Читать краткое содержание Бианки Аскыр
Весной Аскыр ушел в тайгу, минуя капканы. Он искал добычу. Однажды он шел за зайцем и вдруг увидел след соболя. Он бросился по следу и попал в капкан, расставленный охотниками. Его передние лапы раздробило на мелкие кусочки. Добычу подхватил Степан-охотник. Это был его четвертый соболь. На этом и должна была закончиться охота Степана. Он должен был сдать добычу хозяину и уехать в Москву. Но до этого охота не задавалась. А тут такое счастье! И-то капкан был не его, а охотника Рябого. Но тот ушел в деревню и пропал. На лодках охотники отправились в деревню. Ночевать остановились перед той шиверой, где Степан заметил охотника-Одноглазого.
Там недалеко от стана, у бурлящего потока он вдруг увидел в снегу корявую человеческую руку. Это оказался труп Рябого. В затылке у него была пуля. Собольих шкурок при нем не оказалось. Степан обернулся на скалу и понял, что только оттуда его мог подстрелить Одноглазый. Недаром у него всегда было шкурок собольих больше, чем у других охотников. О своей догадке он рассказал Ипату. До отъезда охотники (Ипат и Рябой) о чем-то долго шептались. О чем, Степан так и не узнал.
Только возвратившись в деревню, все стало ясно, когда пошел слух, что Одноглазый убит. После этого Степан продал Аскыра и навсегда уехал в Москву.
Оцените произведение:
3.43
Голосов: 133 Читать краткое содержание Аскыр. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Главные и второстепенные герои
Основных героев в небольшом рассказе всего двое. Автор очень немногословен в их описании, но это не мешает читателю узнавать о мальчике, его натуре, о жизни крестьянских ребятишек в сельской школе. Героями произведения являются:
- Филиппок;
- учитель;
- мама мальчика.
Главным героем детского рассказа является мальчик, которого любезно зовут Филиппком. Ему еще рано ходить в школу, но он настолько хотел учиться, что тайно сбежал на другой конец деревни в тот момент, когда бабушка захотела спать. Филиппок был обычным деревенским мальчуганом, самым младшим в семье. Основными чертами характера малыша являются:
- целеустремленность;
- смелость;
- скромность;
- ловкость;
- решительность.
Еще одним главным положительным персонажем является учитель. Это человек с доброй душой, отзывчивый, понимающий и умный. Он работает в сельской школе и ответственно относится к своим обязанностям.
Мать Филиппа и ребята из школы относятся к второстепенным героям. Мама — женщина добрая и заботливая, но она постоянно занята повседневным трудом. Также в тексте упоминается о бабушке, отце мальчика, старшем брате Костюшке и бабе с ведром. Именно старший брат Костя помог Филиппу выучить букварь.
Подкидыш, Лев Толстой
Рассказ Льва Толстого «Подкидыш»
Сказка Льва Толстого «Подкидыш» невелика по объёму. Написана она простым и понятным языком, текст её будет прост для чтения маленькими читателями.
Пересказ сказки
Жила-была бедная женщина. У неё была дочь. Пошла однажды девочка Маша за водой
Привлек внимание Маши свёрток, завёрнутый в тряпицу и лежащий в углу. Девочка оказалась любопытной, решила она поглядеть, что это лежит такое
Едва задев свёрток, девочка отошла в сторону. Внутри по-детски уто-то громко заагукал. В тряпках лежал ребёнок. Маша была хоть и мала, но сердце у неё было доброе. Забрала малыша девочка, принесла в горницу и стала с ложечки поить младенца. Мать узнав, что Маша принесла подкидыша, стала сокрушаться, что им самим есть нечего. Хотела женщина отнести ребёнка к начальнику. Маша упросила мать оставить малыша. Девочка сама ухаживала за ребёнком, кормила его и пела ему колыбельные.
Авторская мысль
Чем привлекает это короткое произведение? Своим милосердием. Семья была бедной, но Маша не захотела отдавать подкидыша. Она сама была ещё ребёнком, но у неё хватило силы воли заставлять себя заботиться о малыше. Эта сказка должна научить детей, которые будут читать сказку, что нужно заботиться о других. Очень часто добрыми и готовыми прийти на помощь, становятся дети из бедных семей. Содержание этой сказки не является исключением. Бедный ребёнок скорее пожертвует собой ради жизни другого человека. Маша не побоялась трудностей, о которых ей рассказала мама. Девочку не испугало, что они сами жили впроголодь. Она решила, что будет делиться с малышом. Во всех произведениях Толстого о детях писатель ставит своих героев и героинь перед решением самых разнообразных проблем. Маленькие люди выходят победителями в борьбе с самими собой. Чтобы совершить поступок, каждый ребёнок должен побороться с собой. Необходимо побороть свою лень, стать уверенней, смелее, стать тем, кто сможет принимать решения.
О детях и родителях
Если родители решили взять в руки книгу сказок для детей Льва Николаевича Толстого, то они должны быть готовы увидеть становление личности своего ребёнка. Чтение произведений великого классика не сможет пройти бесследно для маленьких читателей. Поведение главных героев писателя должны найти отклик в душе ребёнка. Они будут осуждать или стремиться оправдать поступки девочек и мальчиков. Будет очень здорово, если ребёнок начнёт изменять себя, чтобы стать похожим на одного из детей, совершившего героический поступок.
Читайте рассказ русского писателя Льва Николаевича Толстого «Подкидыш» онлайн бесплатно и без регистрации.
У бедной женщины была дочь Маша. Маша утром пошла за водой и увидала, что у двери лежит что-то завёрнутое в тряпки. Маша поставила вёдра и развернула тряпки. Когда она тронула тряпки, из них закричало что-то: уа! уа! уа! Маша нагнулась и увидала, что это был маленький красный ребёночек. Он громко кричал: уа! уа! Маша взяла его в руки и понесла в дом, и стала с ложки поить молоком.
— Ребёночка, я нашла у нашей двери.
— Мы и так бедны, где нам кормить ещё ребёнка; я пойду к начальнику и скажу, чтоб его взяли.
Маша заплакала и сказала:
— Матушка, он не много будет есть, оставь его. Посмотри, какие у него красненькие сморщенные ручки и пальчики.
Мать посмотрела, ей стало жалко. Она оставила ребёночка.
Маша кормила и пеленала ребёночка, и пела ему песни, когда он ложился спать.
Источник
Композиция
Она носит линейный характер, в сюжете нет моментов возвращения в прошлую жизнь. Рассказ плавно идет от одного фрагмента в другой. Разделяется он на несколько частей.
В первой части будет повествование о главных героях, о их дружбе, как они нашли котенка. Идет рассказ о том, как они играли с ним и заботились о нем. Во второй части котенка ожидает опасность, чуть позже становится понятно, кто по настоящему готов помочь котенку и пойдет ради него на риск. Третья часть расскажет о благополучном исходе событий. Котенок будет спасен. И в заключении ребята собираются и обдумывают, какие действия предпринять на будущее, чтобы котенок смог избежать опасности.
Описание книги
190-летию великого русского классика Льва Николаевича Толстого и Году гражданских инициатив приурочен проект «Время проходит, сказанное слово остается…», суть которого заключается в издании необыкновенного звукового альбома «Русские книги для чтения. Избранное» Л. Н. Толстого. Басни, были, рассказы, сказки представлены в исполнении председателя Попечительского совета библиотеки, инициатора проекта В. В. Ильинова и детей – победителей конкурса чтецов произведений Л. Н. Толстого, организованного Культурным центром имени Л. Н. Толстого (филиалом Государственного музея Л. Н. Толстого) и Управлением культуры города-курорта Железноводска.
Содержание000 Предисловие (Колганова С.Г. — заслуженная артистка РФ)
001 Описание аудиокниги (Ильинов В.В. далее до трека 058 включительно)
002-004 Где любовь там и бог (Рассказ)
005 Девчонки умнее стариков (Рассказ)
006-007 Свечка (Рассказ)
008 Вражье лепко, а божье крепко (Рассказ)
009 Кающийся грешник (Рассказ)
010 Мужик и водяной (Басня)
010 Ворон и лисица (Басня)
011-016 Кавказский пленник (Быль)
017-019 Булька (Рассказ)
019 Птицы и сети (басня)
019-020 Чутье (Рассуждение)
020 Собаки и повар (Басня)
020 Основание Рима (История)
021-022 Бог правду видит, да не скоро скажет (Быль)
023 Как волки учат своих детей (Рассказ)
023 Три калача и одна баранка (Рассказ)
023 1000 золотых (Быль)
023 Петр I и мужик (Быль)
023-024 Бешеная собака (Быль)
024 Две лошади (Басня)
024 Лев и собачка (Быль)
024 Ровное наследство (Басня)
024 Три вора (Быль)
024 Отец и сыновья (Басня)
025 Цапля, рыбы и рак (Басня)
025 Два брата (Сказка)
025-026 Уж (Сказка)
026 Акула (Рассказ)
026 Архиерей и разбойник (Быль)
026 Собака и волк (Басня)
026 Царские братья (сказка)
027 Слепой и молоко (Басня)
027 Как мужик гусей делил (Сказка)
027 Старик и смерть (Басня)
027 Праведный судья (сказка)
028-029 Три старца
030 Китайская царица Силинчи (Быль)
030 Как научились бухарцы разводить шелковичных червей (Быль)
030 Мальчик с пальчик (Сказка)
031 Орел (Рассказ)
031 Отчего в морозы трещат деревья? (Рассуждение)
031-032 Шелковичный червь (Рассказ)
032 Царь и слоны (Басня)
033 Лев, осел и лисица (Басня)
033 Отчего зло на свете (Басня)
033-034 Два брата и золото (Рассказ)
034-035 Ильяс (Рассказ)
035-040 Чем люди живы (Рассказ)
041-044 Упустишь огонь — не потушишь
045-050 Сказка об Иване-Дураке и его двух братьях: Семене-Воине и Тарасе-Брюхане, и немой сестре Маланье, и о старом дьяволе и трех чертенятах
051-052 Работник Емельян и пустой барабан
053-056 Много ли человеку земли нужно (Рассказ)
057-058 Как чертенок краюшку выкупал (Сказка)
059 Воробей (Щетинина И.)
060 Галченок (Жарова К.)
061 Шат и Дон (Хрипунова А.)
062 Царь и слоны (Нижельский Г.)
063 Камень (Коцарь А.)
064 Отец и сыновья (Ших-Магомедов Р.)
065 Зайцы и лягушки (Герюгова А.)
066 Белка и Волк (Босенко К.)
067 Мышь полевая мышь городская (Попадиус В.)
068 Уж (Попиченко А.)
069 Филипок (Рыбкина А.)
070 Два брата (Безуглов Д.)
071 Петр I и мужик (Эльдаров Д.)
072 Отчего бывает ветер (Жидков Г.)
072 Море (Жидков Г.)
073 Царь и рубашка (Попадиус Д.)
074 Теленок на льду (Соколов К.)
075 Мыши (Гуцал А.)
076 Тетерев и Лиса (Финогенова А.)
077 Как мужик гусей делил (Харченко Н.)
078 Мильтон и Булька (Путилова Л.)
079 Награда (Перехода в.)
080 Лев и собачка (Довгаленко Д.)
081 Отчего в морозы трещат деревья?.. (Цандыкова С.)
082 Ученый сын (Гриненко К.)
083 Птичка (Погосян С.)
084 Котенок (Волынкин Т.)
085 Судома (Сабугасова Э.)
Воробей и ласточки
Раз я стоял на дворе и смотрел на гнездо ласточек под крышей. Обе ласточки при мне улетели, и гнездо осталось пустое.
В то время, когда они были в отлучке, с крыши слетел воробей, прыгнул на гнездо, оглянулся, взмахнул крылышками и юркнул в гнездо; потом высунул оттуда свою головку и зачирикал.
Скоро после того прилетела к гнезду ласточка. Она сунулась в гнездо, но, как только увидала гостя, запищала, побилась крыльями на месте и улетела.
Воробей сидел и чирикал.
Вдруг прилетел табунок ласточек: все ласточки подлетали к гнезду — как будто для того, чтоб посмотреть на воробья, и опять улетали.
Воробей не робел, поворачивал голову и чирикал.
Ласточки опять подлетали к гнезду, что-то делали и опять улетали.
Ласточки недаром подлетали: они приносили каждая в клювике грязь и понемногу замазывали отверстие гнезда.
Опять улетали и опять прилетали ласточки, и все больше и больше замазывали гнездо, и отверстие становилось все теснее и теснее.
Сначала видна была шея воробья, потом уже одна головка, потом носик, а потом и ничего не стало видно; ласточки совсем замазали его в гнезде, улетели и со свистом стали кружиться вокруг дома.
Жанр рассказа
Этот рассказ предназначен для детей. Он нравоучителен, прост и доступен каждому ребенку. Толстой создавал рассказ на основе реализма с целью разработки собственной концепции по духовности. С помощью «Котенка» он хотел, чтобы людям было проще понять дар, который несет в себе литература.
В рассказе речь идет о крошечном беззащитном создании, которое нуждается в заботе и внимании. На этом писатель делает акцент. Смысл названия в том, что именно котенок стал причиной появления этой истории.
Тем более это название действует на ребенка притягательным образом, ему захочется открыть рассказ и прочитать его весь.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе для выразительного чтения В. Бианки «Подкидыш»
Татьяна Литвинова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе для выразительного чтения В. Бианки «Подкидыш»
Конспект занятия по развитию речи в средней группе (выразительное чтение)
В. Бианки «Подкидыш»
Цель занятия: Ознакомление детей с произведением В. Бианки «Подкидыш»
Задачи занятия:
Образовательные: Формировать у детей представления о главной идеи произведения;упражнять в употреблении предлогов: в, на, за, над, перед, под; закреплять в речи названия птиц (каменка, пеночка-пересмешка)
Развивающие: Продолжать развивать диалогическую речь, умения отвечать на вопросы развернутым ответом.
Воспитательные: Воспитывать интерес детей к художественной литературе; бережное отношение к птицам.
Продолжать учить детей игровым действиям на интерактивной доске. Закреплять знания детей о том, чем питаются лесные птицы
Игровая: набрать как можно больше фишек за правильные ответы.
Словарная работа: Подкидыш, пеночка, каменка
Подготовительная работа: Беседа о птицах; рассматривание иллюстраций; чтение стихов, загадок о птицах; рассказ о писателе В. Бианки; дидактические игры
Материалы и оборудование: Книга с рассказом В. Бианки «Подкидыш»
, интерактивная доска, игрушка птичка.
Лев Толстой / Диафильмы
- Детство Льва Толстого : диафильм / художник Ю. Гершкович. — Москва : Диафильм, 1970.
- Лев Толстой : диафильм / Е. Варенцова ; художник-оформитель И. Булатова. — Москва : Диафильм, 1978.
- Дом-музей Л. Н. Толстого в Хамовниках : диафильм / Н. Хитайленко ; фотограф А. Павлов. — Москва : Диафильм, 1990.
- / Л. Толстой ; худож. Л. Ходаков ; ред. Е. Кавтиашвили ; худож. ред. А. Морозов. — Москва : Диафильм, 1954. — 1 дф. (30 кд.) : цв.
- / Л. Толстой ; рис. Л. Ходакова ; . — Москва : Диафильм, 1958. — 1 дф. (39 кд.) : цв.
- / Л. Н. Толстой ; худож. Р. Былинская ; . — Москва : Диафильм, 1961. — 1 дф. (40 кд.) : цв.
- / Лев Толстой ; художник Е. Мигунов ; . — Москва : Диафильм, 1972. — 1 дф. (38 кд.) : цв.
- / Л. Н. Толстой ; художник В. Штаркин ; . — Москва : Диафильм, 1979. — 1 дф. (32 кд.) : цв.
- / Л. Н. Толстой ; худож. Б. Игнатьев ; . — Москва : Диафильм, 1985. — 1 дф. (42 кд.) : цв.
Другие персонажи
Помимо главного героя, в произведении присутствуют и другие персонажи, и хотя они скорее второстепенные, благодаря их образам можно составить цельный рисунок жизни Филипка в слободе и его смелого поступка. К ним относятся:
- Мать Филипка — добрая, работящая и заботливая женщина. Именно из-за заботы о своём ребёнке она не может просто так отпустить сына в школу, ведь, по её мнению, он ещё слишком мал. Она велит ему сидеть дома.
- Сельский учитель — мудрый, понимающий человек. Носит красный шарф. Поначалу кажется очень строгим, из-за чего оробевший Филипок даже не может сдержать слёзы. Но потом учитель демонстрирует доброту и отзывчивость. Он поощряет тягу к знаниям, не отмахивается от нового ученика, а собирается помочь ему. А также он обещает, что поговорит с матерью Филипка, чтобы та отпускала своего сына в школу.
- Костюшка — старший брат Филипка, ставший для него хорошим примером. Помогал младшему, обучая его читать, писать, складывать своё имя.
- Баба с ведром — встретившись на пути Филипка в школу, своими словами подтолкнула засомневавшегося мальчика всё-таки отправиться в класс.
Короткий пересказ «Одинец»
Краткое содержание «Одинец» Бианки:
Разъяренные собаки окружили лося. Лось прижался к дереву. Когда он сделал шаг вперед, собаки накинулись на него. Лось сильными ударами убил двух собак и бросился в чащу. Охотник, студент, приехавший из города, остался ни с чем.
Перед охотой крестьянин Ларивон рассказал студенту про старого лося – Одинца, который живет отдельно от своих сородичей. За ним уже долго охотятся и не могут поймать. Жители его все время встречают везде, но никто не знает, где его лежанка. От старика он слышал и про птицу-оборотня, друга лося.
Студент решил, во что бы то ни стало найти лежанку лося. Впереди охотник увидел обгорелые головешки. Одна из них ему показалось, смотрит на него. Когда он приблизился, она исчезла. Вдруг пень появился опять и помчался проч. Это был черный глухарь.
Перед студентом встало болото, следы, на кочках которого говорили, что через него переходил лось. Собака студента не смогла перейти болото и утонула. Охотник с Ларивоном пошли в лес и у пня нашли отверстие, в которое засыпали соль. Теперь нужно было ждать, когда придет лось.
В темноте охотник увидел черное туловище без головы и чью-то руку. Зеленые глаза уставились на студента. Потом вдруг исчезли. Неожиданно лось наскочил на охотника. Тот от страха выстрелил. Что было дальше, и как он оказался повисшим на суку, и откуда взялось ранение в ногу, охотник не помнит.
Студент пошел на хитрость, он приманил лося боевым ревом. Лось тихо подошел сзади. Охотник выстрелил в лося и ранил его. Оказалось, подстрелил молодого лосенка. Студент понял, как пройти через болото. Он надел на ноги лесные лыжи, взял длинный шест и медленно стал подвигаться по болоту. Ночлег в этот раз был устроен на деревьях.
Охотник крепко спал, когда Одинец подошел к болоту, опустился на задние ноги и заскользил по трясине. Тут разбежалось стадо коров. А лось ходил не далеко, на него налетел бык. Лось разбил быка. После этого крестьяне вышли охотиться на лося. Охотник думал только о том, как бы рога лося достались ему. Одинец пришел к морю. Деться было некуда.
Охотник в темноте пробрался к самому берегу и залег в кустах. Думал: «Зашумят, — Одинец сюда подастся. Тут я его и встречу». Но в последний момент он пожалел лося и не выдал его. Лось ушел морем.
Вернувшись в город, он случайно встретился с девушкой, которая написала ему письмо. Он рассказал ей о том, что случилось. Студенту было жаль лося, который наверняка утонул в море, ведь он уплыл очень далеко от берега. Однако девушка сообщила, что рыбаки видели, как Одинец вышел из воды и скрылся в лесу.
Чему учит:
Повесть Бианки «Одинец» учит тому, что не следует убивать живых существ ради прихоти, и что все они прекрасны, как творения Создателя.
Л.Толстой Филипок читать с картинками онлайн
Рассказ Филипок Льва Толстого — одно из произведений школьной программы, его так или иначе должен прочитать каждый ребенок, учащийся в 1,2, максимум 3-м классе. Также его можно встретить в списке книг для чтения на лето. На этой страничке мы предлагаем вам читать этот рассказ онлайн с картинками, или скачать электронную версию для чтения без интернета, которую вы можете открыть на планшете или распечатать ребенку на бумаге. А для закрепления прочитанного бонусом аудиосказка, мультфильм и диафильм!
Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему:
– Куда ты, Филипок, собрался?
– В школу.
– Ты еще мал, не ходи, – и мать оставила его дома.
Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, мать ушла на поденную работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке.
Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую, отцовскую и пошел в школу.
Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шел по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок.
Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал.
Вышел мужик, отогнал собак и сказал:
— Куда ты, постреленок, один бежишь?
Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух. Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны гудят голоса ребят. На Филипка нашел страх: что, как учитель меня прогонит? И стал он думать, что ему делать. Назад идти – опять собака заест, в школу идти – учителя боится. Шла мимо школы баба с ведром и говорит:
— Все учатся, а ты что тут стоишь?
Филипок и пошел в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали свое, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог.
– Ну так иди домой, коли говорить не хочешь. – А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришел в школу.
– Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
– Ну-ка, сложи свое имя.
– Филипок сказал: хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок.
Все засмеялись.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?
Филипок осмелился и сказал:
— Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!
Учитель засмеялся и сказал:
— А молитвы ты знаешь?
Филипок сказал:
— Знаю, – и начал говорить Богородицу; но всякое слово говорил не так.
Учитель остановил его и сказал:
— Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.
Вы можете скачать данный рассказ в формате pdf: >> СКАЧАТЬ
или посмотреть видео.