Краткое содержание рассказа «заплатка» для читательского дневника

Заплатка — краткое содержание для читательского дневника



Краткое содержание рассказа

Рассказ Заплатка повествует нам о Бобке обычном мальчике у которого были штаны защитного цвета. Бобка очень любил свои штаны, которые были похожи на солдатские, и всегда ими хвастался перед другими детьми. Однажды перелезая через забор, он их порвал. Он расстроился и чуть не заплакал побежал домой и попросил маму зашит ему штаны. Но мама сказала, что если он сам порвал, то и сам должен их зашить. Бобка вышел во двор, и дети стали смеяться над ним из-за дырки, а когда он пожаловался, что мама не хочет зашивать штаны, то дети еще больше засмеялись и сказали, что солдат сам должен зашивать свои вещи. Вернувшись домой Бобка, начал ставить заплатку на свои штаны, но так как он спешил первый раз у него очень плохо получилось. Тогда распоров нитки, он аккуратно обвел место заплатки и стал шить не спеша. Он долго шил, но, когда работа была закончена заплатка вышла на славу. Во дворе все похвалили Бобку и он был этому очень рад.

Главная мысль

Рассказ учит детей двум основным мыслям, первая: то что за все свои ошибки нужно отвечать самому и исправлять их тоже нужно самому, и вторая : если делаешь какую либо работу не нужно спешить так как в итоге ничего не получится, а нужно делать все аккуратно и бережно , тогда и работа выйдет на славу.

Чему учит рассказ

Николай Носов в своих детских рассказах пишет о простых ребятах, которые часто оказываются к комических и нелепых ситуациях, с помощью которых дети и получают ясный взгляд на жизнь. С добрым юмором и любовью автор относится и к этому герою, к мальчику Бобке. В своем небольшом произведении Носов, который написал его в далеком 1956 году, показывает, как герой, делая такое «несложное» для мальчика дело, как шитье, с детства воспитывает в себе такие качества, как трудолюбие и усидчивость. Само название «Заплатка» уже готовит читателя к такому понятию, как детская самостоятельность.

Автор говорит с детьми о важных вещах простым, доступным языком. Анализируя рассказ, читатель понимает, что Николай Носов хочет донести до юного читателя мысль: нужно с детства учиться быть уверенными в себе и ответственными. Ведь ребенок больше начнет ценить не только чужой, но и свой труд, когда идет к цели сам, без помощи родителей или взрослых.

Основную мысль рассказа хорошо характеризуют такие пословицы:

• Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
• В труде рождаются герои.
• Дело мастера боится.
• Всякое уменье трудом дается.
• Самым дорогим кажется то, во что твой труд вложен.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

В: Дети! Отгадайте мою загадку:

Не дерево, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает (Книга)

В. : Правильно, это книга. Книга с давних времен считается лучшим другом и помощником человека. Как вы думаете, почему? (Потому что из книг можно узнать много нового и интересного)

В. : Что, по вашему мнению, может быть напечатано в книгах? (В книгах могут быть напечатаны рассказы, сказки, стихи, загадки, басни и т. д.)

1 часть В. : Назовите предметы, которые вы видите на картинках? (зеленые штаны, иголка, нитки, заплатка).

В. : мы с вами недавно прочитали рассказ, в котором встречаются эти предметы. Кто вспомнит название рассказа( «Заплатка»)

В. : Кто автор рассказа Заплатка? (Николай Николаевич Носов).

В:. Правильно, Николай Николаевич Носов. Он очень любил детей и написал для них много рассказов. Книги этого автора хочется читать и перечитывать.

В:. Ребята, а кто из вас знает, что такое заплатка (Кусок ткани, кожи, нашиваемый на разорванное место для починки).

Назовите героя рассказа Н. Носова «Заплатка» (Бобка)

2 часть. «Что происходило?»

В:.Ребята, предлагаю вам вспомнить, что происходило в рассказе Н. Носова » Заплатка». Помогут вам в этом иллюстрации рассказа. Но, к сожалению они перепутались. Вам необходимо вспомнить, что было сначала, а что потом, выложить иллюстрации в нужном порядке и рассказать о событиях, изображенных на них.

1. С чего начинается рассказ? Какие у Бобки были штаны? Какой был Бобка? Что случилось, когда Бобка полез через забор?

2. Куда пошел Бобка с рваными штанами? К кому он обратился за помощью? Зашили ему штаны, если нет, то почему? Что и как сказала мама Бобки?

3. Что случилось потом? Как дворовые ребята отреагировали на дырку в штанах у Бобки? Как Бобка оправдывался ребятам? Что сказали мальчики Бобке, кто должен зашивать его штаны?

4. Что было дальше? Что попросил Бобка у мамы? Легко ли было Бобке первый раз пришивать заплатку? Как Бобка пришивал заплатку в первый раз?

5. Почему Бобка решил переделать свою работу? Как мальчик работал во второй раз?

6. Как во второй раз была пришита заплатка?

7. Чем закончился рассказ? Понравился ли результат друзьям Бобки?

Чему захотел научиться Бобка в следующий раз?

В:. Пришивать заплатки и пуговицы должны уметь не только девочки, но и мальчики. Поэтому и мама Бобки хотела, чтобы её сын был самостоятельным умелым.

Ребята, а вы помогаете мамам? Давайте покажем, что вы умеете делать по дому?

Физкультминутка.

Маму я свою люблю, (изображают руками сердце и подносят его к груди)

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю, (далее движения по тексту)

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу,

И ни разу ни словечка

Не скажу.

3 часть. «Как происходило?»

В:.Ребята, давайте, вспомним разговор мамы и Бобки в рассказе.

Чтение отрывка.

Что ответила мама Бобке, когда он просил зашить штаны? Как она сказала?

Что ответил Бобка маме услышав, «Сумел порвать сумей и зашить»

Попробуйте изобразить маму и Бобку при этом разговоре.

Интонационное упражнение

— Вспомните, каким был Бобка в начале рассказа? (Был хвастуном, неумехой, торопыжкой, нетерпеливым)

— Кто попробует показать, как он хвалился своими штанами перед другими детьми, что он говорил, каким голосом, с какой интонацией? (2-3 ребенка пытаются передать интонацию Бобки)

— Каким стал Бобка в конце рассказа? (Терпеливым, настойчивым, умелым, аккуратным)

Бобку переполняло чувство гордости за свою работу. Вспомните, как он двигался, что говорил.

— Кто попробует передать его состояние с помощью интонации? (Дети пробуют передать движение, интонацию)

Д/игра «Мамины помощники»

В. : Ребята, вы любите своих мам? Конечно! Представляете, утром мама торопилась на работу, случайно за что-то зацепилась и порвала платок. Она очень огорчилась, потому что это был ее любимый платок. Как вы думаете, мы сможем помочь маме? Конечно! Возьмите свои листы, подойти к столам, найдите нужную заплатку и почините мамин платок.

Молодцы! Вы быстро справились!

Заключение

о каком рассказе мы говорили? Кто автор этого произведения? Понравился ли вам этот рассказ? Обязательно расскажите его дома.

Я тоже очень люблю рассказы Н. Носова. Ведь в них самые обычные жизненные ситуации превращаются в необычайно смешные поучительные истории.

А еще мне известно, что вы очень любите книги! Поэтому сегодня нашу библиотечку пополнят несколько новых книг. Вы сможете рассмотреть их в свободное время

Носов «Живая Шляпа» для читательского дневника

Шляпа лежала на комоде, рядом с комодом играл котенок Васька. А два друга Вадик и Вовка сидели за столом и были заняты раскрашиванием картинок. Вдруг они услышали хлопок, а затем увидели лежащую на полу шляпу. Вовка решивший поднять шляпу, но как только подошел к ней, то тут же отпрыгнул. На вопрос Вадика, в чем дело, Вовка ответил, что ШЛЯПА ЖИВАЯ. Вадик не поверил товарищу, но как только подошел к шляпе, шляпа поползла к нему. Испуганные ребята забрались на диван, а шляпа выползла на середину комнаты, начала двигаться к дивану. Испуганные ребята бросились вон из комнаты. Испуганный Вовка засобирался домой. Сославшись на то, что очень боится живой шляпы. Ребята стали искать разумное объяснение, может кто то дергает шляпу за ниточки. Но пойти и проверить у них не хватило смелости. Тогда ребята решил вооружиться. В качестве оружия они взяли клюшку и лыжную палку. Приоткрыв дверь, ребята стали пугать шляпу, и та как им показалось, испугалась. Так установилось некое перемирие, Шляпа лежала возле стола, а ребята стояли в нерешительности в проеме двери и не решались войти. Тогда им в голову пришла идея набрать картошки и кидать в шляпу издалека. После нескольких попыток, ребятам удалось попасть в шляпу. В это же мгновение шляпа подскочила и закричала: Мяу!. А через секунду из под шляпы появился, сначала серый хвост, а потом и весь Васька. Оказалось, что шляпа упала на Ваську. Васька же ни чего не понимал, а только жмурился и фыркал.

Об авторе книги

Эдуа́рд Никола́евич Успе́нский (22 декабря 1937, Егорьевск, Московская область) — советский и российский писатель, автор детских книг. Среди его популярных персонажей — Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Фёдор, почтальон Печкин и другие. Член политического совета партии «Гражданская сила». Эдуард Успенский родился в г. Егорьевске Московской области. Отец — Успенский Николай Михайлович (1903—1947), сотрудник аппарата ЦК КПСС. Мать — Успенская Наталья Алексеевна (1907—1982), инженер-машиностроитель. Получив образование в Московском авиационном институте (МАИ) и став инженером, он зарабатывал на жизнь тем, что писал и создавал сценарии мультфильмов. В дополнение к детским книгам Успенский писал стихи и театральные сценки.

Поначалу Успенский писал юмористические рассказы, но многие рассказы уходили «под нож» («зарезаны» цензурой), хотя кое-какие его произведения появлялись в юмористическом отделе «Клуб 12 стульев» «Литературной газеты», поэтому писатель ушёл в детскую литературу. В 1966 году вышел сборник юмористических рассказов «Четверо под одной обложкой», куда вошли произведения А. Арканова, Г. Горина, Ф. Камова и Э. Успенского. В том же году вышла и первая прозаическая книга автора и первое произведение из цикла о Чебурашке, «Крокодил Гена и его друзья».

Первая книга Успенского про Дядю Фёдора «Дядя Фёдор, пёс и кот» была опубликована в 1974.По книге было снято три популярных мультипликационных фильма: «Трое из Простоквашино», «Каникулы в Простоквашино» и «Зима в Простоквашино»

Он является председателем жюри премии «Заветная мечта». Также в 1986 году являлся членом жюри в первых играх возрождённой Высшей лиги КВН.

Эдуард Успенский является создателем таких передач, как «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка», «Радионяня» и «В нашу гавань заходили корабли».

В 2010 году присуждена премия имени Корнея Чуковского, учреждённая для детских писателей, в главной номинации «За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе»

Публикация «Беседа по рассказу Н, Носова „Заплатка“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Носов Н.Н.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

• Продолжать формировать умение четко произносить слова, сочетать слова с движениями рук

Воспитательные

• Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребности в дружеских

взаимоотношениях

• Прививать детям интерес к художественной литературе

Предварительная работа: Чтение рассказов Н. Н. Носова. Чтение рассказа «Заплатка»

Оборудование: текст рассказа «Заплатка», картинки предметов (зеленые штаны, иголка с ниткой, заплатка, сюжетные картинки.

Рассказ Замазка Носова Н. читать с картинками

Однажды стекольщик замазывал на зиму рамы, а Костя и Шурик стояли рядом и смотрели. Когда стекольщик ушел, они отковыряли от окон замазку и стали лепить из нее зверей. Только звери у них не получились. Тогда Костя слепил змею и говорит Шурику:─ Посмотри, что у меня получилось.

Шурик посмотрел и говорит:─ Ливерная колбаса.Костя обиделся и спрятал замазку в карман. Потом они пошли в кино. Шурик все беспокоился и спрашивал:─ Где замазка?А Костя отвечал:─ Вот она, в кармане. Не съем я ее!

В кино они взяли билеты и купили два мятных пряника. Вдруг зазвонил звонок.

Костя бросился занимать место, а Шурик где-то застрял. Вот Костя занял два места.

На одно сел сам, а на другое положил замазку. Вдруг пришел незнакомый гражданин и сел на замазку. Костя говорит:─ Это место занято, здесь Шурик сидит.─ Какой такой Шурик? Здесь я сижу, ─ сказал гражданин.Тут прибежал Шурик и сел рядом с другой стороны.

─ Где замазка? ─ спрашивает.─ Тише! ─ прошептал Костя и покосился на гражданина.─ Кто это? ─ спрашивает Шурик.─ Не знаю.─ Чего ж ты его боишься?─ Он на замазке сидит.─ Зачем же ты отдал ему?─ Я не давал, а он сел.─ Так забери!Тут погас свет и началось кино.─ Дяденька, ─ сказал Костя, ─ отдайте замазку.─ Какую замазку?─ Которую мы из окна выковыряли.─ Из окна выковыряли?─ Ну да. Отдайте, дядя!─ Да я ведь не брал у вас!─ Мы знаем, что не брали. Вы сидите на ней.─ Сижу?!─ Ну да.

Гражданин подскочил на стуле.─ Чего ж ты раньше молчал, негодный?─ Так я ведь говорил вам, что место занято.─ Когда же ты говорил? Когда я сел уже!─ Откуда же я знал, что вы сядете?

Гражданин встал и принялся шарить на стуле.─ Ну, где же ваша замазка, злодеи? ─ проворчал он.─ Постойте, вот она! ─ сказал Костя.─ Где?─ Вот, на стуле размазалась. Мы сейчас счистим.─ Счищайте скорей, негодные! ─ кипятился гражданин.─ Садитесь! ─ кричали на них сзади.─ Не могу, ─ оправдывался гражданин. ─ У меня тут замазка.Наконец ребята соскоблили замазку.─ Ну, теперь хорошо, ─ сказали они. ─ Садитесь.Гражданин сел.Стало тихо.Костя уже хотел смотреть кино, но тут послышался шепот Шурика:─ Ты уже съел свой пряник?─ Нет еще. А ты?─ Я тоже нет. Давай есть.─ Давай.Послышалось чавканье. Костя вдруг плюнул и прохрипел:─ Послушай, у тебя пряник вкусный?─ Угу.─ А у меня невкусный. Мягкий какой-то. Наверное, растаял в кармане.─ А замазка где?─ Замазка вот, в кармане… Только постой! Это не замазка, а пряник. Тьфу! В темноте перепутал, понимаешь, замазку и пряник. Тьфу! То-то я гляжу, что она невкусная!

Костя со злости швырнул замазку на пол.─ Зачем же ты ее бросил? ─ спросил Шурик.─ А на что мне она?─ Тебе не нужна, а мне нужна, ─ проворчал Шурик и полез под стул искать замазку. ─ Где же она? ─ сердился он. ─ Вот ищи теперь.─ Сейчас я найду, ─ сказал Костя и тоже исчез под стулом.─ Ай! ─ послышалось вдруг откуда-то снизу. ─ Дядя, пустите!─ Кто это там?─ Это я.─ Кто ─ я?─ Я, Костя. Пустите меня!─ Да я ведь не держу тебя.─ Вы мне на руку наступили!─ Чего ж ты полез под стул?─ Я замазку ищу.

Костя пролез под стулом и встретился с Шуриком нос к носу.─ Кто это? ─ испугался он.─ Это я, Шурик.─ А это я, Костя.─ Нашел?─ Ничего не нашел.─ И я не нашел.─ Давай лучше кино смотреть, а то все пугаются, в лицо ногами тыкают, думают ─ собака.

Костя и Шурик пролезли под стульями и уселись на свои места.Перед ними на экране мелькнула надпись: «Конец».Публика бросилась к выходу. Ребята вышли на улицу.

─ Что это за кино мы смотрели? ─ говорит Костя. ─ Я что-то ничего не разобрал.─ А я, думаешь, разобрал? ─ ответил Шурик. ─ Какая-то чепуха на постном масле. Показывают же такие картины!

Краткое содержание Замазка :

Костя и Шурик смотрят как стекольщик замазывает рамы, а потом отковыряли замазку и стали лепить зверей. Костя и Шурик пошли в кино и купили два пряника. Костик где-то застрял, Шурик положил на кресло замазку и на нее сел гражданин. Пришел Костик и мальчики стали просить вернуть им замазку, а гражданин возмущался, когда они очищали замазку от стула. Мальчики стали есть пряники, а Костик стал есть замазку. Костик бросил замазку на пол, Шурик полез ее искать и ему наступили на руку, а потом кино кончилось.

История создания

Рассказы о высоком милиционере – визитная карточка советского писателя . Год написания первых стихов о дяде Степе – 1935. Изначально поэма была опубликована в журнале «Пионер». Позже стихи о бравом великане вышли отдельной книгой. В 1939 году по мотивам произведения создали мультфильм с одноименным названием. Помимо стихов о дяде Степе в мультик вошли другие работы Михалкова.

В 1954 году в журнале «Пограничник» напечатали «Дядя Степа – милиционер». Сергей Михалков не планировал писать продолжение, но случайная встреча подтолкнула поэта поведать детям о дальнейшей судьбе Степана.

Автор поэмы встретил прототип собственного героя. Выезжая со двора, писатель нарушил ПДД. Мужчину остановил высокий милиционер. Разговорившись с приветливым представителем органов, Михалков выяснил, что до работы постовым тот служил на флоте. Так родилась идея для продолжения поэмы.

В 1964 году «Союзмультфильм» экранизировал «Дядю Степу – милиционера». Голос бравому служителю закона подарил певец и актер .

Стих «Дядя Степа и Егор», вышедший 1968 году, тоже появился не случайно. На встрече с маленькими читателями писателю задали вопрос о личной жизни героя. Михалков решил, что непременно расскажет, как же сложилась судьба Степана. Логичным завершением советского эпоса стала стихотворная повесть «Дядя Степа – ветеран». Заключительную часть опубликовали в газете «Правда» в 1981 году.

Идея и основная мысль

Проводя анализ рассказа, можно выделить его главную мысль: если постараться и проявить терпение и аккуратность, удастся справиться с любым делом.

Рассказ учит самостоятельности, дисциплинированности, терпению, упорству, настойчивости, умению выходить из трудной ситуации и преодолевать препятствия, возникшие на пути. Самостоятельность нужно проявлять не только в важных и значимых поступках, но и в бытовых мелочах, — об этом говорится в произведении Носова «Заплатка».

Картинки к рассказу показывают, что штаны у Бобки именно зелёные, защитного цвета — а значит, он мечтает стать настоящим солдатом. И благодаря этой ситуации главный герой понимает, что настоящий солдат должен не только Родину защищать, но и уметь обслуживать себя в быту, как любой другой человек. Мама не всегда будет рядом, поэтому лучше не перекладывать ответственность на родителей, а самому добиваться поставленной цели.

Старательность Бобки — наглядная иллюстрация того, что в любом деле лучше не спешить, а действовать аккуратно и продуманно. Сначала он зашил штаны как попало, из-за чего всё стало ещё хуже, чем с дыркой. Зато в другой раз, когда он нанёс рисунок карандашом и шил, не выходя за карандашную черту, на заплатку стало любо-дорого поглядеть.

Читая эту занимательную историю, любой ребёнок захочет брать пример с главного героя и стремиться к самостоятельности. Мама Бобки также проявила себя как мудрый человек, заботящийся о своём сыне. Она понимала, что, чем раньше ребёнок научится сам зашивать порванную одежду, тем лучше. Более того: это научит его более бережно относиться к вещам, не лазать по заборам, а уж если натворил что-то — нести ответственность за свои поступки.

Кроме того, произведение учит, что своими победами можно и нужно гордиться. Иногда собственным трудом, качественно выполненной работой не стыдно и похвастаться перед другими.

Интересные темы

• Паустовский — Корзина с еловыми шишками Знаменитый музыкант проводит осенний период времени, отдыхая в пригородных лесах, где наслаждается самобытными красивыми местными пейзажами.
• Александрова — Домовенок Кузька Девочка Наташа со своей семьей переезжают в другой дом. В то время, когда ее родители заняты распаковкой коробок девочка решила приняться за уборку. Наташа встречает очень маленького человечк
• Солженицын — Один день Ивана Денисовича Иногда люди пропадают и оказываются в лагерях. Главный герой – Шухов один из таких людей. Во время Великой Отечественной войны он побывал в плену у немцев, но смог сбежать. Однако вернувшись
• Житков — Пудя Однажды к отцу Бори и Тани пришёл важный гость. Он прошёл в кабинет, а его интересная шуба висела в прихожей. Дети рассматривали её, им хотелось узнать: пушистые хвостики, которые были на шуб

Русская сказка

О рассказе

Заплатка – рассказ Николая Носова о работе на совесть!

Детский писатель Николай Носов рос в тяжелое для России время. У детей не было возможности учиться, они часто болели, были лишены вкусных конфет и мягких игрушек. Но, несмотря на сложный период в истории, мальчики и девочки стремились к знаниям. Будущий знаменитый писатель с 14 лет трудился на самых тяжелых работах, но всегда хотел получить высшее образование и реализовать свои мечты.

Факт из биографии! Николай Носов рос в многодетной семье. У него был старший брат и двое младших – братишка и сестренка. Семье было тяжело в голодное время, родители много работали, а дети учились ценить каждую краюху хлеба и вещи, которые донашивали за старшими братьями.

Пережитые в детстве горести автор переложил на книжные странички. Он хотел, чтобы ребятишки, которые прочтут его поучительные рассказы стали добрыми и смелыми, честными и трудолюбивыми.

Бобка и зеленые штаны

Короткий рассказ о мальчугане по имени Бобка – отголосок советских времен. Мамы и папы были заняты на работе, ребятишки резвились во дворе, но бережно относились к брюкам и футболкам. История сорванца Бобки и его зеленых штанов ярко иллюстрирует времена дефицита, а воспитательная работа мамы готовит сына к суровым трудовым будням.

Чтобы раскрыть суть сюжета, познакомимся с его героями:

Главный герой Бобка очень гордился своими штанами защитного цвета. Они были похожи на солдатские, а потому особенно ценные. Друзья немного завидовали Бобке, но беспечный герой был неосторожным, зацепился за забор и в брючине образовалась дыра.

Мама Бобки пожурила пострела. Она считала, что если натворил дел, то посиди и подумай, как исправить ситуацию. Мамин урок пошел мальчугану на пользу, он не только справился с проблемой, но и научился красиво пришивать заплатки.

Друзья сначала посмеивались над Бобкой, а потом на деле убедились, парень умеет держать удар. Первая неудачная попытка с зашиванием прорехи вызвала только насмешки. А вторая аккуратная заплатка, обведенная карандашом, сделала Бобку настоящим героем улицы.

Замечательный рассказ Носова станет поучительной историей для современных ребят. Мальчишкам от 6 лет и старше будет удивительно, как можно своими руками залатать порванные штаны, а потом мечтать пришить оторванные пуговицы?!

Читаем с детьми — делаем выводы!

Рассказы Носова полюбят мальчишки и девчонки любого возраста. Родители, воспитатели и педагоги начальной школы используют произведения писателя в образовательных и воспитательных целях. Истории мудрого автора написаны более 50 лет назад, но они никогда не утратят актуальности. Книжки Николая Николаевича навсегда останутся на полках современной русской литературы.

Давайте вместе с ребятами на основе рассказа «Заплатка» научимся делать правильные выводы:

— Бережно относись к вещам, береги труд мамы и папы.

— Если совершил плохой поступок – сумей самостоятельно все исправить.

— Взялся за дело – потрудись, сделай качественно и на совесть.

— Хорошая работа – это уважение окружающих, а самому – гордость и награда.

— Учись самостоятельности с ранних лет, в жизни обязательно пригодится.

Мы не знаем, кем стал Бобка, когда вырос. Но наверняка ответственным человеком, на радость маме поступил в институт и окончил его с отличием. Если с детства паренек приучен к труду, стремится к самостоятельности и добивается поставленных целей, то из него обязательно вырастет Человек с большой буквы.

В заключение несколько пословиц к рассказу Носова «Заплатка»:

У ленивого крыша течет, и печь не печет;

Сделаешь наспех, сделаешь на смех;

Всякая работа мастера хвалит.

Читайте текст детского рассказа «Заплатка» вместе с детьми онлайн большими буквами на нашем сайте, бесплатно и без регистрации. Приятного Вам чтения!

Неожиданный поворот

Но мама отказалась пришивать заплатку

Носов (в кратком содержании для читательского дневника нет возможности полностью передать ее диалог с мальчиком) подчеркивает, что для мамы было важно приучать сына отвечать за свои поступки и самому исправлять ошибки

Бобка сначала было махнул на дырку рукой и отправился в тех же штанах на улицу. И даже попытался оправдаться перед ребятами, смеявшимися над рваными штанами, что это мама виновата. Однако ему стало стыдно, когда друзья сказали, что солдаты должны сами уметь и пришивать пуговицу, и ставить заплатку

Носову – краткое содержание для читательского дневника это докажет – важно было заставить своего героя осознать свою неправоту и начать действовать самостоятельно

Анализ произведения

Названия произведения Носова известны многим детям. Он придумал приключения Незнайки, истории при Витю Малеева и другие произведения. Читать рассказ «Заплатка» можно в младшем школьном возрасте. В нем есть несколько важных идей:

Нужно уметь нести ответственность за свои поступки. Главный герой сам порвал штаны, и ему предстояло самому решать эту проблему.
Всегда нужно быть старательным и аккуратным. Сначала Бобка поторопился и пришил заплатку криво

Поэтому ему пришлось все исправлять.
Важно развивать в себе самостоятельность.

У главного героя был выбор — не пришивать заплатку. Но тогда ему предстояло стать всеобщим посмешищем. Поэтому Бобка выбрал иной путь и сам зашил дырку.

https://youtube.com/watch?v=MjDWwCqzBYA

Нетипичная старушка

Удивительный сюжет произведения «Крокодил Гена и его друзья», краткий пересказ которого продолжается, потерял бы половину своей привлекательности без самого, пожалуй, колоритного персонажа – старухи Шапокляк. Это герой строго отрицательный, представитель зла в данной истории, отчаянно борющийся с добром в лице компании сторонников положительного и принципиального крокодила Гены. Узнав об их благородных планах, подлая пенсионерка объявляет им жестокую войну.

В погоне за оригинальностью и комизмом создатель повести нарочно делает старушку совершенно нетипичным персонажем. Вместо того чтобы сидеть дома и вязать внукам носки, как делали все бабушки советских времён, Шапокляк бегает по улице с рогаткой и целым набором других хулиганских штучек. Она совершает диверсии, подстраивает гадости, всячески мешая крокодилу Гене и его друзьям. Краткое содержание истории не может вместить во всей красе её многочисленные проделки. Но необходимо пояснить, что престарелой хулиганкой движет острая потребность прославиться, что нельзя, по её глубокому убеждению, сделать добрыми делами. А союзницей её является крыса по имени Лариска.

Чему учит рассказ

Николай Носов в своих детских рассказах пишет о простых ребятах, которые часто оказываются к комических и нелепых ситуациях, с помощью которых дети и получают ясный взгляд на жизнь. С добрым юмором и любовью автор относится и к этому герою, к мальчику Бобке. В своем небольшом произведении Носов, который написал его в далеком 1956 году, показывает, как герой, делая такое «несложное» для мальчика дело, как шитье, с детства воспитывает в себе такие качества, как трудолюбие и усидчивость. Само название «Заплатка» уже готовит читателя к такому понятию, как детская самостоятельность.

Автор говорит с детьми о важных вещах простым, доступным языком. Анализируя рассказ, читатель понимает, что Николай Носов хочет донести до юного читателя мысль: нужно с детства учиться быть уверенными в себе и ответственными. Ведь ребенок больше начнет ценить не только чужой, но и свой труд, когда идет к цели сам, без помощи родителей или взрослых.

Основную мысль рассказа хорошо характеризуют такие пословицы:

• Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
• В труде рождаются герои.
• Дело мастера боится.
• Всякое уменье трудом дается.
• Самым дорогим кажется то, во что твой труд вложен.

Последние заданные вопросы в категории Литература

Литература 05.08.2023 14:13 0 Байгушова Дарья.

Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства? сочинение на примере романа «евгения о

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 14:13 0 Емельянова Аня.

Помогите пожалуйста!Роль вставных эпизодов в фильме «Несколько дней из жизни Обломова»

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 14:23 0 Базаржапов Алдар.

Зачем автор рисует толпу мертвецов? В стихотворении «Железная дорога» Автор Н.А. Некрасов. Помогит

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 14:01 0 Шипілова Марта.

Привет! Помогите пожалуйста! Стих Тютчева Листья. Как в стихотворении Тютчев рассказывает о закона

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:01 0 Смоляров Кирилл.

Краткий пересказ «муму» 1 главы!!!!!! Пожалуйста!

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:01 0 Зінчук Саша.

Как готовились Жилин и Костылин ко второму побегу ответьте пожалуйста

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:01 0 Черныш Стася.

Стих про новый год. 16 строчек.

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:01 0 Алексеева Поля.

Почему льдины в великих и малых водах должны быть крепко скованы?

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:02 0 Вопилов Валерий.

Помогите написать эссе Письмо другу 10-11 строчек

Ответов: 1

Литература 05.08.2023 13:01 0 Балдин Олег.

На месте Юры Баранкина в кого можно превратиться,и какие приключения были бы.

Ответов: 1

Вывод (мое мнение)

В наше время ребята не стремятся к самостоятельности, они привыкли, что все за них делают мамы. И когда они становятся взрослыми, им трудно наладить свой быт и жизнь.

Чему учит рассказ «Заплатка» Рассказ учит быть самостоятельными, не надеяться на помощь родителей, а самим добиваться поставленной цели. Учит не спешить, и выполнять работу аккуратно и качественно. Учит ответственности и целеустремленности.

Отзыв на рассказ «Заплатка» Мне понравился этот рассказ и особенно старательный мальчик Бобка. Он понял, что мама не станет помогать ему и сам решил возникшую проблему. Конечно сперва он спешил и заплатка вышла кривой, но когда он занялся делом аккуратно и неторопливо, все вышло лучшим образом. Бобка — молодец!

Пословицы к рассказу «Заплатка» Сам кашу заварил, сам и расхлебывай. Сам не научишься — никто не научит. Поспешишь — людей насмешишь. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Если мастер крепко сделал, то и черт не раздерет.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Заплатка» Мальчик Бобка очень гордился своими зелеными штанами, защитного цвета. Ни у кого из ребят таких штанов не было, и все они очень завидовали Бобке. Однажды Бобка полез через забор, нарвался на гвоздь и порвал свои штаны. Он прибежал к маме и стал просить ее зашить штаны Но мама рассердилась и сказала, чтобы он сам зашивал свои штаны. Бобка сказал, что не умеет зашивать, но мама посоветовала ему научиться. Бобка пошел во двор в рваных штанах, и ребята стали над ним смеяться. Бобка оправдывался, что мама не стала ему зашивать штаны, но ребята сказали, что солдатам мамы штаны не зашивают. Бобке стало стыдно, он вернулся домой и попросил у мамы иголку и кусок зеленой материи. Мальчик стал пришивать заплатку на штаны, но торопился и колол себе пальцы. А когда закончил, оказалось, что заплатка пришита криво и одна штанина стала короче другой. Бобка понял, что так еще хуже чем было и оторвал заплатку. Он положил заплатку на штаны, обвел вокруг нее черным карандашом и стал пришивать снова. Он следил, чтобы заплатка не вылазила за проведенную черту и шил очень аккуратно. Бобка возился со штанами долго, но заплатка получилась на славу — ровная и крепкая, ее нельзя было оторвать даже зубами. Мальчик надел штаны и вышел во двор. Его окружили ребята. Они хвалили Бобку и говорили, что сразу видно, что он пришивал заплатку сам, ведь она обведена карандашом. А радостный Бобка мечтал научиться пришивать пуговицы и говорил, что как только какая-нибудь пуговица оторвется, он обязательно пришьет ее сам.

Готовый читательский дневник Заплатка для 2 класса. В дневнике есть краткое содержание, главные герои, рисунок и читательский отзыв.

Жанр: Рассказ

Главные герои:

Бобка — весёлый и жизнерадостный мальчик, который доказал всем, что он настоящий мужчина.

Мама Бобки — взрослая женщина, строгая, но справедливая, с детства учит сына быть самостоятельным.

Друзья Бобки — насмешливые и весёлые ребята, дворовые озорники.