Знакомство с часами
И лишь когда малыш подружится со всеми этими понятиями, начинайте знакомить его с Их Величеством Часами. С часами со стрелками, разумеется. Для начала можете просто рассказать, что короткая стрелочка показывает, сколько часов, а длинная — сколько минут
Повесьте часы на видное место и регулярно обращайте внимание ребенка на то, который сейчас час. Подарите ему самые простые наручные часы со стрелками и почаще просите подсказать вам время
Естественно, он будет спрашивать у вас, а вы ему будете показывать и рассказывать.
Изготовьте макет часов из картона с подвижными стрелочками и крупными четкими цифрами (любой папа сделает это за 5 минут). И вместе с малышом ставьте стрелки на разное время. Сначала осваивайте только ровные часы, то есть длинная стрелка — на 12, а маленькая двигается по кругу. Когда малыш с легкостью будет называть каждый час, можно переходить к понятию получаса (длинная стрелка — только на 6). Не торопите ребенка, изучение часов может занять не один месяц, ведь даже шестилетки не всегда могут быстро посчитать, сколько это будет — 5 по 5.
Рассказы о часах и времени для детей
Каждый взрослый понимает, что такое время. Но как рассказать о нем детям понятно и просто?
Зачем людям знать о времени?
В древние времена людям приходилось каждый день бороться за жизнь. Будет ли у них еда, зависело от того, насколько успешно пройдет охота, вырастет ли что-то в земле. Охота и посадка семян наугад часто оставляли их с пустыми руками и желудками. То урожай погибнет в земле, то птицы улетят из лесу….
Тогда люди стали замечать сезонные изменения в природе. Например, что некоторые птицы улетают в теплые страны, зайцы меняют шубку, медведи укладываются в берлогу, волки сбиваются стаями. Деревья то зеленели, то желтели и сбрасывали листву. Шли дожди, потом лежали снега…
Опыт накапливался, и люди научились все делать согласно природе. Они знали, как выбрать время для охоты. Например, охотники не ходили в лес, когда у зверей появлялись детеныши, и они становились особенно опасны. Семечки сажали в землю, когда только-только сойдут снега, чтобы урожай к зиме успел вырасти.
Чем точнее люди определяли время, тем успешнее была их жизнь.
Поначалу они научились считать года – по летам. Так они знали свой возраст, могли записывать события предыдущих лет и многое другое. Благодаря восходу и заходу солнца они определяли дни. Измерять сутками стали намного позже. Дни и ночи считались отдельно. В летописях писали: «Прошло 2 дня и 2 ночи».
Для счета дней ставили зарубки или завязывали узелки. Так выяснили, сколько длится год, какие в нем сезоны и месяцы, как они сменяют друг друга. Люди завязывали узелки подобно тому, как мы отрываем листки календаря.
Как и почему появились первые часы?
История возникновения часов началась примерно тогда, когда люди заметили, что день сменяет ночь, а ночь сменяет день. И так по кругу. А происходит это потому, что солнце никогда не стоит на месте. Оно беспрерывно катится по небосклону. Утром огненный шар появляется из-за края земли. В полдень над самой головой оказывается, а к концу дня за противоположный край уходит. Люди день-деньской на него поглядывали и говорили: «Вот восход. Вот полдень. Вот закат». И жили себе по этим небесным часам, пока не захотели узнавать время точнее.
Не зная времени, сложно договариваться о встрече друг с другом. Счет времени помогает планировать свою работу и отдых.
История часов для детей
«Время истекло»
Его сравнивают с водой, с песком, его нельзя ощутить, попробовать, прикоснуться, поймать, но оно всегда движется и все мы зависим от него – это время
На протяжении многих веков человечество, да и всё живое на земле подчиняется временным циклам, будь то времена года, время суток.
Ещё в глубокой древности люди пытались понять это явление более точно, заглянуть в его тайные уголки, разгадать загадку движения времени. Для чего учёные умы придумывали специальные приборы для измерения этой величины, позже, получившие, название – часы
Это сейчас эти измерительные приборы для нас являются обыденностью, и мы можем узнать время, посмотрев практически на любой предмет, который нас окружает: монитор компьютера, экран телефона, различные гаджеты. А буквально 100
–150 лет назад это было предметом роскоши, и иметь часы могли только люди из высших сословий и имеющие хороший достаток.
Дошедшие до нас в привычном виде часы имеют «за своими плечами» огромную историю. Эволюция этого предмета, несомненно, вызывает интерес. Рассмотрим эти этапы подробнее.
Одни из древнейших изобретений. Упоминание о них было найдено в Древнем Египте на одной из гробниц 1306
–1290 гг. до н. э. Представляли собой устройство, состоящее изциферблата , расположенном на ровной поверхности земли, игномона (колонна, шест). Именно по тени, а конкретнее её длине, которую оставлял гномон на циферблате, и определяли время.
Эти часы показывали истинное солнечное время, проще говоря, местное. Применяли их во всех древних цивилизациях, а по принципу работы гномона появилась наука гномоника
. Работали такие измерительные приборы только днём и в ясную погоду.
Данный вид часов интересен и в современном мире, в основном, любителям физики.
Имели название клепсидра
. Измерялись таким прибором промежутки времени. Представлял собой сосуд с отметками, из которого по каплям вытекала вода через равные промежутки времени. Водяные часы были очень популярны в Древнем Риме, где по ним определялась длина ораторского выступления. В Древнем Китае и Древней Индии также эти часы имели популярность. Благодаря тому, что можно наблюдать, как вода уходит из сосуда, появилось выражение«время истекло» .
В современном мире используют такие часы в популярной телеигре «Форт Боярд».
Многие помнят это устройство по школе, где по этим часам проводились контрольные чтения. Изобретены они были ещё в X веке, и широко использовались в Византии. Принцип их действия заключается в измерении промежутка времени. Точность этих часов зависела от качества песка.
Первые механические часы устанавливали на городских площадях, так как гиревой механизм был громоздким, то такие часы размещались в больших башнях. На циферблате имелась только одна часовая стрелка, минутной стрелки не было.
Спустя некоторое время, в XVII веке, Галилео Галилей изобрёл маятник, который и послужил зарождению современного часового механизма.
Благодаря голландскому учёному Христиану Гюйгенсу и Роберту Гуку из Англии колебательный механизм часов стал балансирным за счёт действия маленькой спирали, поддерживающей незатухающие колебания. Такие часы получили распространение во всех сферах жизни, в медицине, в военном деле, как украшения.
В это же время появляются карманные часы, вызвавшие большой ажиотаж и колоссальный спрос. Теперь часы стали украшением. Они были с позолотой, украшенные драгоценными камнями, расписанные в виде картин. Даже придумали новые модели в одежде, с карманом для часов.
А вот самые точные часы, которые существуют сейчас, являются атомные. Принцип их действия заключён в процессе собственных колебаний на уровне атомов и молекул. Их используют в станциях мобильной связи, в системе спутниковой и наземной телекоммуникации. Они очень важны в навигации. С их помощью определяют положение космических кораблей, спутников, ракет.
Так часы постепенно завоевывали своё место в жизни людей. И сейчас вряд ли найдётся человек, у которого на руке не было бы часов, на прикроватной тумбочке не стоял бы будильник, на стене не висели бы «часы-ходики», а на полке, в качестве сувенира не стояли бы песочные часы. Время нас завоевало.
Топ вопросов за вчера в категории Математика
Математика 27.04.2023 12:54 3747 Бакланов Денис.
если минск=ксним то 86426? Варианты: 24686 , 62468
Ответов: 3
Математика 03.06.2023 13:54 495 Bilovus Diana.
Запиши время которое будут показывать часы через 15 минут
Ответов: 1
Математика 21.06.2023 15:01 300 Дунаев Данил.
Вокруг песочницы длиной 4 метра и шириной 3 метра сделали деревянный бортик. Чему равна длина бортик
Ответов: 1
Математика 21.06.2023 16:54 107 Сердобинцев Илья.
Уменьшаемое равно 25
Ответов: 1
Математика 21.06.2023 14:00 75 Майская Евгения.
Ученик придумал для вас задачу: разделил квадрат на 9 клеток, в двух из них поставил красный и синий
Ответов: 1
Математика 13.06.2023 17:44 193 Кіпчинець Оксана.
В павильоне было 65экибан,44былобелые,а остальные желтые .Нужно условие задачи
Ответов: 2
Математика 19.06.2023 05:38 165 Пряничников Александр.
4. Найди площадь четырёхугольника MNKP. 3 см 3 см M N 4 см K 10 он P 5 СМ
Ответов: 1
Математика 07.06.2023 06:12 150 Чернов Стас.
Фактор 16x+80помогите плз очень надо
Ответов: 2
Математика 09.03.2019 15:07 52 Рязанцев Виктор.
Всего в классе 36 учеников. Девочек на 3 больше, чем мальчиков. Сколько девочек и мальчиков в классе
Ответов: 1
Математика 20.06.2020 05:07 275 Хабибуллина Аида.
В детский санаторий привезли несколько фляг с молоком по 10 литров в каждой. После того как израсход
Ответов: 1
Сказка о частях суток «Четыре принцессы»
Валентина Юденко
Сказка о частях суток «Четыре принцессы»
Математическая сказка «Четыре принцессы»
Давным-давно, в одной сказочной стране на высокой, высокой горе в прекрасном замке жили четыре принцессы. Они были родными сестрами, но такими разными, что все вокруг только удивлялись. Одна принцесса любила тишину, ей нравилось часами сидеть у окна и смотреть на темное звездное небо, она любила все черное, одевалась в черные наряды. Вторая принцесса любила трудиться, она была отличной швеёй и всегда сшила платья только из нежно голубого шелка, так как голубой был ее самым любимым цветом. Третья принцесса была жизнерадостной танцовщицей, ее радовали светлые тона и белые нарядные одежды. А последней четвертой принцессе нравились спокойные игры, занятия, поэтому она часто брала краски, уходила в свою комнату и часами рисовала фиолетовые картины. Ее платья, костюмы всегда были фиолетового цвета.
Сестры часто ссорились между собой, так как не могли найти общее занятие. Если третья принцесса радовалась ярким лучам солнца и весело танцевала, то первая, ворча, зашторивала окна и просила тишины. Четвертую принцессу раздражали звуки швейной машинки и голубой цвет, а вторую печалили черные одежды ее сестры.
Долго бы это продолжалось, если бы не волшебник Сутки, который жил по соседству и наблюдал за ними каждый день. Волшебнику Сутки надоело смотреть на их ссоры, он призвал их к себе и сказал: «Вы достаточно ссорились, а сейчас я вас заколдую, и оживать вы будете по очереди. Первую принцессу я назову Ночь. Когда наступит твое владение, то все вокруг будет черным, все будут спать, отдыхать, только звезды на небе будут ярко светить. Следом за принцессой Ночь будет оживать принцесса Утро, в это время все будет голубого цвета, все будет пробуждаться к действию и движению. После будет оживать третья принцесса, ее имя День. Днем все становится белым, светлым, радостным, все начинает работать, петь, играть, танцевать. И последней будет Принцесса Вечер, она окутает все в фиолетовый цвет, все здесь затихает, успокаивается готовиться к отдыху и сну. А затем снова все пойдет по кругу. И так будет всегда!» Взмахнул волшебник своей палочкой и с тех пор принцессы оживали по одному друг за другом в четком порядке. Наступала черная Ночь, за ночью пробуждалось голубое Утро, за Утром наступал белый День, за Днем спокойный, тихий фиолетовый Вечер и опять за Вечером была Ночь и так все по кругу. И все остались довольны. Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Сочинение №2
Русский язык очень богат пословицами и поговорками. Смысл, который люди вкладывали в них, подтвержден многолетним опытом и самой жизнью. Особенно много поговорок, которые связаны с темой трудолюбия человека. Мне очень нравится пословица «Делу время — потехе час». Если следовать этим разумным словам, то можно много в жизни достичь.
Моя бабушка посоветовала мне обратить внимание на данную народную мудрость, когда я пошёл в 1 класс. Она прожила долгую жизнь и всегда дает мне полезные советы
Конечно, я не во всем ее слушаюсь, но часто стараюсь следовать её рекомендациям. Чтобы всё успевать, я составил распорядок дня. Мне помогала моя любимая бабуля. Мы с ней распределили все мои занятия и отдых строго по часам. Первое время бабушка контролировала соблюдение режима. Часто мне хотелось побольше поиграть на компьютере или посмотреть телевизор. Также очень сложно вовремя уйти со двора, когда там все ребята весело играют и никто не собирается домой. Но моя бабушка настойчиво мне повторяла: «Делу время — потехе час».
Я очень благодарен моей бабуле, которая научила меня соблюдать дисциплину и правильному распределять время. Ведь только благодаря режиму дня, где всё чётко прописано, ребёнок сможет достичь успехов в учёбе и у него всегда будет свободное время для отдыха.
Не напрасно люди, которые добились в жизни много, уделяют больше времени труду, чем развлечениям. Конечно же, во время каникул можно немного расслабиться и нарушить эту пословицу. Но, не стоит злоупотреблть отдыхом. Потом будет очень сложно вернуться к рабочему распорядку дня. Человек, который отдыхает больше, чем трудиться, становится ленивым и равнодушным ко всему. Если развлекаться целый день, то и отдых скоро надоест. Человеку станет скучно и он не будет знать, чем бы ему ещё заняться. Когда отдыху уделяется немного времени, то все развлечения привлекают человека и очень ему нравятся.
Кроме того, отдых может стать зависимостью. Например, дети, которые много играют в компьютерные игры, не могут уже больше не о чём другом думать. Им сложно сосредоточиться на уроках и совсем не хочется помогать родителям по дому. Игры сильно затягивают и могут не отпустить человека, делая его своим рабом.
Все хорошо в меру: и отдых, и труд. Но, чтобы быть в жизни успешным, надо больше времени уделять работе и меньше отдыхать.
Формирование временных ориентировок
1. Наличие распорядка дня и соотношение времени суток, в которое он производит определённые действия, помогает ориентироваться. Нужно напоминать малышу, какое сейчас время суток, пояснять, что утром он просыпается, днём взрослые работают, а дети ходят в детский сад и т. д.
2. Нужно объяснять ребёнку понятия «прошлое» и «будущее» на простых примерах. Здесь же можно ввести понятия «вчера», «сегодня», «завтра». *Для иллюстрации прошлого можно использовать фотографии.#
3. Нужно знакомить ребёнка с часами. Дошкольник ещё не сможет определять по ним правильно время, но он должен знать, для чего нужны часы
Можно обращать внимание, что каждый день, когда малыш завтракает или идёт в садик, маленькая стрелка находится, к примеру, на цифре 8. Некоторые родители используют этот способ в качестве вечернего ритуала перед сном
Малыш знает, что если стрелка указывает на 9, это означает, что пора спать.
При знакомстве с часами необходимо показывать их разные виды: наручные, настенные, настольные, электронные и др.
*Полезно иметь картонные часы с двигающейся стрелкой. На них удобно показывать ребёнку смену времени суток.#
Игра на формирование временных ориентировок
Взрослый устанавливает время и говорит, что сейчас утро. Малыш должен разбудить игрушку, умыть, накормить её. По часам эта игрушка проживает весь день и в итоге ложится спать. При этом ребёнок непроизвольно запоминает примерное время, соответствующее утру, дню, вечеру и ночи. *Часы полезно использовать во многих играх.#
Сказка про Часы на письменном столе
Сказка поможет понять детям, зачем нужно следить за временем и какую роль часы играют в жизни школьника.
«На обычном письменном столе обычного Мальчика стояли Электронные Часы. Они едва виднелись из-за горы тетрадок, разных ручек, карандашей, линеек. Часы стояли во всех смыслах этого слова. Печально выглядывало темное гладкое окошко. А ведь когда-то на нем светились ярко-зеленые цифры. Но они погасли, когда маленькое сердечко остановилось. Батарейка перестала работать.
С того самого дня поселился на письменном столе Беспорядок. Ведь никто не знал, сколько времени. Малыши-карандаши стали опаздывать в Пенал, который был для них транспортом в школу. Некоторые малыши и вовсе оставались дома. Ручки не знали, когда им нужно писать примеры. Оттого Тетрадки были все измазаны красными чернилами учительницы.
Настольная лампа стала выключаться раньше чем обычно. От этого на столе часто случались аварии. Степенная Линейка однажды в темноте задела бумажный Клей. На Письменном столе образовалось белое липкое болото, в котором утонул бедняжка Ластик. Все жители стола ругались на Часы:
— Как им не стыдно! — возмущался Фломастер.— Неужели не видят, как все мы тут мучаемся.
Тетрадки грустно вздыхали:
— Мы так на них надеялись. Теперь приходится каждый день краснеть, оттого что, Ручки вовремя не делают свою работу.
Часики лишь беспомощно молчали, обрастая толстым слоем пыли. А Беспорядок захватывал все новые и новые территории. Но все плохое когда-нибудь заканчивается. В один прекрасный день Часам подарили только что-распечатанную, сверкающую батарейку. Новое сердечко вставили на место старого. Часы радостно замигали своими зелеными глазами.
— Ура! Да здравствует время!
Канцелярская семья очень радовалась. На столе все зашевелись, и начали находить свои места. Они едва успели, когда в комнату вошел Мальчик. Его очень удивил Порядок, который появился на столе после того, как он поменял батарейку в часах. Он посмотрел на циферблат, который показывал 21:00 – время сна. Мальчик сладко потянулся и лег в свою кроватку, чтобы утром не проспать в школу».
Рассказы детям о времени поможет понять значимость часов в жизни. Для понимания времени по стрелкам нужно больше. Ребенок должен знать, где право и лево, уметь считать до 60, знать устройство часов. Приобретению навыка способствует режим дня, игры. Например «переведи стрелки на…», «сколько времени нужно маме, чтобы нарезать хлеб». Изучение времени поможет детям стать более организованными и успешными в своей деятельности.
Сказки о времени для дошкольников
Дети очень любят слушать и читать сказки. Именно поэтому часто в сказках присутствуют воспитательные и образовательные компоненты. Есть специальные обучающие сказки. Приведём список самых известных книг на тему временных ориентировок для дошкольников.
«Королевство кривых зеркал». Это поучительная, интересная сказка о девочке, не ценившей своё время. Существует одноимённый мультфильм.
Белорусская сказка «Всему своё время». Небольшая сказка-притча о ленивом попе, который решил не тратить время на еду работников. Он утром накормил их сразу завтраком, обедом и ужином. Работники рассудили это по-своему и легли спать, ведь после ужина положен отдых.
«Сказка о потерянном времени». Это произведение, ставшее классикой, не теряет актуальности. В центре сюжета – обычные мальчики, которые не ценили время. Одновременно злые волшебники решили вернуть себе молодость, забрав то время, которое люди теряли. Мальчики превратились в стариков. И до конца дня им необходимо перевести стрелки часов назад, чтобы снова стать детьми. *Увлекательная сказка с захватывающим сюжетом подойдёт для детей 5-6 лет и старше.#
«Сказка о часах», которую написала современная писательница Людмила Петрушевская. Сказка несет глубокий философский смысл. Она учит ответственности и верности. *Эта сказка подойдёт не всем малышам, так как может быть сложновата для дошкольников, лучше читать её детям с 7-8 лет.#
«Сказка о времени», автор Ирина Лазоренко. Это история королевы, которая любила своего шута, но долго ждала, в результате потеряв молодость и красоту. Мораль сказки состоит в том, что над любовью не властно время.
«Двенадцать месяцев». Сказка в изящной форме демонстрирует не только положительные качества человека, но и смену времён года. *Дети легко запоминают имена братьев-месяцев и времена года на примере этой сказки.#
«Четыре принцессы», автор Валентина Юденко. Сказка посвящена временам суток. В ней описаны четыре принцессы, которые никак не могли ужиться вместе. Волшебник Сутки дал принцессам имена и велел им оживать в заданном порядке. *Сказка подходит как для младших, так и для старших дошкольников.#
Сказка «Четыре сестрицы» (Юлия Зюба) рассказывает тоже о четырёх сёстрах, но она уже о временах года. В этой небольшой истории участвует Солнце, которое ходит в гости к сестрицам и никак не может выбрать себе жену.
«Сказка о днях недели» (Чеслав Янчарский). Сказка входит в цикл сказок от Мишки-Ушастика. В ней рассказывается об утке, которая никак не могла научить своих утят ходить гуськом. Потом она придумала дать им имена, которые соответствуют дням недели. С тех пор утята всегда ходили друг за другом. *Короткая милая сказка, которая подойдёт для самых маленьких.#
Чтение стихов и сказок о времени научит ребёнка ценить своё время. Планирование времени – это навык, которому стоит учиться с детства
Яркие примеры героев из сказок о времени демонстрируют, как важно грамотно распоряжаться временем
С помощью стихотворений можно быстро заучить названия дней недели, времён года, месяцев и т. д
Сказки же подскажут малышам, как важно знать разницу между этими понятиями. *Занятия, посвящённые временной ориентировке, в совокупности с чтением произведений позволят дать ребёнку необходимые знания о времени.#
Справочно:
Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.
Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).
- «Вконтакте»:
- «Одноклассники»:
- «Инстаграм»:
- «YouTube»:
Сейчас в текущем разделе «Литература» также читают
Понятие времени в дошкольном возрасте
*Часто родители говорят: поиграй ещё пять минут – и пойдём домой.
Ребёнок соглашается, но через эти самые пять минут закатывает истерику и отказывается идти.
Родители думают, что малыш просто не слушается, обвиняют его в том, что он не держит слова, ситуация накаляется.
На самом деле причина в том, что дети до 6-7 лет не знают, что же такое «пять минут». Ребёнок слышит, что ему разрешили ещё поиграть, и всё!#
Обучение детей времени начинается с распорядка дня. Ребёнок запоминает последовательность своих действий в течение дня. Нужно называть ему время суток, в которое он совершает определённые действия. Есть специальные плакаты, демонстрирующие, чем занимаются люди в течение дня. Сначала малыш начинает отделять ночь от дня, потом выделяет утро и вечер. *Если сказать, что вечером, после ужина, ты будешь смотреть мультики, ребёнок поймёт.# Детям, которые ещё не владеют временными понятиями, нужно давать границы, которые основываются на их привычных действиях и событиях.
Временные представления формируются также на примере времён года. Ребёнку рассказывают, что времена года сменяют друг друга. До 3-4 лет существует феномен детской амнезии, связанный с особенностью кратковременной памяти. Это означает, что четырёхлетний ребенок не может вспомнить, что было два года назад. Максимум – он может вспомнить отдельные события прошлого лета. Пятилетний будет помнить ещё меньше о своем «детстве». *Взрослые люди помнят себя примерно с 4-5 лет.#
Именно поэтому «время» для ребёнка – очень сложное для понимания понятие. Оно формируется постепенно и последовательно.
Оно всегда идет вперед
Все в жизни происходит во времени, которое постоянно движется вперед. Люди издавна думали о времени и посвятили ему много пословиц и поговорок. Загадки-пословицы о времени создадут для детей новый увлекательный мир, который им будет интересно постигать.
- Иду, иду, время тороплю, но никуда не ухожу. (Часы)***
- Когда нужно подниматься, умываться, собираться? (Утром)***
- Что не ценят, но жалеют, когда его нет? (Время)***
- Оно нужно для любого дела. (Время)***
- Что нельзя вернуть? (Время)***
- Без ног, без рук, а бегут и стучат. (Часы)***
- Его не видно, но оно приходит. (Время)***
- Крыльев нет, а летит, ног нет, а не догонишь. (Время)***
- Стучат, стучат, никогда не спят. (Часы)***
- Не спят и не отдыхают, только время считают. (Часы)***
- Под крышей стеклянной ходят, но никуда не убегают. (Часы)***
- Лежат, стоят, ходят, висят, но без дела никогда не сидят. (Часы)***
- Языка нет, а никогда не молчат. (Часы)***
Его не заменишь ничем
Чтобы легче усваивалась новая тема, ребенку можно показать картинки и мультфильмы о часах, прочитать «Сказку о потерянном времени».
На все отводится оно:
И для потехи, и для дела.
Но человеку лишь дано
Использовать его умело.
(Время) ***
Кто бы нам помог с тобою
Точно знать, когда вставать,
Чтоб с утра и до отбоя
Мы могли все успевать:
Сделать вовремя зарядку,
Прополоть бабуле грядку,
Завтрак свой не пропустить,
Друга чаем угостить.
А еще сходить на речку,
Протопить под вечер печку,
Поросятам корму дать
И опять улечься спать.
(Будильник) ***
Стрелки движутся по кругу,
Что побольше – та быстрей,
Обогнать спешит подругу,
Будто не знакома с ней.
Но наступит время «Ч»,
И придут они к ничьей,
Будут вместе 2 красы
Украшать мои …
(часы). ***
Одна бежит, другая ходит,
А третья попросту стоит,
Но без нее и без завода
Он никогда не зазвонит.
(Будильник) ***
Они идут, идут, идут,
Но вдруг остановились.
И ждут, когда их заведут,
Чтоб время появилось.
(Часы) ***
Черной тучей наш город накрыла она,
Из-за тучи большой появилась луна.
Мне теперь ни за что не уснуть до зари,
Ах, как жаль, что не светят в окно фонари.
(Ночь) ***
Пусть оно себе шагает,
Никаких проблем не знает,
Жизни срок нам отмеряет
И судьбе нас всех вверяет.
(Время) ***
Полные сутки идут,
Их никому не унять.
Вовсе не устают,
Только дают нам понять,
Что нам сейчас предпринять
Или что делать опять:
Может чуть-чуть подремать
Или слегка поскучать,
Или куда-то шагать.
(Часы)***
От утра и до утра
Бегут без передышки,
Напомнят, что вставать пора
Девчонкам и мальчишкам.
Напомнят, что ложиться спать
Уже настало время,
А ты не все смог прочитать,
Что задали по теме.
Но надо книжку открывать,
Хотя глаза желают спать.
(Часы)***
Вами я руковожу,
Все, что надо доложу:
Когда можно полежать,
Когда следует вставать,
Когда быстро побежать
Или можно подождать.
(Часы)***
Мое место на стене,
Но я там не для красы,
Доверяют время мне,
Я – настенные…
(часы).***
Посмотри на циферблат:
Стрелки весело летят,
Мчатся, мчатся друг за другом
По очерченному кругу.
Посмотри, одна стрела
Вдруг соседку догнала
Прямо на вершине круга
И стоят друг рядом с другом.
Сколько времени сейчас?
Подскажи, не торопясь.
(Двенадцать часов)***
Издаю я утром трель,
Открывай глаза быстрей!
(Будильник)***
Семеро приходят к нам
Строго по порядку.
Говорят нам: открывай
Книжку и тетрадку.
Думай, изучай, решай,
После смело отдыхай.
(Семь дней недели)***
Друг за другом две подруги
Совершают бег по кругу
Безо всякой там натуги,
Без любого перепугу.
Подлиннее – бегать хочет,
Суетится и хлопочет.
Та, что покороче –
Бегает «не очень».
(Стрелки часов)***
Время живет с нами
Загадки о времени для дошкольников заинтересуют своей «взрослостью», так как ребенок с первых строк почувствует раньше, чем поймет, важность времени в жизни каждого человека. Друг за другом и след в след
Друг за другом и след в след
Шли соседка и сосед.
Он всех будит, тормошит,
Просыпаться всем велит.
А она непринужденно
Смотрит взглядом сонным-сонным.
(Ночь и день)***
Они одновременно могут
Стоять – ходить, висеть – стоять.
Они одно и то же время
Отлично могут догонять.
(Часы)***
Они тебе подскажут,
Они тебе расскажут:
Когда лучше погулять,
А когда ложиться спать.
(Часы)***
Они очень помогают,
Время точно отсчитают.
(Часы)***
Мама с папой говорят,
Что сейчас они стоят,
А вчера нам говорили,
Что они чуть-чуть спешили.
А мы с братом посмотрели,
Но они опять висели,
Как сегодня и вчера,
Непонятные дела.
(Часы)***
Их мне мама подарила
И при этом говорила:
В школу чтоб не опоздал,
Чтоб всегда все успевал.
Я подарку очень рад,
Так дела пойдут на лад!
(Часы)***
В детстве медленно идут.
Может, очень устают?
А потом, как кто кнутом
Их ударил по бокам,
И они бегут бегом,
Хоть не нужно это нам.
И они стремглав несутся,
Но уж больше не вернутся.
(Годы)***
Куда торопятся они,
Куда они спешат?
Им говоришь: повремени
Иль отмотай назад.
Они не в силах отменить
Свой повседневный бег.
Не могут миг остановить,
Хоть просит человек.
Они у времени на службе,
И это всем, поверьте, нужно.
(Часы)***
Каждый день листок теряет
И к себе не возвращает.
Как проходит ровно год,
То последний лист уйдет.
(Отрывной календарь)***
В Новый год он – очень пышный,
Вес его совсем не лишний.
Но проходят дни, недели,
И немножко похудел он.
Так прошли весна и лето,
Помогла ему диета.
А с приходом холодов
Убежал и был таков.
(Отрывной календарь)***
Каждый час бегут минутки
Безо всяких промежутков.
Как отмеряют день-ночь,
Это значит: они прочь.
(Сутки)***
Настенные, наручные,
Удобные, сподручные
Идут, спешат по кругу
Тик-так за годом год.
В компании их дружной
Никто не устает.
(Часы)***
Они спешат, они бегут,
Тик-так, тик-тут,
И никогда не устают,
Тик-так, тик-тут.
Между собою по ночам,
Тик-так, тик-там,
Ведут беседы тут и там,
Тик-так, тик-там.
Прихожка, спальня, кабинет –
Тик-так, тик-тет,
Где у нас их только нет,
Тик-так, тик-тет.
(Часы)***
Мне приснилось, мне приснилось
Что-то страшное во сне:
Вдруг они остановились
И движенья больше нет.
Жизнь стоит, не шелохнется.
Где же солнечный рассвет?
Вечер ждать уж не придется,
Хоть на поезд взят билет.
(Часы)***
Пусть оно не правит нами,
Мы – хозяева над ним.
Мы часами и делами
Его быстро победим.
Проявим мы вниманье
К минутам и часам,
И нету оправданья
Несдержанным словам.
(Время)***
Три подружки-поскакушки
По окружью колесят,
Словно белки-хохотушки
Свою песенку твердят.
Одна секундочки считает,
Вторая счет ведет минутам,
А третья словно застревает,
Но правильным идет маршрутом.
(Стрелки часов: секундная, минутная, часовая)***
Учимся ориентироваться в событиях
Первый шаг к освоению времени — это ориентирование в последовательности событий. Смастерите с малышом расписание его дня в картинках
Что происходит утром, а что — днем и вечером? А ночью? Обращайте внимание крохи на порядок действий: сначала он одевается, потом идет гулять; сначала моет руки, а потом идет обедать
Понятия «сейчас», «позже», «вечером», «утром», «после сна» («когда поспим») ребенок осваивает первыми.
У дошкольников, которые ходят в детский садик, день нередко делится на «до прогулки», «после сна», «после обеда». Используйте это, чтобы учить малыша ориентироваться во времени.
Чаще обсуждайте с малышом разницу между днем и ночью. Что происходит, когда светит солнышко? А когда на небо приходит луна? Рассматривайте картинки в книжках. Придумывайте, чем игрушки могли бы заняться ночью, узнавайте, какие животные гуляют по ночам, а спят днем — и наоборот.
