Анализ и главные мысли произведения
Жанр произведения «Филипок» Толстого — рассказ-быль, но при этом в нём немало элементов сказки. Начинается оно в духе «жил-был»: «Был мальчик, звали его Филипп». И, как это часто бывает в сказочных сюжетах, главный герой на пути к своей цели переживает множество трудностей и преодолевает препятствия, но в итоге его ожидает счастливый конец. Как и из любой сказки, из этого рассказа также можно почерпнуть мудрость и вынести для себя урок.
Пожалуй, практически каждый ребёнок дошкольного возраста, ходивший в садик или сидевший дома, в это время мечтал отправиться в школу: она манила своими возможностями узнавать что-то новое, знакомиться с окружающим миром, общаться со сверстниками. Дошкольники часто буквально бредят школой, постоянно спрашивая у родителей, когда же они смогут отправиться в мир знаний. Поэтому любой человек, мечтавший в детстве поскорее пойти в школу, легко узнает себя в главном герое произведения.
Правда, в настоящее время остаётся всё меньше людей, которые так жадно и искренне стремятся к знаниям: жизненные ценности меняются. Поэтому взрослые должны поощрять тягу детей к учёбе, как это сделал учитель в этом произведении.
Главная мысль рассказа «Филипок» Толстого заключается в том, что учиться никогда не рано. В произведении затрагиваются такие важные темы, как польза обучения и ценность школы. Даже если Филипок и поступил не совсем правильно, ослушавшись мать и сбежав из дома, это гораздо лучше, чем быть равнодушным к знаниям и не стремиться к ним.
Знания на протяжении всей жизни человека играют очень важную
роль, а школа — это первый шаг на пути к великим свершениям. Именно с поступления в школу и университет начинают свою дорогу все люди, в том числе самые известные и впоследствии многого добившиеся.
Ещё одна важная мысль произведения — необходимо идти к своей цели, мечте, всегда добиваться желаемого, даже если на пути встанут препятствия. Рассказ учит быть самостоятельным, отважным, принимать смелые решения, не бояться пробовать. А если трудности всё-таки возникли, перед ними не следует отступать.
Пословицы и поговорки к произведению:
- Знания — сила.
- Ученье — свет, а неученье — тьма.
- Человек сам кузнец своего счастья.
- Под лежачий камень вода не течёт.
- Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
- Если воля тверда, ты непременно достигнешь цели.
Мышка, кот и петух
Мышка вышла погулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.«Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый».Мать сказала: «Скажи, какие это звери?»Мышка сказала: «Один страшный, ходит по двору вот эдак: ноги у него чёрные, хохол красный, глаза на выкате, а нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти!»— Это петух, — сказала старая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь?— Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие, сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.Старая мышь сказала: «Дура ты, дура. Ведь это сам кот».
Что дороже всех на свете?
Какие материалы дороже всего? Эталоном ценности практически во все времена почти у всех народов было золото. Однако были исключения и раньше. А уж теперь-то оно отнюдь не самая большая ценность.
Итак — чем же дорожит наша цивилизация на данном этапе больше всего? Какие материалы самые дорогие в нынешние времена на Земле?
Рог носорога — 110 долларов за грамм
Наука уже достаточно давно доказала, что рог носорога не обладает лечебными свойствами. Однако по-прежнему он считается ценным, прежде всего, именно из-за этого. Практическое значение имеет для изготовление больших ручек ножей и тому подобных поделок. Из-за браконьеров бедные носороги давно находятся на грани исчезновения.
Платина — около 1000 долларов за троянскую унцию (31.1 грамма)
То, что этот металл серебристого стального цвета — столь же редкий и драгоценный, как и золото знают вероятно уже все. Платина очень устойчива к кислотам, щелочам и другим соединениям. Многие его свойства делают ее незаменимой в современных точных приборах.
Пейнит (Painite) — 9 000 долларов за грамм
Минерал из класса боратов. Название он получил в честь первооткрывателя — минералога Артура Пейна, который обнаружил его в Могоке в 1956 году. Содержит кальций, цирконий, бор, алюминий и кислород.
Этот камень настолько редок, что очень немногие люди вообще знают о его существовании. Это минерал оранжевого или красновато-коричневого цвета. Сейчас в мире имеется всего несколько сотен этих камней.
Таффайт — 20 000 долларов за грамм / 4 000 долларов за карат
Драгоценный камень фиолетового, розового, красного или белого цвета. Он встречается в миллион раз реже алмазов, что делает его легендарным. Однако, несмотря на свою уникальность, это — не очень популярно, когда дело доходит до ювелирных изделий.
Вероятно, только отсутствие спроса причина, по которой его цена относительно не столь дорога, как могла бы быть. Если украшения из него все-таки начнут пользоваться спросом, то стоимость резко взлетит.
Калифорний — 25 миллионов долларов за грамм
Самый дорогой химический элемент. Он был синтезирован только один раз с самого момента его открытия в 1950 году.
Антиматерия — 62,5 триллиона долларов за грамм
Самое дорогое вещество на Земле. Производство одного миллиметра позитронов стоит около 25 миллионов долларов. Теоретически возможно использовать в будущем антиматерию в качестве топлива для космических аппаратов.
Нынешним самым большим недостатком являются непосильные затраты всей цивилизации, — Чтобы получить всего один грамм антиматерии, все человечество должно работать почти год без отдыха.
И то — это только в теории. На практике нет таких мощностей, условий и технологий чтобы создать даже это количество. Подождем.
Для защиты от браконьеров носорогам «отравляют» рога
Кенийских носорогов защитят от браконьеров микрочипами
В стране палладий не иссякнет
В грозовых облаках обнаружена антиматерия
Причуды богачей. Самые дорогие блюда мира
Самые дорогие вещи и люди в мире
Что всего дороже на свете?
У каждого человека есть свои предложения о таком мнение, что ему дороже. Ведь у каждого человека есть свои некие ценности, представления о том, что ему дороже. Ответить на этот вопрос почти не возможно. Так как людей в нашем мире очень много, а значит столько же представлений о ценностях и о том, что для него является самым дорогим и самым ценном на свете. Для кого-то дороже всего материальная выгода. У кого-то любовь, а у других вообще спорт. На этот вопрос нельзя дать точный ответ, потому что каждый человек получается, что прав. Ответ на этот вопрос зависти только от самого человека, от его понятий бытия, морали и представлений о мире. С помощью этого складывается картина самого дорогого на свете в представлении человека.
Для примера возьму даже самого себя. Мне, например дороже всего на свете родители, жизнь, жизнь в достатке можно так сказать
Для меня важно чтобы моя семья любила меня, а я дарил им свою любовь. Для меня дороже всего так же понимание родителей, чтобы родители всегда понижали меня и поддерживали в любых моих ситуация
Ведь именно семья помогает нам всегда идти вперёд, не сдаваться и всегда старается поддержать нас, в любой жизненной ситуации.
У меня очень хорошая, любимая мной семья. Мама, которая всегда поддержит меня, позаботится обо мне. Поможет дельным советом и т.д. Папа, который научит многому в делах, которые должен знать и уметь делать каждый мужчина. Бабушка, которая прожила много и долго и поведала жизнь. Она так же может дать дельный совет, поддержать и помочь своим советом из поколений! В семье каждый выполняет свои обязанности, хотя они схожи. Папа, мама и бабушка трудятся на работе и зарабатывают деньги. Я же то же не сижу на месте и стараюсь осваивать копирайтинг, чтобы накопить на свои нужды в своей жизни. Так как я не особо люблю просить денег у родителей и вообще считаю, что это что ли как-то не правильно, брать у родителей честно заработанные ими деньги.
Когда я получаю плохую оценку в школе или же у меня возникают какие-то проблемы, я сразу же обращаюсь к родителям, я иду к ним самым первым чтобы они мне помогли наставлением на правленый путь и дали дельный совет. Так сказать иди к ним, чтобы они вернули меня в калию жизни. Главное помнить, что если тебе родители помогли, то и ты будь добр помочь им словом, своим советом в их сложной, жизненной ситуации!
У каждого свои ценности в этой прекрасной жизни, и каждый выбирает ценности сам, не от кого не завися!
Русский язык
`
Старый дед и внучек (Басня)
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Воробей и ласточки
Раз я стоял на дворе и смотрел на гнездо ласточек под крышей. Обе ласточки при мне улетели, и гнездо осталось пустое.
В то время, когда они были в отлучке, с крыши слетел воробей, прыгнул на гнездо, оглянулся, взмахнул крылышками и юркнул в гнездо; потом высунул оттуда свою головку и зачирикал.
Скоро после того прилетела к гнезду ласточка. Она сунулась в гнездо, но, как только увидала гостя, запищала, побилась крыльями на месте и улетела.
Воробей сидел и чирикал.
Вдруг прилетел табунок ласточек: все ласточки подлетали к гнезду — как будто для того, чтоб посмотреть на воробья, и опять улетали. Воробей не робел, поворачивал голову и чирикал. Ласточки опять подлетали к гнезду, что-то делали и опять улетали.
Ласточки недаром подлетали: они приносили каждая в клювике грязь и понемногу замазывали отверстие гнезда. Опять улетали и опять прилетали ласточки, и все больше и больше замазывали гнездо, и отверстие становилось все теснее и теснее.
Сначала видна была шея воробья, потом уже одна головка, потом носик, а потом и ничего не стало видно; ласточки совсем замазали его в гнезде, улетели и со свистом стали кружиться вокруг дома.
Старый дед и внучек
(Басня)Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает.
Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Котёнок
Были брат и сестра — Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее-везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали: над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася взлез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и все спрашивала: «Нашел? Нашел?» Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей: «Нашел! Наша кошка… и у ней котята: какие чудесные; иди сюда скорее».
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и. принесли в дом.
Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать. Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.
Ветер шевелил солому по дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.
Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки — увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того, чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уже больше не брал его с собой в поле.
Читательский дневник по рассказу «Филипок» Льва Толстого
Название: «Филипок»
Число страниц: 2
Жанр: рассказ
Главные герои: Филипп, учитель.
Второстепенные герои: мама, ребята.
Характеристика главных героев:
Филипп — маленький, но смелый мальчик.
Украдкой пошёл в школу. Любопытный и умелый.
Учитель — находчивый и добрый мужчина.
Разрешил мальчишке посещать школу.
Характеристика второстепенных героев:
Мама — заботливая, работящая.
Ребята — весёлые, шумные.
Краткое содержание рассказа «Филипок»
Маленький Филипп хотел пойти в школу, но мама его не пустила.
Когда мама ушла на работу, мальчик отправился в школу.
По дороге испугался он собак, но до школы дошёл.
Тут, услышав шум ребят, вновь оробел Филипок, вдруг его отсюда погонят?
Но набрался Филипок смелости и вошёл в школу.
Учитель хотел его домой отправить, но пожалел.
Ребята сказали, что это брат Костюшки.
Стал учитель буквы показывать, а Филипок некоторые знал.
И даже имя своё написал с ошибкой.
Обещал учитель поговорить с мамой мальчика, чтобы та его в школу отпускала.
Стал мальчик с той поры ходить в школу.
Основная мысль произведения «Филипок»
Главная мысль рассказа в том, что учится никогда не рано.
Основная идея рассказа в том, что даже самый маленький ребёнок должен хотеть научиться чему-то новому.
Чему учит рассказ
Рассказ учит самостоятельности и умению достигать поставленной перед собой цели.
Учит любви к знаниям и учёбе.
Учит настойчивости.
Краткий отзыв по рассказу «Филипок» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что неважно сколько человеку лет. Важно, что у него есть желание учиться. Важно, что у него есть желание учиться
Герой рассказа сам пошёл в школу, чтобы чему-то научиться
Важно, что у него есть желание учиться. Герой рассказа сам пошёл в школу, чтобы чему-то научиться. Герой рассказа сам пошёл в школу, чтобы чему-то научиться
Герой рассказа сам пошёл в школу, чтобы чему-то научиться.
Ему было страшно, но он сумел преодолеть себя и добрался до школы.
Это интересный и поучительный рассказ.
Автору удалось показать, как настойчивость и упорство приводят к победе.
Мне очень понравился мальчик Филипп, который твёрдо решил учиться и исполнил свою мечту.
Он показал себя настойчивым и смелым.
Сумел преодолеть страх, и добился разрешения учиться вместе с другими ребятами.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что каждый человек должен учиться с любовью.
Каждый должен хотеть стать умнее.
Ведь знания нужны всем, они пригодятся во взрослой жизни.
Пословицы к рассказу:
- Ученье свет, а неученье тьма.
- Человек сам кузнец своего счастья.
- Тяжело в учении, легко в бою.
- Настойчивость — половина счастья.
- Грамоте учиться — всегда пригодится.
Словарь неизвестных слов:
- Подённая — работа на один день с последующей оплатой.
- Слобода — посёлок.
- Пола — нижняя часть верхней одежды.
- Бедовый — смелый, смекалистый.
Ещё читательские дневники по произведениям Льва Толстого:
- «Котёнок»
- «Акула»
- «Прыжок»
- «Лев и собачка»
- «Два брата»
- «Старый дед и внучек»
- «Лебеди»
- «Отец и сыновья»
- «Волга и Вазуза»
- «Правда всего дороже»
- «Как гуси Рим спасли»
- «Детство»
- «Булька»
- «Как мужик камень убрал»
- Краткая биография Льва Толстого и презентация на отличную оценку
Библиотека произведений автора пополняется.
Девочка и грибы
Две девочки шли домой с грибами.
Им надо было переходить через железную дорогу.
Они думали, что машина
далеко, слезли на насыпь и пошли через рельсы.
Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая – перебежала через дорогу.
Старшая девочка закричала сестре:
– Не ходи назад!
Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их.
Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.
Старшая девочка кричала:
– Брось грибы!
А маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге.
Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку.
Старшая девочка кричала и плакала. Все проезжающие смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой.
Когда поезд прошёл, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.
Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре.
Девочка и грибы
(Быль)
Две девочки шли домой с грибами.
Им надо было переходить через железную дорогу.
Они думали, что машина далеко, взлезли на насыпь и пошли через рельсы.
Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая — перебежала через дорогу.
Старшая девочка закричала сестре: «Не ходи назад!»
Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их.
Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.
Старшая девочка кричала: «Брось грибы!», а маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге.
Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку.
Старшая девочка кричала и плакала. Все проезжающие смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой.
Когда поезд прошел, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.
Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре.
О книге
Погружая себя в ежедневные рутинные заботы, современный человек должен помнить о своём душевном настроении и о том, как можно его поднять. Один из самых действенных и популярных способов — чтение книг. Книги помогают справится со многими душевными неурядицами, погружая читателя в другую жизнь, мир и даже время.
Книга Толстого Льва Николаевича «Филипок» подарит детям массу приятных мгновений, написанная в жанре детская художественная литература
Размышляя на многие актуальные проблемы и события, автор заставляет задуматься о том, что важно в нашей жизни, а что второстепенно. Основной сюжет произведения, главные герои, описание обстановки и диалоги между персонажами — всё детально продумано и проработано автором, что непременно завлечет читателя
Лев ТОЛСТОЙ. ЧЕРЕПАХА. (рассказ)
Один раз я пошел с Мильтоном на охоту. Подле леса он начал
искать, вытянул хвост, поднял уши и стал принюхиваться. Я
приготовил ружье и пошел за ним. Я думал, что он ищет
куропатку, фазана или зайца. Но Мильтон не пошёл в лес, а в
поле. Я шёл за ним и глядел вперед. Вдруг я увидал то, что он
искал. Впереди его бежала небольшая черепаха величиною с шапку.
Голая темно-серая голова на длинной шее была вытянута как
пестик; черепаха широко перебирала голыми лапами, а спина ее
вся была покрыта корой.
Когда она увидала собаку, она спрятала ноги и голову и
опустилась на траву, так что видна была только одна скорлупа.
Мильтон схватил ее и стал грызть, но не мог прокусить ее,
потому что у черепахи на брюхе такая же скорлупа, как и на
спине. Только спереди, сзади и с боков есть отверстия, куда она
пропускает голову, ноги и хвост.
Я отнял черепаху у Мильтона и рассмотрел, как у нее
разрисована спина, и какая скорлупа, и как она туда прячется.
Когда держишь ее в руках и смотришь под скорлупу, то только
внутри как в подвале, видно что-то черное и живое. Я бросил
черепаху на траву и пошел дальше, но Мильтон не хотел её
оставить, а нес в зубах за мною. Вдруг Мильтон взвизгнул и
пустил её . Черепаха у него во рту выпустила лапу и царапнула
ему рот. Он так рассердился на неё за это, что стал лаять и
опять схватил её и понес за мною. Я опять велел бросить, но
Мильтон не слушался меня. Тогда я отнял у него черепаху и
бросил. Но он не оставил её. Он стал торопиться лапами подле
нее рыть яму. И когда вырыл яму, то лапами завалил в яму
черепаху и закопал землёю.
Черепахи живут и на земле, и в воде, как ужи и лягушки.
Детей они выводят яйцами, и яйца кладут на земле, и не
высиживают их, а яйца сами, как рыбья икра лопаются — и
выводятся черепахи. Черепахи бывают маленькие, не больше
блюдечка, и большие, в три аршина длины и весом в 20 пудов.
Большие черепахи живут в морях.
Одна черепаха в весну кладет сотни яиц. Скорлупа черепахи
— это её рёбра. Только у людей и других животных ребра бывают
каждое отдельно, а у черепахи рёбра срослись в скорлупу.
Главное же то, что у всех животных рёбра бывают внутри, под
мясом, а у черепахи рёбра сверху, а мясо под ними.
Вот и весь рассказ. В книге он занимает ровно сорок шесть
строк. В этих сорока шести строчках, словно свет в дивно
ограненном алмазе, собраны, кажется, все возможные языковые и
сюжетные ляпы. Начнем, как водится, с мелочей, с того, что
называется у литераторов блохами. Это — мелкие, досадные и
легко исправимые ляпчики.
а) Повтор слов. Читателю предоставляется самому посчитать,
сколько раз граф употребил на сорока шести строках слово «она»
или «была». Отмечу лишь удивительную парность повторов: в конце
первого абзаца в одном предложении употреблены слова «голая» и
«голыми» (в том же предложении — дважды «она»). В конце
третьего абзаца дважды фигурирует слово «лапами». В том же
абзаце Мильтон «пустил», потому что черепаха «выпустила», там
же два раза подряд слово «опять». Примеров можно накопать ещё,
но не будем занудничать.
б) Тавтологии. Скрытая тавтология весьма распространённая
ошибка неопытных и плохих литераторов. «…небольшая черепаха
величиною с шапку» — классический пример подобного ляпа. Если
указаны размеры (с шапку), то зачем говорить, что они невелики?
Или граф хочет сказать, что для болотной черепахи вырасти
величиной с шапку, значит быть небольшой? Но это уже
откровенное враньё.
в) Паразитные рифмы. «Вдруг я увидал то, что он искал.» Да
вы поэт, Лев Николаевич!
Сочинение 2
Для мужчины, юноши, мальчика дороже всего на свете мужская честь. Настоящие мужчины всегда ценятся в обществе больше, чем болтуны и обманщики. Пусть у них нет дорогой машины и телефона последней модели, но они никогда не будет тянуть деньги с престарелых родителей.
Никогда не станут валяться на диване и пить пиво в то время, как их жена работает на нескольких работах, чтобы прокормить семью. Парни, которые не бросят в бою, в беде, на которых всегда можно положиться.
В прежние времена, чтобы не запятнать свою честь на дуэль вызывали обидчика. Вот Дантес оскорбил жену Пушкина. Пушкин вызвал его на дуэль, вступился за честь любимой женщины. Не побоялся, а может и боялся, ведь Дантес был отъявленным дуэлянтом. Но в те времена честь была превыше всего.
Совесть дороже на свете всех денег и всех благ. Именно она делает человека человеком, а не нахлебником и потребителем. Те, у кого нет совести спокойно живут за счёт других людей. И ничего их в жизни не тревожит. Они спокойно с экрана телевизора оскорбляют и унижают людей. Почему-то в нашем обществе это считается нормой.
Порядочность в любом обществе всегда ценилась высоко. Люди нынче обмельчали. Порядочные люди, наверное, вымрут как динозавры. Им тяжело жить в наше время. Они не умеют врать, обманывать, подстраиваться под других. Порядочные люди не суют нос в личную жизнь других людей, не обсуждают их с другими людьми. Не сквернословят при женщинах и детях, не бьют их.
Дружба всегда ставилась выше денег, выше всяческих благ. Настоящий друг никогда не бросит, всегда придёт на помощь. Некоторые люди дружат только с теми, кто выше их по социальному статусу или кто сильнее их физически. Это потребительское отношение к дружбе. Дружба – это то, что нельзя купить ни за какие деньги. А если можно, то это уже не дружба.
Сострадание тоже ценится дорого. Это качество души больше присуще женщинам. Русские женщины самые добрые и отзывчивые в мире. Они во время войны работали в госпиталях сестрами милосердия, вытаскивали раненых с поля боя. Даже богатые женщины и девушки во время войн помогали раненым.
Женщины всегда помогут и животным. Они подбирают на улицах брошенных кошек и собак, лечат их и отдают в добрые руки. Или оставляют у себя. Моя мама добрая, она подбирает, лечит их, ухаживает за ними. Она и меня учит, всегда говорит, что животные, как маленькие дети и без нас пропадут. Я горжусь своей мамой.
как можно кратко пересказать рассказ Льва Николаевича Толстого АКУЛА
1-4 класс
Во время плавания на корабле мальчики купались в открытом море. Вдруг кто-то крикнул: «Акула!». Матросы на лодке поплыли спасать их. Мальчики заметили акулу и, испугавшись, поплыли в разные стороны. Старый артиллерист подбежал к пушке и произвёл выстрел. Акула была убита, а мальчики целыми и невредимыми возвращены на корабль.
Ответить
Kattik / 12 окт. 2014 г., 22:21:48
Рассказ Льва Николаевича Толстого «Косточка» 1)Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Вопрос:Часто ли в семье ели сливы? 2)Перед обедом
мать сочла сливы и видит одной нет. Проверь свой ответ на вопрос часто ли ели сливы в семье 3)Она сказала отцу Вопрос:Догадалась ли мать кто взял сливу? 4)За обедом отец говорит :А что дети не съел ли кто нибудь одну сливу? Вопрос:Знает ли отец кто съел?А почему спрашивает всех?На что рассчитывает? 5)Все сказали нет.
Вопрос:Догадались ли другие дети?Они старше Вани?Почему они не выдали его?Как в этой семье все относятся к друг другу? 6)Ваня покраснел как рак и сказал тоже Нет я не ел Вопрос:Почему он покраснел?Почему сказал последним? 7)Тогда отец сказал Что съел кто нибудь из вас это нехорошо,но не в том беда.
Беда в том что в сливах есть косточки и если кто не умеет их есть и проглотит косточку то через день умрет.
Я этого боюсь Вопрос:На кого рассчитаны слова отца?Почему он напрямую не обвиняет Ваню?Чего ждет от него? 8)Ваня побледнел и сказал Нет я косточку бросил за окошко Вопрос:Почему мальчик побледнел?Помогли ли близкие Ване признаться? 9)И все засмеялись, а Ваня заплакал Вопрос:Отчего все засмеялись?Почему плачет Ваня?
Vladborn / 03 февр. 2014 г., 6:06:36
Прочитай текст и ответь на вопросы : 1) Какое время суток описывается в рассказе? 2) Где происходит события? 3) Как можно озаглавить этот рассказ? 4) Какое
настроение вызывает прочитанный рассказ? Почему? В лесу стояли северные семерки. А лес , молчаливый , темный , тянулся на много верст вокруг. И весь этот лесной край был погружен теперь в грустное и спокойное ожидание ночи. Зыбкий полусвет таял, задремывал.
Мелкое болотистое озеро , по берегу которого мы пробирались, ещё белело меж деревьев. Но и оно было тускло и печально, как в лесу. Надвинулись тучи, сливаясь с темнотою леса. И всё цепенел тёплый сонный воздух, напоенный приятным ароматом болотных трав и хвои. Светляки золотистыми изумрудами тлели под кустами.
Вы находитесь на странице вопроса «как можно кратко пересказать рассказ Льва Николаевича Толстого АКУЛА
«, категории «литература «. Данный вопрос относится к разделу «1-4 » классов.
Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «литература
Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.
Вывод (мое мнение)
Желание учится в раннем возрасте может повлиять на дальнейшую жизнь. Целеустремленность Филиппка была вознаграждена. Мальчик был смел и мужествен. Нападение собак не заставило бежать домой. И хотя он заплакал со страху перед учителем, победил себя
Учитель показал, насколько важно быть скромным
Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему:
- Куда ты, Филипок, собрался?
- В школу.
- Ты ещё мал, не ходи. — И мать оставила его дома.
Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке.
5 стр., 2142 слов
Проблемы образования в российских школах
… ШКОЛА = СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ + МОДЕРНИЗИРОВАННЫЙ УЧЕНИК = СОВРЕМЕННЫЙ, УСПЕШНЫЙ ГРАЖДАНИН России. Характеристика и причины проблем российских систем образования Существование и развитие … формирования личности ученика в школе. Современный учитель должен стать универсально образованным, эрудированным, прогрессивным, … проблема остро ощущается выпускниками школ, которые для того чтобы успешно сдать ЕГЭ …
Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу.
Школа была за селом у церкви. Когда Филипок шёл по своей слободе, собаки не трогали его — они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал. Вышел мужик, отогнал собак и сказал:
Куда ты, пострелёнок, один бежишь?
Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух. Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филипка нашёл страх: «Что, как учитель меня прогонит?» И стал думать, что ему делать. Назад идти — опять собака заест, в школу идти — учителя боится. Шла мимо школы баба с ведром и говорит:
Все учатся, а ты что тут стоишь?
Филипок и пошёл в школу.
В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
Ты что? — закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего
не говорил.
Да ты кто?
Филипок молчал.
Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог.
Ну, так иди домой, коли говорить не хочешь.
А Филипок рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.
- Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
- Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уже знал и немножко читать умел.
Ну-ка, сложи свое имя.
Филипок сказал;
Хве-и — хви, ле-и — ли, пе-ок — пок.
Все засмеялись.
Молодец, — сказал учитель. — Кто же тебя учил читать?
Филипок осмелился и сказал:
Костюшка! Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!
Учитель засмеялся и сказал:
Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.