроенное, грустное, унылое).
— Как дети исправили эту ошибку? (Засыпали песок снегом и опять полили водой)
— Как вы думаете, какой водой поливали горку дети (Холодной)
— Как вы думаете, что бы могло случиться, если бы они полили её горячей водой?
В. : Ребята, кого в этом рассказе можно назвать добрым?
Дети. Ребят.
В. : Почему?
Дети. Ребята не перестали дружить с Котькой, даже предложили вместе снова строить горку.
Подведение итогов НОД
Воспитатель: — Ребята, чему нас научил рассказ Николая Носова «На горке»? (Быть трудолюбивыми, ценить и уважать чужой труд, помогать друг другу, быть дружными)
Мотивация к действию
Воспитатель: — Мы сегодня тоже пойдём на прогулку, и будем кататься с горы, которую построим сами.
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Чтение произведения Н, Н Носова „На горке“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Носов Н.Н.
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Развивающие :
— развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
— подбирать однородные определения к словам.
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к труду людей;
— умение внимательно слушать рассказ, высказываться по очереди, не перебивая друг друга.
Словарная работа:
— активизировать словарь по лексической теме «Зима. Зимние забавы»
— обогащать предметный словарь: фанерка, дворницкая.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Методы и приемы: чтение рассказа, беседа, вопросы, указания, поощрения.
Предварительная работа:
Наблюдение в зимний период, составление рассказов на тему: «Зима», рассматривание картинок на тему «Зимние забавы».
Материалы и оборудование:
Портрет Н. Носова, картина «Зимние забавы», рассказ Н. Носова «На горке», мяч, ватные диски