Сроки зимней сессии при очной и заочной формах обучения
Зимняя сессия в 2023 году при очной форме обучения
В каждом университете утверждается собственный график проведения зачетов и экзаменов зимой. Обычно зачетная неделя у очников начинается в третьей декаде декабря, а экзаменационная часть начинается в первый рабочий день после окончания государственных праздников.
Чаще всего первый рабочий день приходится на 9 января, но в 2021 году 9 и 10 января — это суббота и воскресенье. Поэтому первым рабочим днем объявлено 11 января. С этого числа начнутся и экзамены у студентов очной формы обучения. Продлится сессия традиционно по 25 января. С 25 января по 31 января назначаются дни для пересдачи экзаменов.
Зимняя сессия в колледже в 2023 году
Зимний экзаменационный период в колледже начинается в середине декабря и длится до 31 декабря. После чего у студентов начинаются каникулы, по продолжительности совпадающие со школьными. Точные даты начала и окончания сессии в колледже устанавливаются администрацией каждого учебного заведения. Ее размер составляет около двух недель.
Список предметов и форма их сдачи становятся известны заранее, поэтому при должном усердии подготовиться к сессии не составляет труда. К ней допускаются учащиеся колледжа без академических задолженностей. В индивидуальных случаях, с учетом особых обстоятельств, директор колледжа может допустить к сдаче сессии студента, имеющего не более двух долгов.
Если учащийся колледжа во время экзаменационного периода получит две неудовлетворительные оценки, он будет отчислен по причине неуспеваемости.
Зимняя сессия в 2023 году при заочной форме обучения
У заочников нет в общепринятом смысле учебного семестра, как у очников. Зато сессия делится на установочную и экзаменационную части. Установочная часть по своей сути заменяет собой учебный семестр. Обычно это месяц в начале каждого учебного полугодия, когда студенты-заочники приходят в университет, чтобы понять основы курса, а заодно познакомиться с преподавателями.
После этого они занимаются самостоятельно по выданным учебным планам: слушают курсы в онлайн-режиме, сдают контрольные и рефераты в электронном виде через личный кабинет. Если форма обучения заочно-дистанционная, то в некоторых случаях и сессия проходит в онлайн-формате.
В остальных случаях студенты приезжают для сдачи сессии в учебное заведение, и их сессия похожа на сессию студентов очного отделения, и проходит в то же самое время
Разве что преподаватели могут делать некоторые поблажки, принимая во внимание сложность самостоятельного процесса заочного обучения, загруженность студентов рабочими (а иногда и семейными) обязанностями. Длится сессия у заочников чуть меньше
Примерные периоды:
- для студентов первого и второго курса — с 8 по 17 января;
- для студентов третьего, четвертого, пятого курсов — с 8 по 19 января;
- для студентов шестого курса — с 21 января по 2 февраля.
В 2021 году в связи с удлинением новогодних праздников сроки могут немного сдвинуться. Узнавайте точные даты сессии в деканате своего учебного заведения.
Понятие и особенности лингвистической сказки
Лингвистическая сказка – сказка, которая обучает русскому языку. Она разъясняет нам законы языка. Ей присущи фантастические элементы, чарующие превращения, определённые устойчивые выражения. Предоставленная сказка родилась гораздо поздней нежели фольклорная. Конечно, она огромное количество взяла от фольклорной сказки.
Сюжет сооружен на лингвистических понятиях. Она является разновидностью предметной сказки. Для удобства нужно ознакомиться с классификацией сказок.
Герои – буквы либо слова, иногда языковедческие понятия. Герои находятся в особом царстве. Все они разные, сильные, добрые, капризные.
В лингвистических сказках невозможно предполагать фактических ошибок (знание русского языка, знание языковедческого материала, всех условий написания той или иной орфограммы обязательно. А иначе вы сочините ошибочную сказку).
Композицию языковедческих сказок составляют: присказка, зачин, фантастическое воздействие и концовка.
Лингвистическая сказка заглатывает в себя элементы сказок о животных, колдовских сказок. Зачастую в сказках действия людей приписываются неживым предметам, и тогда глаголы, сочетаясь с неодушевленными существительными, приобретают переносное значение. Использование глаголов в переносном значении в сказках представляется средством создания образности. В сказках зачастую встречаются слова с уменьшительно-ласкательными, увеличительными и пренебрежительными суффиксами.
Сказки представляются также отличным материалом для изложения. ключевая установку таких изложений – приобщить детей к обществу фантастических героев, предоставить богатство слога и воображения основателей сказок. Поразительное множество фантастических образов обусловливается логическими при ее создании формами преобразующей деловитости воображения: превращением, гиперболизацией, преуменьшением, наделением объектов необыкновенными свойствами, установлением однообразия предметов.
В лингвистической сказке в концовках рассказывается о языковедческих понятиях. Будто производится вывод из того, о чём в сказке рассказывалось.
У сказочников ученики обучатся выразительно мыслить, организовывать и руководить своей фантазией, композиционно оформлять плоды своего воображения. Восприятие метафоричности слога сказок помогает полнее постичь специфику учения образов. Под воздействием “очарования словом” у ребят завязывается желание самим организовать что-то подобное. Ученики могут не просто пересказать оглавление сказки, однако и написать каким они представляют ее героев, обстановку, где происходит действие, завершить сказку, установить очередное поразительное превращение. Завязывается вероятность “соавторства”
Лингвистическая сказка по фактору адресантов может быть представлена как монологическим, так и диалогическим высказыванием. Но в большинстве случаев это монолог — “устное либо письменное утверждение человека”. Имеются три ключевые коммуникативные задачки языковедческих сказок:
- Научить, объяснить новый материал.
- Проверить сведения по теме.
- Развлечь, увлечь, заинтересовать, увеличить энтузиазм к объекту
Что говорит закон о каникулах?
Студенческие каникулы 2023 – время отдыха и новых впечатлений, поэтому все обучающиеся с нетерпением ждут их, а кто-то даже старается сдать сессию досрочно для того, чтобы как можно раньше уехать домой и провести больше времени с родными и близкими.
В соответствии с законом, зимние и летние каникулы предусмотрены для студентов:
- институтов;
- университетов;
- колледжей и профессионально-технических училищ (лицеев).
Отдыхают студенты меньше, чем школьники. Если школьникам обязательно предоставляется дополнительный отдых весной и осенью, то обучающиеся вызов отдыхают лишь два раза в год, на зимние и летние каникулы.
Также каждый вуз вправе, в соответствии со своим Уставом, давать студентам дополнительные выходные в дни праздников и памятных дат. Например, в некоторых институтах и университетах уставом закреплено право обучающихся отдыхать на день студента, который отмечается 25 января.
Ищем прилагательные
Та же сказка с уже выделенными искомыми словами.
Мы тут посчитали и вот что у нас получилось.
Итог: самое часто встречающееся в тексте прилагательное – «золотая», на втором месте «синее», все остальные капитально отстают от лидеров.
А почему именно «золотая» и «синее» лидируют? Здесь все просто. Золотая рыбка, наряду со стариком, главная героиня сказочной истории. Она часто появляется, часто упоминается. Живет рыбка в море и рыбак рыбачит в море. То есть, два главных героя связаны с морем самой жизнью.
Поэтому море является основным фоном сказки. И чаще всего море было синее, ну пока рыбка совсем не расстроилась к концу истории, тогда оно названо глубоким.
Ответ на вопрос «почему?» мы дали. Двигаемся дальше.
Лингвистические сказки.Роль лингвистических сказок при изучении русского языка
Сказка БармаглотСказка БурлакСказка Глагол и его детиСказка Глагол тоже человекСказка О местоименииСказка О прилагательномСказка О причастииСказка ПосолнцезеленуолешьтосклоСказка Про бобылейСказка Про причастияСказка Пуськи БятыеСказка Сказка о корнях -гор- и -гар-Сказка Спор подлежащего и сказуемогоТаинственная незнакомкаПриключение гласнойИмя прилагательноеСлужебные словаСамостоятельные части речиСказка про –КОС- и –КАС-Сказка о числительныхГлагол и его детиГостинец для О и ЁСказка о частице неСварливые принцессы ПРЕ и ПРИСказка о Знаках препинания
Использованию лингвистической сказки в школе сейчас уделяется большое внимание.В последнее время интерес к лингвистическим сказкам вырос, так как сказка является интереснейшим приемом преподавания русского языка. Сегодня наблюдается снижение интереса у обучающихся к изучению русского языка, особенно правил, теоретических сведений
В итоге страдает грамотность, речь. Современные учёные и педагоги обеспокоены безграмотностью учеников. Автоматически заученные правила не помогают учащимся выработать лингвистические знания, стать грамотным. Родной язык становится сухим, неинтересным сводом орфографических и пунктуационных правил. Между тем даже трудный материал запоминается легче, если при его объяснении на уроке использовать принцип занимательности и разнообразные игровые моменты, вызывающие у учеников положительную мотивацию к изучению русского языка.
Лингвистические сказки благотворно влияют на отношение учащихся к русскому языку как к учебному предмету, способствуют развитию у них наблюдательности, фантазии, зрительной памяти. Сказочный дидактический материал придает уроку яркую эмоциональную окрашенность, иллюстрируя сухие правила учебника.
Лингвистическая сказка помогает сделать процесс обучения эффективным, разнообразным, а главное — интересным. Она способствует развитию у детей фантазии, воображения, чувства слова. Лингвистические сказки на уроках русского языка позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме, способствуют лучшему усвоению знаний, вызывают интерес к самому предмету, формируют коммуникативные компетентности и повышают орфографическую грамотность учащихся.
На сегодняшний день существуют методические рекомендации, посвящённые изучению лингвистических сказок в школе. Между тем вопрос об обучении детей умению сочинять лингвистические сказки в методической литературе разработан недостаточно. Чаще всего сказки используются для творческого рассказывания (Е.А. Флерина, П.Г. Воробьёв, О.С. Ушакова и др.), инсценировки (В.К. Мовсесян и др.), игр (В.В. Белоусов, Л.С. Топольницкая, и др.), которые также являются средством развития речи учащихся, но сказки обладают и другими возможностями.
Сказку можно сделать средством развития творческих способностей учащихся и тем самым использовать как приём для развития речи учащихся в процессе индивидуальной и коллективной работы. Поэтому задача воспитания интереса к предмету посредством лингвистической сказки важна и актуальна
Но самое важное, сказка позволяет соединить то, что часто соединить на уроках русского языка бывает довольно трудно – теоретические знания и практические навыки. Усвоение теоретических представлений должно происходить непринужденно для учащихся, особенно 5-6 классов, поэтому теоретические знания по грамматике лучше преподносить на знакомом детям материале, например, с помощью сказок, так как это облегчит процесс обучения, заинтересует детей.
Сказка особенно интересна детям, она привлекает их своей композицией, фантастическими образами, выразительностью языка, динамичностью событий
Дети сами не замечают, как в их мысли проникают понятия, в том числе и лингвистические. При использовании сказок в процессе обучения русскому языку основной акцент делается не на запоминании учебной информации, а на глубоком ее понимании, сознательном и активном усвоении, так как дети не замечают, что учатся, развиваются, познают, запоминают новое.
Лингвистическая сказка «Краткое имя прилагательное»
Но Имя прилагательное не отчаивалось, ведь у нее было любимое занятие: она сочиняла песни. Она так красиво пела, что лесные гномики забывали о страхе, выходили из своих домиков-мухоморов и долго слушали прекрасные песни девушки. Когда день был пасмурным, шел дождь, песни получались грустными. Но когда денек становился солнечным, теплым, радужным, а воздух золотистым, прозрачным, ароматным, песни были радостными, веселыми, мелодичными, красивыми.
-
Шукшинские дни на алтае сообщение
-
Сочинение образ пугачева в русской литературе сочинение
-
Удостоверение общественного наблюдателя на итоговое сочинение
-
Choosing a career сочинение
- Сочинение по наблюдениям как опадают листья 3 класс презентация
Топ вопросов за вчера в категории Русский язык
Русский язык 06.06.2023 22:12 1210 Бедак Александра.
ОДИН ОТВЕТ Укажите предложения, в составе которых есть причастный оборот.• Быстрые взоры царя отыс
Ответов: 2
Русский язык 06.04.2021 18:23 1090 Ульянова Александра.
Заря экскурсия поход снег пингвин иней катер йод якорь какие сло начинаются согласного звука
Ответов: 2
Русский язык 18.05.2023 14:02 1282 Синкевич Влад.
Найдите выражение без ошибки(нормы управления ) 1)Отзыв о книге 2)По окончанию школы 3)Оплатить з
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 07:55 653 Михалевич Аліна.
Укажите правильный вариант употребления деепричастного оборота: а) Встретив друга, я был вынужден пр
Ответов: 1
Русский язык 18.05.2023 17:32 975 Podnarcote Cate.
В каком случае НЕ со словом пишется раздельно? 1)На пятый день не_погода превратилась в катастрофу
Ответов: 2
Русский язык 16.05.2023 15:15 834 Манолий Саша.
В каком предложении верно написано НЕ со словом? Она любит всех людей, не смотря на их внешность.
Ответов: 2
Русский язык 03.06.2023 23:00 51 Ординарцев Антон.
Напишите 8-10 устаревших слов из рассказа Пушкина » Барышня-Крестьянка».
Ответов: 2
Русский язык 29.04.2023 11:01 570 Жуков Кирилл.
Выбери вариант, в котором при раскрытии скобок не с деепричастием пишется СЛИТНО. (Не)выходя из вокз
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 09:48 291 Волкова Мария.
4. Нарисуй схемы предложений. «Что-то мне плохо», сказал раненый. Петька выпалил: «Я слышал ваш ра
Ответов: 2
Русский язык 07.06.2023 20:41 431 Романов Даниил.
A11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно? 4 бал Отдыхающие далеко (не)плохо провели
Ответов: 2
Досрочные каникулы в ВУЗах и колледжах
Многие вузы дают возможность обучающимся сдать сессию раньше, чем в установленные даты. Зачастую этим вариантом пользуются студенты, проживающие в других городах. Для того чтобы сдать сессию досрочно, нужно подать заявление в деканат об этом и указать причину.
Повод, из-за которого вы решились сдавать экзамены досрочно, должен быть весомым. Так как преподавателям института нужно также дополнительно составлять график, чтобы приняться у вас зачеты в другие даты, нежели установленные деканатом.
Руководство высшего учебного заведения вправе отказать в сдаче сессии досрочно или пойти на встречу и согласовать документ студента.
Но преимущество тех, кто сдаст сессию раньше официально установленных дат – это более длительный период отдыха. Не смотря на то, что к зачетам придется начать готовиться раньше сокурсников и одногруппников.
Сказки о звуках для детей
Обучающие сказки для детей
В стране Звуков
Жили в одной волшебной стране звуки. Страна эта была совсем крохотная. И жителей в ней было всего 31. Никто их не видел, так как были они невидимками. А вот слышать их было можно. Шесть звуков были певцами: А, У, Ы, И, Э, О. За певучесть и голосистость прозвали их гласными. Им подпевали Я, Ё, Ю,Е. Остальные 21 тоже были добрыми, хорошими звуками, но петь не умели. Вот послушайте: Б,В,Г,Д,Ж,З,Й,К,Л,М,Н,П,Р,С,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ. Они очень дружили, во всем соглашались с гласными, любили с ними стоять рядышком. И назывались они согласными. Вы тоже можете петь вместе с ними, но для этого нужно уметь узнавать все звуки и правильно их произносить.
«Как звуки научились превращаться в буквы»
Всегда вместе
Однажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучку, хотели поговорить — , и никак… Кашлянули: -Кх! Чихнули: Пчх! Зачем то позвали кошку: -Кс, кс, кс! И заскучали…. Вдруг: -Тсс! Показалось им, что кто –то где-то рыдает… Прислушались. -А-а-а-а! О-о-о!- кричали гласные. Они плакали, как малые дети: -Уа! Уа! Аукали: -Ау! Ау! И согласные крикнули им (вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотание): -БДМ ВСГД ВМСТ! И услышали радостное, но тоже невнятное: -У-Е-Е-А-Е-Е! Заключили они мир, снова стали рядом, внятно сказали: -БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ! И с тех пор больше никогда не разлучались.
Парад букв
Когда в волшебной стране Азбуковедения поселились два брата Ъ и Ь, жителей стало ровно 33. Каждый имел свое жилище, но не мог менять его на другое. Такие уж строгие законы там были. Как – то раз Алфавит и королева Азбука решили устроить праздник. Все звуки надели платья, превратились в буквы и отправились на главную площадь. Король дал команду буквам построиться и встать каждому на свое место, по номеру жилища. Вот в каком порядке стояли там буквы: А,Б,В,Г,Д,Е,Ё,Ж,З,И,Й,К,Л,М,Н,О,П,Р,С,Т,У,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,Ь,Э,Ю,Я. Королеве Азбуке очень понравился строй букв. С тех пор строй букв в данном порядке и стали называть по имени короля – АЛФАВИТ или королевы – АЗБУКА. Каждый, кто захочет узнать тайны этой великолепной страны, должен, как король, знать наизусть порядок букв.
Ударение
Собрались однажды слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить на свой совет УДАРЕНИЕ. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, Ударение вдруг выскочило и закричало: -Что вы без меня знаете? Если захочу, возьму и изменю значения у вас! Слова, конечно, не поверили. Вышел замОк и сказал: -Я тебя не боюсь, я такой сильный и тяжелый, что справлюсь с каким – то УДАРЕНИЕМ. Ведь Ударение – это же просто черточка! Ударение рассердилось и вдруг перепрыгнуло с последнего слога на первый, и исчез замОк, и возник зАмок. Слова стали возмущаться, стыдить Ударение, а оно продолжало доказывать свою значимость. Вот уж вместо Атлас получился атлАс, вместо кАпель-капЕль, вместо дорОга-дорогА. Видят слова, что дело плохо – не обойтись им без Ударения! Отвели ему почетное место на свое собрании и с тех пор к Ударению с большим уважением относятся.
Рекомендуем посмотреть:
Математические сказки для школьников Психологические сказки для детей Как правильно читать сказки детям Старая сказка на новый лад «Репка» (с использованием пословиц и поговорок)
Сказки для детей. Лисичка-сестричка и серый волк
Сказки для младших школьников. Тёплый хлеб
Иван — крестьянский сын и чудо-юдо
Несмеяна-царевна. Сказка
Марья Моревна. Сказка. Читать
Набор наиболее часто используемых приемов обучения сочинению сказок
1. Одним из базисных способов составления сказок является «Морфологический анализ» . Морфологическая таблица позволяет представить вариативность и изменяемость содержания сказок, и действий с единичными ее героями. Работу по сочинению сказок посредством Морфологического анализа можно предпринимать с 4 лет, представив ее детям в свойстве «Волшебной дорожки». Конструкция киносюжета сказки базируется на основе изысканий В. Проппа («Исторические корни волшебной сказки»). Это динамический тип сказок. модель поочередной работы с приемом: По горизонтали выбираются положительные герои известных сказок: Красная Шапочка, Золушка, Дюймовочка. По вертикали — перевоплощенные в сказочные герои раздельные негативные черты характера: Ленивица, Злюка, Жадинка и др. Сюжет строится на основе странствования и встреч героев друг с другом. Виды завершения сказок выбираются детьми.
2. «Системный оператор» . Занятие основывается на поставленных правилах. На одном работе возможно утилизировать один или два целых оператора в зависимости от степени изучения способа детьми. Комплексный разбор разрешает организовывать киносюжета сказок, развернутый во времени. практически во всех экранах системного оператора рассматривается подобранныйдальнейший герой сказки. Сюжет может основывается на базе изображения изменения предмета во времени.
3. «Волшебный треугольник» представляется адаптированным видом порядка «вепольный анализ» . Фундаментом киносюжета представляется не столько действие, сколько благословение инцидента главных героев с поддержкой какого-нибудь «поля» (волшебного слова, предмета, персонажа и т.д). Отсюда и тип сказок — конфликтный.
4.Чаще всего используют способ соединения сюжетов сказок представляются «Приемы стандартного фантазирования» . Например: волшебник большого (маленького) размера, чародей изменения формы, кудесник дроби-объединяй, машина времени и др. Сказка может собираться на базе употребленияПриема стандартного фантазирования, будто метода, или нечто вроде приема.
5. Поступающий прием сконструирован на базе изысканий В.Я.Проппа. Советский морфолог функционировал с текстами сказок многообразных народов. Он заметил, что они в различных аспектах сходны. Это крепко связано с историческим началом сказки. Проанализировав структуру, Владимир Яковлевич определил функции сказки («Морфология русской сказки»). Долговременным постоянным ингредиентом небылицы служат функции воздействующих лиц, вне зависимости от того, кем и как они выполняются. Стройность функций постоянно одинакова.
Согласно изысканию В. Проппа этих функций 31. Им предоставляется возможность колебаться и видоизменяться: вероятны пропуски, добавления, повторы и т.д, но это не противоречит корпоративному сюжету. На первом месте в этих функциях то, что на их основе возможно организовывать многочисленное обилие текстов.
Их достаточно, дабы ударить представление киносюжета любой сказки. Эти функции возможно передвинуть на карточки, каждая из каких возможно обозначать множество мыслей и тем. Вероятна схематизация новоиспеченных историй. Работа после предоставленным картам возможно протесниться с группой детей или по подгруппам, каждая из которых организовывает свой сюжет, состязаясь в том, чьи истории больше интересные.
Летняя сессия у студентов 2023
Родители обучающихся 1–2 курсов часто интересуются у руководства вуза, когда начинается второй семестр у студентов 2023, чтобы ребенок после отдыха домой не опоздал на учебу.
Второй семестр начинается после того, как сдана первая сессия и прошли зимние каникулы. В каких-то вузах этот период приходится на начало февраля, а в каких-то (реже_ совпадает с общим выходом на работу после январских праздников (например, 10 января). Второй вариант, конечно, наиболее удобный, но практикуется реже и, в основном, в коммерческих вузах.
Минимальная продолжительность зимнего отдыха для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений должна составлять четырнадцать дней, или две астрономические недели.
Если руководство института сокращает зимний отдых студентов, вводя в каникулярные дни, например, учебную практику или дополнительные занятия, это является нарушением законодательства.
Следует отметить, что минимальная продолжительность каникул четырнадцать дней действует как в режиме традиционного обучения, так и в режиме дистанционного посещения занятий, в связи с эпидемией коронавирусной инфекции.
Иногда зимние каникулы предоставляются дополнительно к первым 10 дням января, которые сами по себе являются нерабочими. В этом случае продолжительность зимнего отпуска увеличивается на 10 дней.
Последние заданные вопросы в категории Русский язык
Русский язык 05.08.2023 18:02 0 Лисин Александр.
Русский язык 3 класс упражнение 317
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 18:00 0 Васильев Илья.
Найди действительное причастие А) Покрытая снегом земля. Б) Созданный школьниками прибор В)Живущий н
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 18:02 0 Мальцев Максим.
«Ещё немного и мы будем самыми счастливыми на свете» Подскажите, какой знак препинания нужен перед
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 18:00 0 Галустян Вадим.
ПОМОГИТЕ С ТЕСТОМ! НА ЗАВТРА! СПП с придаточными определительными и изъяснительными А1. Какое пред
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 18:12 0 Жуков Миша.
Помогите пожалуйста! Пять любых словосочетаний плюс три предложения со словами в переносном смысле
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 18:01 0 Гурин Владимир.
Sos!!!… выпишите из слов гласные звуки, стоящие под ударением. заключите их в квадратные скобки. к
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 18:01 0 Мирная Лера.
Что надо знать о приставках, чтобы правильно их написать?
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 17:01 0 Чарушин Никита.
Рисовал карандашом Пришел с другом Помог мамему Посадила перед домом Танцевали вокруг елкино Отъех
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 17:02 0 Пичугин Антон.
Составить 9 предложений: БСП, ССП, СПП.
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 17:01 0 Кирилл Васильев.
Какой синоним в заячий характер
Ответов: 1
Продолжительность каникулярного времени
Министерство образования России строго следит за тем, чтобы учебный процесс в вузах и колледжах был построен качественно. Поэтому на уровне нормативно-правовых актов утверждаются периоды отдыха и обучения для студентов. Так, основные положения, которые установлены:
- Если семестр длится до 12 недель, то каникулы должны быть длительностью не менее 2 недель;
- Если длина учебного семестра составляет до 39 недель, но не менее 12 недель, то каникулы у студентов должны длиться от 3 до 7 недель;
- Если учебный семестр продолжительностью более 39 недель, то каникулы должны быть продлены в обязательном порядке до 10 недель.
Таким образом, опираясь на вышеизложенные положения, был составлен график студенческих каникул 2022-2023 года. Законодательно утвержден только период предоставления отдыха студентам вузов, колледжей. Высшее руководство учебных заведений в праве самостоятельно утверждать конкретные даты каникул в соответствии с индивидуальным учебным расписанием.
Опираясь на регламенты, утвержденные в образовательных учреждениях, после зимней сессии у студентов в 2023 году следует период каникул. Даты начала и завершения отдыха будут определены после того, как утвердят, когда начинается период аттестации и дату последнего экзамена. Если в вузе сессия начинается до Нового года, то можно планировать, что к концу января она уже закончится и впереди долгожданный отдых. Но иногда по распоряжению деканата сессия может начаться только в середине января, после затяжных Новогодних праздников. Тогда раньше середины февраля каникулы не начнутся.
На очной форме обучения каникулы в институтах в 2023 году составят 2 недели. Не редкие случаи, что руководство университета новогодние праздники включает в период отдыха.
Точные даты, когда начинается второй семестр у студентов 2023, также устанавливаются руководством института.
Для тех, кто находится на заочной форме обучения, периоды отдыха не регламентируются по вышеуказанным правилам. Это можно обосновать тем, что они учатся во время того, как работают. Поэтому весь учебный процесс состоит из двух частей: получение теоретического материала и практических навыков, закрепление их посредством экзаменов.
Гласные звуки
Часто люди ошибаются в написании гласных в слове, пользуясь принципом «что слышу, то и пишу». Другим, наоборот, кажется, что в слове может быть подвох, и на месте слышимой А точно должна стоять О. В большинстве случаев букву можно проверить нехитрым способом.
Основные виды
Обычные и йотированные, ударные и безударные — варианты того, на какие группы делятся гласные звуки. Если первые из первой группы (А, И, О, У, Ы, Э) имеют по одному звуку каждый, то вторые (Е, Ё, Ю, Я) — по два: ЙЭ, ЙО, ЙУ, ЙА. Двойной звук появляется в следующих случаях:
- буква стоит после другой гласной (неясно, наём, переехать, толкую);
- буква стоит после Ъ или Ь (сомелье, зверьё, налью, свинья);
- буква находится в начале слова (европеец, ёмкий, юрта, ячмень).
Йотированной может стать и буква И, когда она идёт после мягкого знака (мальчишечьи, лягушачьи, куньи).
Другая группа — ударные и безударные звуки. Для определения ударной буквы слушают, какой слог становится «верхним», то есть который выделяет интонация при произнесении слова. Сколько в слове гласных, столько и слогов, причём это правило работает и наоборот. Разбивка при переносе слова далеко не всегда совпадает с тем, как слова делятся на слоги, поэтому нужно быть внимательным при фонетическом разборе.
Способ проверки
Гласные отчётливо слышатся, если стоят под ударением. В положении, которое называется безударным, некоторые гласные могут различаться, например, в слове «щипать» гласная И звучит как Е. Чтобы определить, какую букву нужно поставить, используются проверочные слова. Для слова «щипать» проверочное слово «пощипывать». В ударном положении буква слышится чётко. Примеры: трЕпетать — трЕпет, рОзоветь — рОзовый, смИренный — смИрный. В некоторых случаях проверочного слова нет, как в словах «винегрет», «февраль». Такие слова необходимо запоминать.
Существительное и прилагательное
От автора. Сказка написана «под заказ» — для олимпиады по русскому языку — моим сыном Иваном. Мама лишь кое-что подправила.
Жили да были в стране Морфологии вместе со всеми остальными частями речи два неразлучных друга: Имя Существительное и Имя Прилагательное. Значительную часть своего времени они проводили в школе, на уроках русского языка. Ученики разных классов безжалостно гоняли их по падежам, делали ошибки в корнях и окончаниях, неправильно определяли род и число… Понятное дело, нашим героям приходилось там не сладко. По-настоящему счастливы они бывали лишь на каникулах, когда могли спокойно отдохнуть в чудесной стране Морфологии.
Однажды, в самом начале летних каникул, существительное и прилагательное прогуливались в тихих окрестностях города Синтаксиса. От нечего делать приятели пустились в долгий спор о том, кто из них важнее и нужнее. Спор вышел увлекательным, горячим, собеседники так и сыпали цитатами из мировой литературы… Наконец Существительное – высокий, суховатый джентльмен в застегнутом на все пуговицы плаще и строгой шляпе — устало спорить. Заложив руки за спину, оно остановилось на краю обширного пустыря, разлинованного, как школьная тетрадка, в широкую линейку.
Дело в том, что в стране Морфологии каждая из частей речи обладает определенной магической властью. Существительное считало себя способным на самые впечатляющие чудеса. Сейчас оно испытывало сильную досаду и решило переубедить товарища с помощью своих дарований..
— Море, — веско произнесло Существительное. Тут же от носков его ботинок до самого горизонта раскинулась морская гладь. Но что это было за море! Попросту никакое! На него даже смотреть было неприятно.
Прилагательное – изящный юноша в бархатном камзоле, напоминающий внешностью то ли художника, то ли поэта – восторженно всплеснуло руками. Как всегда, ему захотелось определить, уточнить, украсить…
— Лазурное, бездонное, бескрайнее! – воскликнуло Прилагательное, и море чудесным образом изменилось. Оно обрело цвет и глубину, стало живым и прекрасным.
— Волны, — отозвалось Существительное. На поверхности моря образовалась легкая рябь.
— Высокие, бурные, неистовые, яростные, — азартно крикнуло Прилагательное. Через секунду на море разыгрался ужасный шторм. Огромная волна обрушилась на берег и утащила наших друзей в бушующую пучину.
— Жилет! – булькнуло Существительное, и тут же его туловище стиснул жилет из неизвестной ткани неопределенного цвета. – Круг! – в воду плюхнулось нечто круглое и плоское, похожее на тарелку.
— Спасательный! – торопливо добавило Прилагательное и с облегчением надело на себя отличный спасательный круг.
— Лодка! – догадалось наконец Существительное и с трудом вскарабкалось на борт хрупкого суденышка. Лодку тут же начали захлестывать волны, но, к счастью, Существительное вспомнило важный морской термин:
— Штиль! – и вокруг воцарилась тихая, безветренная погода.
— Остров, — устало произнесло Существительное. Из-под воды поднялась гряда голых камней
— Большой, зеленый, гостеприимный, — уточнило Прилагательное. Вскоре обессилевшие друзья уже лежали на мягкой травке в тени высоких пальм, увешанных кокосовыми орехами.
— Х-х-хворост и с-с-спички, — клацая зубами, едва выговорило Существительное. Названные предметы тут же появились, но, чтобы разжечь костер, Прилагательному пришлось пожелать, чтобы они стали сухими.
Вскоре друзья согрелись и повеселели. Сидя у весело потрескивающего костра, они с аппетитом уплетали сдобные пирожки, ароматные сосиски, румяные яблоки и вспоминали о недавнем споре.
— И все-таки ты важнее, чем я, — вздохнуло Прилагательное. – Я полностью от тебя зависимо. Согласуюсь с тобой в роде, числе и падеже. Если бы не ты, мне просто не о чем и не о ком было бы говорить.
— Зато с тобой речь становится более точной и выразительной, — возразило Существительное. – Без тебя не могут обойтись писатели, поэты, журналисты. Да и математики, не будь прилагательных, не смогли бы даже отличить равнобедренный треугольник от прямоугольного!
Тут друзья засмеялись и, пожав друг другу руки, решили никогда больше не спорить.
Источник статьи: http://proza.ru/2012/11/11/2071
Досрочные каникулы у студентов
Если студент смог сдать сессию 2023 досрочно, он раньше товарищей отправится домой. Например, если каникулы в институтах 2023 наступают с 10 января, то обучающийся, досрочно завершивший все экзамены и не имеющий академических задолженностей, может отправиться на отдых еще до нового года.
Однако, для досрочной сдачи сессии необходимо иметь хорошую успеваемость или уважительную причину, например, необходимость выходить на работу или отправляться на лечение. Также досрочная сдача сессии возможна для студенток, которые беременны или имеют ребенка до трех лет.
Для того, чтобы получить возможность досрочно отправиться на зимний или летний отдых, студент должен заблаговременно поставить об этом в известность декана факультета.
В противном случае, досрочное отбытие на каникулы будет считаться пропуском учебных занятий без уважительной причины, и за ним последует применение различных санкций, вплоть до отчисления из института или получения строгого выговора.
Для того, чтобы правильно оформить процедуру ухода в досрочный отпуск, необходимо:
- обратиться в деканат своего факультета;
- написать заявление с просьбой о досрочной сдаче сессии;
- указать в заявлении уважительную причину (например, иногородний студент может приложить копию билетов на поезд или самолет).
В деканате после рассмотрения просьбы ее могут удовлетворить или отклонить, в зависимости от успеваемости и текущей репутации студента. Как правило, руководство охотнее отпускает на досрочный отдых тех студентов, которые в течение года активно участвовали в общественной жизни, хорошо проявили себя.