Анализ басни Две собаки и краткое содержание
Басни Ивана Крылова предназначены для детей, хотя в них и прослеживается политический характер. Одна из его басен «Две собаки» несет мораль, которая хорошо раскрыта в последних строках произведения: если потакать прихотям начальства, либо же выполнять поручения, которые могут быть простыми капризами, то можно заслужить любовь к себе такими поступкам.
В басне «Две собаки» идет речь о двух собаках, живших очень давно вместе на улице, а потом одной из них по счастливой возможности довелось жить в доме. Однажды встретившись, Барбос начал интересоваться у Жучки ее жизнью в хозяйском доме. Она начала говорить о том, как ее любят, с какой она посуды ест, как играется с барином, на каких коврах спит. В свою очередь, она спрашивает о жизни Барбоса, которая представляет собой полную противоположность жизни Жучки. Он по-прежнему охраняет дом, голодает, мокнет под дождем, а иногда и бьют его.
Он в недоумении, почему его действия не приводят к такому же результату, ведь он так старается прислужить, а ее забрали жить в дом, когда она была маленькой и несчастной. Он задает ей вопрос о том, что же она так делает старательно, что сколько привилегий, на который получает ответ о том, что она всего лишь умеет стоять на задних лапах, и за это ее любят.
Анализ басни Две собаки и краткое содержание
Басни Ивана Крылова предназначены для детей, хотя в них и прослеживается политический характер. Одна из его басен «Две собаки» несет мораль, которая хорошо раскрыта в последних строках произведения: если потакать прихотям начальства, либо же выполнять поручения, которые могут быть простыми капризами, то можно заслужить любовь к себе такими поступкам.
В басне «Две собаки» идет речь о двух собаках, живших очень давно вместе на улице, а потом одной из них по счастливой возможности довелось жить в доме. Однажды встретившись, Барбос начал интересоваться у Жучки ее жизнью в хозяйском доме. Она начала говорить о том, как ее любят, с какой она посуды ест, как играется с барином, на каких коврах спит. В свою очередь, она спрашивает о жизни Барбоса, которая представляет собой полную противоположность жизни Жучки. Он по-прежнему охраняет дом, голодает, мокнет под дождем, а иногда и бьют его.
Он в недоумении, почему его действия не приводят к такому же результату, ведь он так старается прислужить, а ее забрали жить в дом, когда она была маленькой и несчастной. Он задает ей вопрос о том, что же она так делает старательно, что сколько привилегий, на который получает ответ о том, что она всего лишь умеет стоять на задних лапах, и за это ее любят.
Анализ басни «Собака и ее тень»
Сюжет басни «Собака и ее тень» незамысловат: собака, неся мясо, видит в своем отражении «товарища с таким же добром в зубах» и решает отобрать чужое, кинув свое в воду.
Итог: реальное мясо уплыло, воображаемое не поддалось нападке.
Всю эту ситуацию легко перенести в социальную среду, ведь здесь она не редкость: почему-то для многих чужой дом светлее, чужое одеяло теплее, чужая собака умнее, чужая семья счастливее. Мечтая обо всем «лучшем», многие порой и не догадываются, что истинное счастье вот оно, рядом, и оно желает искреннего тепла и веры, которых просто не может получить в погоне за чужой родиной, чужим богатством и любовью.
Свое счастье становится обреченным на гибель. Так давайте ценить все, что имеем, вместо того, чтобы становиться рабами своих нескончаемых потребностей, нарастающих подобно снежному кому с каждым новым «хочу».
О том, как глупая и жадная собака хотела получить чужое, а потеряла и свое, расскажет читателям басня «Собака и ее тень» Толстого Льва.
Мораль басни «Собака и её тень»
О скупости и желании заполучить чужое без усилий сложено немало поучительных рассказов и повестей.
Однако жадных людей не убавляется, как не уменьшается и желающих получить богатство или успешность мгновенно, без прикладывания сил.
Однако, также как и героиня басни, собака, погнавшись за куском мяса, которое даже не существовало, а только показалось, многие из них гонятся не за реальным, а за выдуманным или кажущимся благополучием.
Что выходит из такой погони видно из морали басни Собака и ее тень.
Привидевшееся мясо (богатство) оказалось всего лишь отражением в воде, а мясо, которое уже было у собаки, и чем она могла спокойно наслаждаться, потерялось в пылу бессмысленной погони.
Стоит почаще перечитывать мудрую историю и, имея в руках благополучие, не гонятся за кажущимся богатством или счастьем, чтобы не потерять и то, что уже имеешь.
Анализ басни «Собака и ее тень»
Сюжет басни «Собака и ее тень» незамысловат: собака, неся мясо, видит в своем отражении «товарища с таким же добром в зубах» и решает отобрать чужое, кинув свое в воду.
Итог: реальное мясо уплыло, воображаемое не поддалось нападке.
Всю эту ситуацию легко перенести в социальную среду, ведь здесь она не редкость: почему-то для многих чужой дом светлее, чужое одеяло теплее, чужая собака умнее, чужая семья счастливее. Мечтая обо всем «лучшем», многие порой и не догадываются, что истинное счастье вот оно, рядом, и оно желает искреннего тепла и веры, которых просто не может получить в погоне за чужой родиной, чужим богатством и любовью.
Свое счастье становится обреченным на гибель. Так давайте ценить все, что имеем, вместо того, чтобы становиться рабами своих нескончаемых потребностей, нарастающих подобно снежному кому с каждым новым «хочу».
Русская сказка
Сказка Льва Толстого «Собака и её тень»
Лев Толстой – великий мастер слова. Он очень внимательно к нему относился. Писатель не делал разницы между взрослыми и детьми. Он считал, что для детей нужно ещё тщательнее думать над сутью сказок, чем для взрослых. Взрослые обладают жизненным опытом, а малыши только постигают окружающий мир, поведение животных и человека.
Пересказ произведения автора
Сказка о собаке и её тени очень короткая. В тексте речь идёт о том, что собака переходила по дощечке речку. Где-то ей удалось достать кусок мяса. В отражении в реке она заметила, что какая-то собака тоже мясо в зубах несёт. Своё мясо собака бросила, позарилась на чужое. Бросилось жадное животное к собаке, которую увидела в отражении. Да где там! Только своё мясо утопила в реке, а чужого и вовсе не было. Вот и осталась глупая собака голодной.
Что высмеивал Лев Толстой?
Темы, о которых пытается сказать читателю Толстой – глупость и жадность. Не может жадный человек сделать доброе дело даже себе. Почему собака не удовольствовалась тем, что у неё уже было? Пусть съела бы кусок мяса, который ей удалось добыть. Дело в глупости. Так и люди, которые необразованные, видят не истинную причину, а лишь её отражение. Не стоит гоняться за призрачным счастьем. Стоит вспомнить народную мудрость: «лучше синица в руках, чем журавль в небе». Если смог добиться в жизни чего-то стоящего, не стоит этим пренебрегать. Пусть тебя манят чужие дворцы и золотые клетки, дороже свобода и кусок хлеба, лежащий на столе, а не тот торт, который только в мечтах.
Желание автора
Лев Николаевич совсем не случайно написал книгу, которую должны читать дети. Писатель хотел подсказать будущему поколению, как нужно поступать в жизни, как необходимо относиться друг к другу, быть внимательным к окружающему миру. Если дети вырастут не только образованными, но и воспитанными, добропорядочными людьми, тогда наше общество выполнит свою главную задачу: создать все условия для появления настоящего человека будущего. По этой причине Толстой очень тщательно работал над содержанием своих произведений. Ради этого писателю приходилось подбирать каждое слово, которое было адресовано детям. Лев Николаевич надеялся на то, что взрослые помогут своим сыночкам и дочкам понять каждую ситуацию. Воспитательный момент очень важен при чтении любой книги. Это понимал писатель и в предисловии к своей книге обращался к взрослым людям с просьбой оказать помощь детям при чтении его сказок.
Читайте рассказ сказку русского писателя Льва Николаевича Толстого «Собака и её тень» онлайн бесплатно и без регистрации.
Мораль басни Собака и её тень:
Мораль басни заключается в том, что если следить за чужим достатком, то можно легко проморгать свое. Точно так же, как и глупая собака, набросившаяся на свое отражение, чтобы отнять у него кусок мяса, жадный человек может пребывать в иллюзиях, не видеть реального положения вещей. Завистливый человек обманывает себя сам, думая, что где-то есть «кусок побольше», чем у него. Именно это недовольство имеющимся и является причиной того, что он теряет последнее – вот чему учит творение Л. Н. Толстого.
Дорогие дети и их родители! Здесь вы можете читать «Басня Собака и её тень
» а так же другие лучшие произведения на странице Басни Толстого . В нашей детской библиотеке вы найдете собрание замечательных литературных произведений отечественных и зарубежных писателей, а так же разных народов мира. Наша коллекция постоянно пополняется новым материалом. Детская библиотека онлайн станет верным помощником для детей любого возраста, и познакомит юных читателей с разными жанрами литературы. Желаем Вам приятного чтения!
Ход занятия
I часть.Вопросы к детям:
— Из какого литературного произведения взяты эти строки?
Ты все пела?Это дело:
Так поди же, попляши!
— Кто сказал эти слова?
— Кому они были предназначены? Почему?
Воспитатель говорит о том, что сегодня дети познакомятся с еще одной басней,задает вопросы:
— Что такое басня?
— На какие произведения похожи басни?
— Какие басни вы знаете? Назовите имена писателей, которые писали басни. (Ответы детей сопровождаются показом портретов названных писателей.)
Минутка здоровья. Дыхательное упражнение «Обними себя»
. И. п. — ноги на ширине плеч. Руки в стороны и отведены назад, ладони впе-ред, пальцы врозь — вдох. Руки скрестить на груди, кистями хлопнуть по лопаткам — выдох. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.
Чтение басни Л. Толстого «Собака и ее тень»
— О ком говорится в басне?
— Как случилось, что собака потеряла мясо?
— Какой вы себе представляете эту собаку?
— Почему собаку можно назвать глупой и жадной?
Физкультурная пауза с выходом из-за стола:
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть (2 раза сесть на корточки, 1 раз на стул)
. Повторить 2-3 раза.
Повторное чтение басни.Вопрос к детям:
— Каких людей высмеивает писатель?
Воспитатель обобщает ответы детей: писатель высмеивает тех людей, которые, не закончив одного дела, спешат делать другое или берутся сразу за несколько дел.Про таких людей в народе говорят: «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь»
Затем просит детей объяснить смысл пословицы. К кому в басне можно применить эту пословицу? Почему?В каком случае еще можно так сказать: нельзя делать одновременно несколько дел — ни одного не сделаешь хорошо? (Для ответа на сложные вопросы воспитатель вызывает детей с высоким уровнем работоспособности, на легкие — с недостаточным уровнем работоспособности.)
Воспитатель предлагает детям придумать историю, в которой кто- то из героев мог бы использовать эту пословицу. Заслушиваются 2—3 истории.
Двигательная разрядка с элементами релаксации и музыкальным сопровождением:
Раз, два, три, четыре, пять — вышли дети погулять. Идут они по полянке, цветочки собирают. Ах, какие они ароматные! Понюхали. А вот и бабочки, жучки прилетели, сели на цветочки.
А ребята идут дальше. Очень устали, присели на травку, прилегли. Закрыли глазки. Послушали, как хорошо поют птицы. Отдохнули. Встали. Возвратились домой. Длительность — 3 минуты.
Рисование.
По желанию дети рисуют иллюстрации или к придуманным историям, или к басне. В ходе рисования по мере необходимости проводится пальчиковая гимнастика.
По мере готовности рисунки вывешивают на доске. Их обсуждение проводится в свободное от занятий время.
Фотоотчет к конспекту занятия по ознакомлению детей с художественной литературой Сказка В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» Цель:развивать способность к эмоциональному восприятию образного содержания сказки учить детей видеть.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Малые фольклорные формы» Тема: «Малые фольклорные формы» Цель: Формировать представление о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (пословицы,.
Конспект НОД по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой «Иван Андреевич Крылов и его басни» НОД по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой «Иван Андреевич Крылов и его басни» (подготовительная к школе группа).
Мораль басни «Собака и её тень»
О скупости и желании заполучить чужое без усилий сложено немало поучительных рассказов и повестей.
Однако жадных людей не убавляется, как не уменьшается и желающих получить богатство или успешность мгновенно, без прикладывания сил.
Однако, также как и героиня басни, собака, погнавшись за куском мяса, которое даже не существовало, а только показалось, многие из них гонятся не за реальным, а за выдуманным или кажущимся благополучием.
Что выходит из такой погони видно из морали басни Собака и ее тень.
Привидевшееся мясо (богатство) оказалось всего лишь отражением в воде, а мясо, которое уже было у собаки, и чем она могла спокойно наслаждаться, потерялось в пылу бессмысленной погони.
Стоит почаще перечитывать мудрую историю и, имея в руках благополучие, не гонятся за кажущимся богатством или счастьем, чтобы не потерять и то, что уже имеешь.
Ход занятия
I часть. Вопросы к детям:
— Из какого литературного произведения взяты эти строки?
Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
— Кто сказал эти слова?
— Кому они были предназначены? Почему?
Воспитатель говорит о том, что сегодня дети познакомятся с еще одной басней, задает вопросы:
— Что такое басня?
— На какие произведения похожи басни?
— Какие басни вы знаете? Назовите имена писателей, которые писали басни. (Ответы детей сопровождаются показом портретов названных писателей.)
Минутка здоровья. Дыхательное упражнение «Обними себя». И. п. — ноги на ширине плеч. Руки в стороны и отведены назад, ладони впе-ред, пальцы врозь — вдох. Руки скрестить на груди, кистями хлопнуть по лопаткам — выдох. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.
Чтение басни Л. Толстого «Собака и ее тень».
Вопросы:
— О ком говорится в басне?
— Как случилось, что собака потеряла мясо?
— Какой вы себе представляете эту собаку?
— Почему собаку можно назвать глупой и жадной?
Физкультурная пауза с выходом из-за стола:
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть (2 раза сесть на корточки, 1 раз на стул). Повторить 2-3 раза.
Повторное чтение басни. Вопрос к детям:
— Каких людей высмеивает писатель?
Воспитатель обобщает ответы детей: писатель высмеивает тех людей, которые, не закончив одного дела, спешат делать другое или берутся сразу за несколько дел. Про таких людей в народе говорят: «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь».
Затем просит детей объяснить смысл пословицы. К кому в басне можно применить эту пословицу? Почему? В каком случае еще можно так сказать: нельзя делать одновременно несколько дел — ни одного не сделаешь хорошо? (Для ответа на сложные вопросы воспитатель вызывает детей с высоким уровнем работоспособности, на легкие — с недостаточным уровнем работоспособности.)
Воспитатель предлагает детям придумать историю, в которой кто- то из героев мог бы использовать эту пословицу. Заслушиваются 2—3 истории.
Двигательная разрядка с элементами релаксации и музыкальным сопровождением:
Раз, два, три, четыре, пять — вышли дети погулять. Идут они по полянке, цветочки собирают. Ах, какие они ароматные! Понюхали. А вот и бабочки, жучки прилетели, сели на цветочки.
А ребята идут дальше. Очень устали, присели на травку, прилегли. Закрыли глазки. Послушали, как хорошо поют птицы. Отдохнули. Встали. Возвратились домой. Длительность — 3 минуты.
Рисование.
По желанию дети рисуют иллюстрации или к придуманным историям, или к басне. В ходе рисования по мере необходимости проводится пальчиковая гимнастика.
По мере готовности рисунки вывешивают на доске. Их обсуждение проводится в свободное от занятий время.
ПРОХОЖИЕ И СОБАКИ
Суть и смысл и мораль басни «Прохожие и Собаки» (18:14:00 12/03/2017): Сам Крылов поясняет мораль басни в ее заключительных строках: «Завистники, на что ни взглянут, Подымут вечно лай; А ты себе своей дорогою ступай: Полают, да отстанут.» По мнению Б. И. Коплана, в этой басне Крылов изобразил критика М. Т. Каченовского, резко отзывавшегося о его баснях: «Можно думать, что Крылов своей басней целил именно в «хулителей». Таким его хулителем был М. Т. Каченовский, напечатавший в «Вестнике Европы» 1812 г. (ч. 61) резкий и придирчивый разбор «Новых басен» 1811 г.» (II, стр. 289).» (Б. И. Коплан) Поэт И. И. Хемницер видит мораль басни в следующем: «Все мы прохожие: каждый из нас проходит свой путь от колыбели до могилы, но каждый проходит по-своему, немногие думают о том, чтобы на этом пути оставить по себе что-нибудь доброе на память для тех, которые пойдут потом, то есть будут жить после них. Так вот здесь под прохожими-то и должно разуметь именно тех немногих, то есть таких людей, которые трудятся для общественной пользы, а под собаками — завистников, крикунов, которые, потому что сами ничего путного не могут сделать, стараются унизить труд других. Смысл же всей басни тот, что благоразумный человек, принявшись за какое-нибудь доброе дело, не должен обращать внимания ни на чьи толки, а идти своим путем, то есть продолжать свое дело: дело будет сделано и крикуны замолкнут, как замолкли собаки.» (Хемницер И. И., «Басни, избранные из Хемницера и Крылова…», ред. В. Золотов, СПб, т-во «Обществ. польза», 1878 г.) Авторы книги «Пятьдесят басен И. А. Крылова» поясняют суть и смысл басни так: «Великое дело — людская молва, и в общей молве редко нет правды, но это не значит, чтобы иногда и хорошего человека, спокойно идущего своей дорогой, не облаяли мелкие людишки. Из-за чего? Если бы они толково указывали: «Это не так, другие не так… потому и потому…». Отчего не указать! Всякому честному, искреннему указанью, сделанному… из любви к общему благу, можно только порадоваться… А вот лает подчас негодный человек, только чтобы себя показать. Таких задорных «брехунов» Крылов изобразил в виде Моськи в басне «Слон и Моська». О том, как следует относиться к таким ослам, Моськам, говорит Крылов в басне «Прохожие и Собаки»…» (книга «Пятьдесят басен И. А. Крылова» с поясн. и примеч., СПб, издатель М.Н. Слепцова, 1908 г.) Авторы книги «И. А. Крылов и его басни» видят мораль басни в следующем: «Говоря о сплетничестве, в басне «Прохожие и Собаки» Крылов советует никогда не обращать внимания на сплетников. Если весь их вздор и сплетни оставляются без внимания, то тогда они увидят, что бессильны и замолчат; но если только начать защищаться, то эти же клеветники поймут, что слова их не пропали даром и подымут еще больший лай.» («И. А. Крылов и его басни», составитель Кирюков, СПб, ред. журн. «Досуг и дело», 1886 г.)
Конспект урока по литературному чтению в 3 классе «И.А. Крылов «Слон и Моська». Особенности структуры басни»
Цели: познакомить с басней И.А. Крылова «Слон и Моська»; учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развивать творческие способности, навыки беглого чтения.
Планируемые результаты: предметные: прогнозировать содержание произведения, знать специфические особенности жанра басни, оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали; метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, осмыслять нравственные уроки, которые дает басня; личностные: проявлять интерес к произведениям И.А. Крылова.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, его книги; аудиозапись басни «Слон и Моська», карточки с текстом речевой разминки и заданиями.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте текст, определите его жанр. (Это небылица.)
Ваня, Ваня-простота
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперед
И поехал в огород.
— Прочитайте небылицу с ворчащей интонацией (с удивлением; весело; быстро).
III. Проверка домашнего задания
— Послушаем ваши сообщения об И.А. Крылове.
IV. Сообщение темы и постановка целей урока
— Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством замечательного баснописца Ивана Андреевича Крылова. Пушкин очень любил басни Крылова и называл его «истинно народным поэтом».
— Откройте учебники на с. 48. Прочитайте название басни. Рассмотрите иллюстрацию к ней.
— Как вы думаете, о чем басня?
— В ней, как обычно в баснях, действуют животные. Кто из вас видел слона? Что вы о нем знаете?
Слон — огромное и очень сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 м. Весит больше 4000 кг. Слона боятся даже тигры и львы.
V. Физкультминутка
VI. Работа по теме урока
— Прежде чем мы познакомимся с новой басней, вспомним, что же такое басня. (Примерный ответ. Это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей — хитрость, ложь, лесть, жадность, глупость и др. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей. Басня заканчивается или начинается моралью — выводом, поучением, где объясняется смысл басни.)
— Прочитайте определение басни на с. 45.
— Почему слова Слон и Моська написаны с заглавной буквы? (Это герои басни.)
(Чтение басни учителем или прослушивание аудиозаписи.)
— Понравилась вам басня?
— Каким вы видите Слона? Опишите его.
— Какой вы представляете Моську?
— Можно ли сказать, что в басне эти герои противопоставляются друг другу?
— Какими качествами обладает каждый из них?
— Что Моське посоветовала Шавка? Прочитайте.
— За что Шавка осуждает Моську?
— Для чего Моська напала на Слона? Прочитайте.
— Почему Моська уверена, что может прослыть сильной совсем без драки?
— Чем смешна Моська?
— Прочитайте басню самостоятельно.
— Найдите в тексте строчки, соответствующие данным словосочетаниям.
• Показывали на улице людям. (Водили напоказ.)
• Невидаль, редкость. (В диковинку у нас.)
• Ходили группы любопытных, бесцельно глядящих по сторонам. (Толпы зевак ходили.)
• Откуда-то внезапно появится. (Отколь ни возьмись.)
• Перестань себя позорить. (Перестань срамиться.)
• Придает смелости. (Вот то-то мне и духу придает.)
— В каких словах, ставших крылатыми, заключен смысл басни? (Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!)
— Как вы понимаете эти строки? (Моська хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже слона. Она понимает, что не представляет для него никакой опасности и он не будет с ней сражаться.)
— Да, Моська — хвастунишка. Но она и хитрая. Подумайте, как нужно читать слова каждого из действующих лиц, чтобы передать их характер.
— Поработайте в паре. Прочитайте басню выразительно.
— Поиграем в театр. Попробуйте изобразить главных героев, читая басню.
VII. Рефлексия
— Выберите и продолжите любое предложение.
• На сегодняшнем уроке я узнал…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• После урока мне захотелось…
• Сегодня я сумел…
VIII. Подведение итогов урока
— Чем вы занимались на уроке?
— Кто такой И.А. Крылов?
— С какой басней вы познакомились?
— Кто в этой басне вам нравится?
— Чье поведение вызывает осуждение?
— Кого из героев следует одобрить?
— Что высмеивает автор в басне?
— Какой вывод из прочитанной басни следует сделать?
— Когда в жизни можно употребить слова: «Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!»
Домашнее задание
Выучить басню наизусть.
Мораль басни Собака и её тень:
Мораль басни заключается в том, что если следить за чужим достатком, то можно легко проморгать свое. Точно так же, как и глупая собака, набросившаяся на свое отражение, чтобы отнять у него кусок мяса, жадный человек может пребывать в иллюзиях, не видеть реального положения вещей. Завистливый человек обманывает себя сам, думая, что где-то есть «кусок побольше», чем у него. Именно это недовольство имеющимся и является причиной того, что он теряет последнее – вот чему учит творение Л. Н. Толстого.
Басня «Собака и ее тень» – прямое подтверждение краткости и простоты формы в писании Толстого. В этом произведении нет абсолютно ничего лишнего: ни красочных эпических зарисовок, ни домысливания сюжета. Все просто – есть собака и есть ее неутолимая жадность, сыгравшая со своей хозяйкой злую шутку.
Суть произведения
Суть рассказа заключается о том, что в Лондонском зоопарке практиковали жестокий обычай – платой для просмотра животных могли послужить бездомные кошки или собачки. Одну из таких несчастных собачек подобрал богатый англичанин и принес в зоопарк в как оплату. Зверек предназначалась хищному животному -льву на обед. Бедное животное посадили в клетку на съедение голодному льву, собачка забилась в угол и была дико напугана. На удивление зевакам, лев подошел к ней, понюхал, перевернул ее, но не разорвал. А наоборот, угостил куском мяса и с тех пор началась удивительная дружба хищного зверя и дворняжки. Англичанин, впоследствии пришедший в зоопарк, узнал собачку и потребовал вернуть ее ему. Но лев не дал никому приблизиться к дворняжке и изъять ее. Дружба их продолжалась целый год, но потом собака заболела и умерла, а лев сильно тосковал по ней. Льву бросили в клетку новую собачку , но просто разорвал ее. Без своего друга лев не ел и не пил и вскоре умер, обняв своего друга.
Мораль басни «Собака и её тень»
О скупости и желании заполучить чужое без усилий сложено немало поучительных рассказов и повестей.
Однако жадных людей не убавляется, как не уменьшается и желающих получить богатство или успешность мгновенно, без прикладывания сил.
Однако, также как и героиня басни, собака, погнавшись за куском мяса, которое даже не существовало, а только показалось, многие из них гонятся не за реальным, а за выдуманным или кажущимся благополучием.
Что выходит из такой погони видно из морали басни Собака и ее тень.
Привидевшееся мясо (богатство) оказалось всего лишь отражением в воде, а мясо, которое уже было у собаки, и чем она могла спокойно наслаждаться, потерялось в пылу бессмысленной погони.
Стоит почаще перечитывать мудрую историю и, имея в руках благополучие, не гонятся за кажущимся богатством или счастьем, чтобы не потерять и то, что уже имеешь.
О том, как глупая и жадная собака хотела получить чужое, а потеряла и свое, расскажет читателям басня «Собака и ее тень» Толстого Льва.
Анализ басни «Собака и ее тень»
Сюжет басни «Собака и ее тень» незамысловат: собака, неся мясо, видит в своем отражении «товарища с таким же добром в зубах» и решает отобрать чужое, кинув свое в воду.
Итог: реальное мясо уплыло, воображаемое не поддалось нападке.
Всю эту ситуацию легко перенести в социальную среду, ведь здесь она не редкость: почему-то для многих чужой дом светлее, чужое одеяло теплее, чужая собака умнее, чужая семья счастливее. Мечтая обо всем «лучшем», многие порой и не догадываются, что истинное счастье вот оно, рядом, и оно желает искреннего тепла и веры, которых просто не может получить в погоне за чужой родиной, чужим богатством и любовью.
Свое счастье становится обреченным на гибель. Так давайте ценить все, что имеем, вместо того, чтобы становиться рабами своих нескончаемых потребностей, нарастающих подобно снежному кому с каждым новым «хочу».
О том, как глупая и жадная собака хотела получить чужое, а потеряла и свое, расскажет читателям басня «Собака и ее тень» Толстого Льва.
Мораль басни Собака и её тень:
Мораль басни заключается в том, что если следить за чужим достатком, то можно легко проморгать свое. Точно так же, как и глупая собака, набросившаяся на свое отражение, чтобы отнять у него кусок мяса, жадный человек может пребывать в иллюзиях, не видеть реального положения вещей. Завистливый человек обманывает себя сам, думая, что где-то есть «кусок побольше», чем у него. Именно это недовольство имеющимся и является причиной того, что он теряет последнее – вот чему учит творение Л. Н. Толстого.
Дорогие дети и их родители! Здесь вы можете читать «Басня Собака и её тень
» а так же другие лучшие произведения на странице Басни Толстого . В нашей детской библиотеке вы найдете собрание замечательных литературных произведений отечественных и зарубежных писателей, а так же разных народов мира. Наша коллекция постоянно пополняется новым материалом. Детская библиотека онлайн станет верным помощником для детей любого возраста, и познакомит юных читателей с разными жанрами литературы. Желаем Вам приятного чтения!
Про жадную собаку.
Отражение Жадности Владимир Шебзухов
Басня Льва Толстого Шла собака через речку Осторожно по дощечке. Удовольствие в том было И беспечность в том видна, Мясо где-то раздобыла, Что в зубах несла она
Не признала отраженья, Вырвалось из пасти «Гав!», Бросилась без сожаленья, К «мясу сжатому в зубах»
Шла она одна, казалось, Но с ней рядом Жадность шла. Почему ни с чем осталась, Так она не поняла!
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.
Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
Источник
Мораль басни Собака и её тень:
Мораль басни заключается в том, что если следить за чужим достатком, то можно легко проморгать свое. Точно так же, как и глупая собака, набросившаяся на свое отражение, чтобы отнять у него кусок мяса, жадный человек может пребывать в иллюзиях, не видеть реального положения вещей. Завистливый человек обманывает себя сам, думая, что где-то есть «кусок побольше», чем у него. Именно это недовольство имеющимся и является причиной того, что он теряет последнее – вот чему учит творение Л. Н. Толстого.
Дорогие дети и их родители! Здесь вы можете читать «Басня Собака и её тень
» а так же другие лучшие произведения на странице Басни Толстого
. В нашей детской библиотеке вы найдете собрание замечательных литературных произведений отечественных и зарубежных писателей, а так же разных народов мира. Наша коллекция постоянно пополняется новым материалом. Детская библиотека онлайн станет верным помощником для детей любого возраста, и познакомит юных читателей с разными жанрами литературы. Желаем Вам приятного чтения!