Опыты для исследовательского проекта по теме «Почва» с младшими школьниками
Опыт № 1
Цель. Показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит, их становится меньше. Помочь детям самостоятельно прийти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения на отдыхе.
Оборудование и материалы. Для образца почвы: первый ‒ с участка, который
редко посещают люди (рыхлая почва); второй ‒ с тропинки с плотно утрамбованной землей. Для каждого образца банка с водой. На них наклеены этикетки (например, на банке, в которую вы будете опускать образец почвы с тропинки, вырезанный из бумаги силуэт человеческого следа, а на другой ‒ рисунок любого растения). – датчикpH Проведение опыта.
Напомнить детям, откуда взяты образцы почвы (лучше отобрать их вместе с детьми на участках, которые хорошо им знакомы). Предложите высказать свои гипотезы (где воздуха в почве больше ‒ в местах, которые любят посещать
люди, или там, где редко ступает нога человека), обосновать их. Выслушайте всех желающих, обобщите их высказывания, но не оценивайте, ибо в верности (или неверности) своих предположений дети должны убедиться сами в процессе проведения опыта.
Одновременно опустить образцы почв в банки с водой и наблюдайте, в какой из них больше воздушных пузырьков (в образце рыхлой почвы). Спросить детей, где подземным обитателям легче дышать? Почему воздуха под тропинкой меньше? (Возможно, на этот вопрос детям будет непросто ответить, но пусть они хотя бы попытаются это сделать.
Важно, чтобы они учились делать выводы на основе проведенных опытов.) Когда мы ходим по земле, то давим на ее частички, они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше. Опыт № 4
Опыт № 4
Цель. Показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить возможные
последствия этого.
Оборудование и материалы. Две стеклянные банки с почвенными образцами и две прозрачные емкости с водой; в одной ‒ чистая вода, в другой ‒ грязная (раствор стирального порошка или мыла, чтобы хорошо была видна пена).
Проведение опыта. Предложить детям рассмотреть воду в обеих емкостях. Чем они отличаются? Скажите, что в одной чистая дождевая вода; в другой грязная вода, которая осталась после стирки. Такую воду в домашних условиях мы выливаем в раковину, а за городом просто выплескиваем на землю. Предложить детям высказать свои гипотезы: что будет с землей, если ее полить чистой водой? А если грязной? Полейте почву в одной банке чистой водой, в другой ‒ грязной. Что изменилось? В первой банке почва стала влажной, но осталась чистой: она сможет напоить дерево, травинку. А во второй банке?
Почва стала не только влажной, но и грязной: появились мыльные пузыри, потеки.
Поставьте банки рядом и предложите сравнить образцы почв после полива. Задать детям следующие вопросы.
• Если бы они были на месте дождевого червяка или крота, какую бы почву выбрали для своего дома?
• Что бы они почувствовали, если бы им пришлось жить в грязной земле?
• Что бы они подумали о людях, которые загрязнили почву? О чем попросили бы их, если бы умели говорить?
• Видел ли кто-нибудь, как грязная вода попадает в почву?
Сделать вывод: в жизни, как и в сказках, есть «живая вода» (она попадает в землю вместе с дождем, талым снегом; она поит растения, животных), но есть и «мертвая» вода ‒ грязная (когда она попадает в почву, подземным жителям приходится худо: они могут заболеть и даже погибнуть). Откуда берется “мертвая” вода? Она стекает по заводским трубам, попадает в землю после мойки автомобилей (покажите соответствующие иллюстрации или на прогулке отыщите такие места в ближайшем окружении, естественно, не забывая о правилах безопасности). Во многих местах на нашей планете земля-почва загрязняется, “болеет” и уже не может кормить-поить растения чистой водой, и животные не могут жить в такой почве. Что из этого следует? Нам необходимо бережно относиться к Подземному царству, стараться сделать так, чтобы в нем всегда было чисто. В заключение обсудите, что могут для этого сделать дети (каждый из них), их родители, воспитатели.
Расскажите о том, что в некоторых странах научились «лечить» почву – очищать ее от грязи.
Способы обработки почвы
Минимальная обработка почвы осуществляется при помощи, например, такого садового инструмента, как плоскорез Фокина. Главное его назначение — рыхление почвы вместо её перекопки. Для этого достаточно завести лезвие плоскореза в почву и двигать им вперед-назад со смещением. Кроме этого, плоскорезом легко срезать сорняки, траву, сидераты. Им же можно делать бороздки для посева семян, срезать бурьян, тонкие ветки деревьев и т. д. Плоскорез Фокина поставляется в комплекте — широкий и узкий. Узким плоскорезом удобно срезать сорняки на грядках с высокой плотностью посадки культур (морковь и т. д.). Плоскорез крепится винтами к специальному плоскому черенку, который удобнее, чем круглый, держать в руках.
Плоскорез Фокина, только немного ржавый и затупившийся. Такую траву он уже не берет…
Суглинистая почва
Суглинистая почва
Эта почва идеальная для выращивания садово-огородных культур. Определить, что перед вами суглинок, просто. Если взять в руку немного такой земли и попытаться скатать, то это получится сделать без труда. В руках будет колбаска, из которой, однако, не выйдет сформировать колечко.Суглинистая почва содержит много питательных компонентов, легко обрабатывается, обладает высокими показателями водо- и воздухопроводимости, сохраняет тепло. Грунт такого типа также хорошо сохраняет влагу и способен равномерно распределять ее по толще горизонта.
Благодаря совокупности этих свойств суглинок идеален для выращивания любых растений и не требует улучшения. Нужно лишь поддерживать уровень его плодородия. Для этого достаточно вносить навоз под осеннюю перекопку (3-4 кг/1 м²), мульчировать его и периодически подкармливать минеральными удобрениями высаженные на суглинке культуры.
Загадки о земле для 2 класса по окружающему миру
Загадки про красоту Земли для младших школьников с ответами
Земля
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она — огромный шар.
Голубая точка в бесконечном море,
Нет родней клубочка в космическом просторе.
Кто в году четыре раза одежду меняет?
Всех кормит, а сама есть не просит.
Меня бьют, колотят, режут —
Я всё терплю, всем добром плачу.
Никого не родила,
А всех кормит,
И все матушкой зовут.
Айсберг
Плавает туда-сюда
Целый остров изо льда.
Над водою — ухо,
Под водою — брюхо.
Берега реки
Два братца в воду глядятся,
А век не сойдутся.
Болото
Все обходят это место:
Здесь земля — как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи —
Нет опоры для ноги.
Не вода и не суша —
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
И ходить нельзя.
Водопад
С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт.
Волна, волны
По морю идёт, идёт,
А как на берег дойдёт —
Тут и пропадёт.
В тихую погоду нет нас нигде,
А ветер подует — бежим по воде.
Горизонт
Виден край, да не дойдёшь.
Бежать, бежать — не добежать,
Лететь, лететь — не долететь.
Он летом и зимой —
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди —
Он всё будет впереди.
Горы
Носит бабка
Снежную шапку,
Каменные бока
Закутаны в облака.
Лето, а она в смешной
Белой шапке ледяной.
Дорога
Шагаешь — впереди лежит.
Оглянешься — домой бежит.
Если бы она встала, то до неба достала.
Лежит долгий Антошка.
Кабы он встал —
До неба достал.
Сам он не ходит,
А других водит.
Она идёт между сёл и полей,
А люди всё идут по ней.
Не живая — а идёт,
Неподвижна — а ведёт.
От дома начинается,
У дома и кончается.
Лес
Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой —
Скинет с плеч её долой?
Весной одевается,
Осенью раздевается.
(Лиственный лес)
На горе шумит,
Под горой молчит.
Его весной и летом
Вы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Зимой с седой бородой,
Летом новая вырастает,
А осенью опадает.
Луг
По утру росой умыт,
Раз в году косой побрит.
Мы по ковру идём с тобой,
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой,
И жёлт, и синь, и ал!
Лужа
По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит.
Стоит корыто, дополна водой налито.
Море
Никто не солил, а солёное.
То голубое, то зелёное,
То кроткое, то возмущённое,
Раскинулось на полземли,
С ним дружат яхты, корабли.
Кругом вода,
Ас питьём беда.
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
О берег бьётся.
Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна —
И горька, и солона.
На лугу на голубом
Ветер служит пастухом:
Дни и ночи напролёт
Кобылиц табун пасёт —
Изумрудных, белогривых,
Необузданных, игривых.
(Море и волны)
Овраг
От дождей, текучих вод
Он растёт из года в год,
Он полей равнинных враг,
Как зовут его? — …
Озеро
Посреди поля лежит зеркало:
Стекло голубое, рама зелёная.
Поле
Весной — в цветном сарафане лежит,
Зимой — в белой рубашке спит.
Зимой бело,
Весной черно,
Летом зелено,
Осенью стрижено.
Река
Течёт, течёт — не вытечет,
Бежит, бежит — не выбежит.
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик — в роднике,
А широкий — в море.
Без ног, а бежит,
Без рук, а рукава имеет.
И в неё льётся,
И из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
Летом гуляет, зимой отдыхает.
Летом бежит, зимой спит,
Весна настала — опять побежала.
Родник
Пульс земли нашей
Чистый-пречистый,
Молодой, удалой, голосистый.
Он спешит в своём вечном пути,
Чтобы землю от жажды спасти.
Он без рук, он без ног,
Из земли пробиться смог.
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой.
Ручей
Под осоку, на песок,
Уронили поясок.
Он лежит — да не поднять,
Он бежит — да не поймать.
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня.
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
Кто бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой?
Тропинка
На ручеек похожая,
Ведёт к реке прохожего.
Все меня топчут, а я всё лучше.
Яма
Чем больше из неё берёшь,
Тем больше она становится.
Оставишь — больше будет,
Прибавишь — меньше будет.
Загадки о земле и растениях для детей
Летом, на природе, можно загадывать ребенку загадки про землю и растения. Так в игровой форме малыш получит элементарные знания по ботанике родного края.
- Лузгал мальчик семечки летом на крыльце, шелуху отбрасывал так же, как и все; через год вдруг выросло прямо у крыльца солнышко на ножке, радуя мальца (подсолнух).
- Прошел сквозь черную перинку, но спать не стал, а стал расти; потом попал к тебе в корзинку, скорей домой его неси (земля и гриб).
- Зимой спит, весной просыпается, летом растет, осенью становится жгучий и на стол идет (чеснок).
- Что такое земляное яблоко? (картофель).
- Что такое земляная груша? (топинамбур).
- Что такое земляной орех? (арахис).
- Что такое земляная ягода? (земляника).
Народные загадки про землю существуют во всех нациях. Про нее сложили немало пословиц и песен, ее величают матушкой и кормилицей.
ЗАГАДКИ О КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЯХ
Ответь на вопрос:
Что это такое?
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Комнатные растения)
Разгадай загадки.
1. На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно…
(Бальзамин)
2. Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей.
(Кактус)
3. У садовницы – первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)
4. Плоский, длинный, а не брус,
Полосат, а не арбуз.
(Сансевьера)
5. Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку
На белую распорочку,
Не крючком плетеную –
Живую и зеленую.
(Традесканция)
6. С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.
(Фикус)
7. Вырос кустик пышный,
На окне не лишний.
Листья незаметные,
А плоды запретные.
(Аспарагус)
8. Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.
(Плющ)
9. Комнатное растение,
называемое в народе «крапивкой».
(Колеус)
10. Лист с горбочком,
желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.
(Алоэ)
11. С горы на паутинках
Свисают паучки –
Зеленые пучки.
(Камнеломка)
12. Плоские лепешки
На длинной тонкой ножке.
Лепешки очень колки,
На них растут иголки.
(Опунция)
13. Куст оконный и балконный. Лист — пушистый и душистый, А цветы на окне — Словно шапка в огне. (Герань)
14. Всю зиму и все лето В красное платье одета.(Бегония)
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О РАСТЕНИЯХ
Растенье — земли украшенье.
Зелёный наряд радует взгляд.
Рощи да леса — всему краю краса.
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади.
Больше леса — больше снега, больше снега — больше хлеба.
Зелёная ограда — живая отрада.
Дорого дерево не только плодами, но и листами.
Сломать дерево — секунда, а вырастить — года.
Срубили деревья — прощай птицы.
Срубленное дерево вновь не вырастет.
Сажай лес в поле — будет хлеба боле.
Дерево водой живёт, дерево и воду бережёт.
В сосновом лесу — молиться, в берёзовом — веселиться.
Весенняя черемша уносит семь болезней, осенняя черемша изгоняет семь болезней.
Морковь прибавляет кровь.
Чеснок да лук от семи недуг.
Лук и капуста болезнь не пустят.
Кто ест хрен и редьку, болеет редко.
СТИХИ
ГЕРАНЬ
Герань на подоконнике
Раскрыла лепестки
И венчик спиц зелененьких
Развесил огоньки.
Когда мне грустно станет,
Весенним вечерком
Тогда цветок герани
Пусть светит маячком.
ФИАЛКА
Лиловый букет удивленных фиалок
Похож на лиловый закат
Подобно закату он светит устало
И нежный стоит аромат.
ХЛОРОФИТУМ
Под землей корешки — крепыши
Над землей стебельки — сабельки
В зеленой рубашке родился
Немного подрос и от мамы отделился.
Растет хлорофитум, крепчает
Время придет, ростки выпускает.
АЛОЭ
Говоря – алоэ, алоэ
Интересно, что это такое?
Какое оно алоэ-
Алоэ голубое?
Доброе или злое?
Маленькое или большое?
Хорошее или плохое?
И вот я увидел алоэ
На комоде у тети Зои.
На комоде у тети Зои
В горшочке растет алоэ
Зеленое, небольшое,
Колючее и кривое.
Но симпатичное такое!
Родная земля, родина
Веками люди воспевали свою родную сторону, малую родину. Место, где родились и провели лучшие годы жизни. Многим знакомо такое чувство, как ностальгия – тоска по родине. Польский музыкант Огинский написал красивый полонез «Прощание с Родиной». В народном творчестве есть такие загадки про землю:
- Если к этому слову прибавить одну букву, то получится человек. Что это за слова? (земля и земляк).
- На чужой сторонушке рад родной воронушке (встреча земляков, ранее не знакомых).
- Она и накормит, и напоит, и от врагов укроет (мать-земля кормит, в болотистых местностях не пройдут враги).
- На ней родился, на ней учился, на ней женился, на ней людям пригодился, на ней жизнь прожить старался, в ней и остался (родная земля).
Для 3-5 лет
Малышам такого возраста нет смысла загадывать слишком сложные и заумные загадки про Землю. Единственное, что они в этом возрасте знают про нее — это то, что по ней ходят ногами, на ней живут люди или на ней растут растения. Поэтому особенно усердствовать в загадывании не стоит. В качестве примера можно использовать распространенный шаблон «Что четыре раза за год переодевается?». Загадки про Землю могут быть и стихотворными:
Шарик голубой,
Домик наш родной.
Планета любимая моя,
Любимая твоя,
Называется …
В целом у ребенка не должно возникнуть проблем с разгадыванием, даже если он еще не совсем хорошо представляет, что же такое Земля.
Известковая почва
Известковая почва
Это бедный тип почвы светло-коричневого цвета, содержащий достаточно много каменистых включений. Среди особенностей — щелочная среда, быстрое пересыхание и нагрев при повышенной температуре воздуха. Также известковая почва неохотно отдает марганец и железо растениям. Культуры на таком грунте растут плохо, листва у них желтеет.
Повысить плодородие и улучшить структуру такого грунта можно за счет внесения на регулярной основе органических удобрений — и не только под основную обработку, но и в виде мульчи. Также потребуется использовать калийные удобрения и регулярно высевать сидераты.
В целом на известковой почве можно выращивать почти любые культуры, но обязательно требуются регулярные и своевременные поливы, частое рыхление междурядий, правильное применение удобрений, как органических, так и минеральных. Щелочная среда не понравится моркови, щавелю, огурцам, картофелю, салатам, томатам, редьке и тыкве, и такие культуры, выращиваемые на известковой почве, нужно подкармливать удобрениями с подкисляющими свойствами (к примеру, мочевина, сульфат аммония).
Проблема 5. В почве много щелочи
Щелочные почвы встречаются не слишком часто. Иногда повышенное содержание щелочи – следствие неправильной агротехники. Такое случается, например, если вы слишком увлеклись, раскисляя почву.
Почвы с рН выше 7,5 препятствуют усвоению растениями железа. В результате ваши зеленые питомцы хуже развиваются, что обычно легко заметить по пожелтевшим листьям.
Что делать?
Подкислить почву можно с помощью мульчирования верховым торфом, хвоей или корой деревьев хвойных пород.
Мульчирование также препятствует испарению влаги, прорастанию сорняков и ветровой эрозии почвы. Лучше всего делать это весной или осенью после удаления сорняков, внесения удобрений и поверхностного рыхления.
Нельзя мульчировать почву до того, как взойдут растения, посеянные в открытый грунт.
Облагораживание сидератами
Облагородить почву можно при помощи «зеленого удобрения» (сидератов). Их лучше сеять ранней весной или осенью, после сбора урожая. После того как они вырастут, их обычно скашивают и отправляют в компостную яму либо, предварительно измельчив, заделывают в почву.
Фото: rastenievod.com
Сидераты защищают землю от выветривания, улучшают ее воздухо– и водопроницаемость, не позволяют вымываться полезным веществам, обогащают почву азотом и кислородом, препятствуют росту сорняков, помогают бороться с опасными вредителями.
Лучшими растениями-сидератами считаются:
- бобовые – клевер, кормовые бобы, вика (яровая и озимая), горох (посевной и полевой), люпин (белый, желтый, синий);
- капустные (крестоцветные) – горчица, рапс (яровой и озимый), редька масличная, сурепица;
- злаковые – рожь, пшеница, овес, гречиха, фацелия.
Лучше всего использовать смесь сидеральных культур. Например, отлично себя покажет смесь бобового растения (вика или горох) и злакового (овес, райграс или озимая рожь).
– Быстрее всего сидераты разлагаются в почве, если предварительно порубить их на кусочки по 5 см. В тяжелую глинистую почву сидераты лучше заделывать осенью на 10-12 см, в песчаную – весной на 12-18 см. Я еще добавляю немного навоза или птичьего помета, обязательно поливаю в сухую погоду, – рассказывает опытный садовод Александра Мерзлякова.
Загадки про землю-кормилицу
Образ кроткой, терпеливой матери создается в загадках и пословицах про землю. Ее бьют, режут (глубокая вспашка плугом и обработка мотыгой) – она платит добром, высоким урожаем. Она нуждается в воде, может ее пить (полив) или умываться (дождь). Она имеет лицо, изрытое морщинами (горы). Она изрыгает огонь (извержение вулканов).
Чем больше люди изучают землю (геология, экология, биология), тем яснее становится мудрое устройство земли. Загадки про землю подчеркивают зависимость человека от нее — только она дает нам пищу.
- Все, что на столе стоит, наша матушка родит (продукты получены земледелием и скотоводством).
- Если за ней не ухаживать – ничего не даст, если ухаживать и любить – озолотит (земледелец и земля).
- Она больше всех пьет (дожди и земля).
- Ее лицо покрыто глубокими морщинами, по нему текут слезы (горы и реки).
- Иногда она открывает рот и плюется огнем (извергаются вулканы).
- Люди сильно обижают ее, но она их кормит и поит (вмешательство человека в природу).
- Если ее сначала резать, потом бить, потом воду на нее лить, она много еды наготовит и зимой будешь сытно жить (труд крестьянина требовал ежедневного ухода за огородом и полем).
- Ни один ученый не может повторить то, что она делает с семенем (из зернышка вырастает новое растение).
- Чем она черней, тем милей. Чем больше плачет, тем богаче (почва).
Земля берет труд, а отдает пуд
Почвой называется поверхностный слой земли, обладающий плодородием и удовлетворяющий потребность растений в питательных веществах, воде. Плодородная почва обеспечивает корневую систему и воздухом, и теплом.
Важная составная часть почвы — это перегной (гумус), который образуется в результате разложения органических веществ. В перегное содержатся все основные питательные элементы, их количество и определяет уровень плодородия почвы: чем больше гумуса в почве, тем она плодороднее. Плодородие следует постоянно повышать правильными агротехническими приемами, внесением органических и минеральных удобрений.
По происхождению почвы бывают: дерново-подзолистые, дерново-карбонатные, серые лесные (светло-серые и темно-серые), торфяные, черноземные.
Дерново-подзолистыеДерново-карбонатныеСерые лесные почвы Торфяные (болотные) почвы формируются в условиях переувлажнения и делятся на низинные, верховые и переходные. Под сады и огороды больше подходят почвы, образовавшиеся на низинных и переходных болотах. Торфяные почвы низинных болот имеют глубокий торфяной слой (до 40 см и более), характеризуются высоким естественным плодородием, содержат азот (2–4 %), но мало фосфора и калия, имеют слабокислую или нейтральную реакцию, отличаются сильной степенью разложения торфа (40–60 %) и большой влажностью.
Переходные болотные почвы имеют повышенную кислотность и меньшую степень разложения торфа. После осушения и внесения удобрений такие почвы можно с успехом использовать для выращивания овощных культур, картофеля и ягодников. Что же касается верховых торфяников, то они содержат очень мало питательных веществ, для возделывания культур малопригодны. Однако верховой торф используют для подстилки животным, для приготовления компостов, выращивания рассады, мульчирования.
Черноземные
Методы сохранения плодородных почв
На то, чтобы сформировать 1 см гумуса (плодородного слоя почвы) в природных условиях средней полосы требуется около ста лет. Очевидно, что такие сроки для фермеров никуда не годятся, поскольку выращивать урожаи нужно сейчас, а не через тысячу лет. Поэтому первоочередной задачей становится сохранение плодородности грунта хотя бы на текущем уровне и постепенное его повышение из года в год.
Чтобы сохранение и восстановление плодородия почв представляло собой постоянный процесс, который в то же время не мешает заниматься сельскохозяйственной деятельностью, следует придерживаться известных каждому фермеру правил:
- Меньше химии. По возможности использовать меньше ядохимикатов и синтетических удобрений. О том, что пестициды и гербициды убивают не только вредителей, но и значительную часть полезной микрофлоры и микрофауны поля, известно каждому более-менее подготовленному фермеру. Не следует злоупотреблять химией просто потому, что так сегодня принято в отрасли. Если имеется возможность заменить хотя бы часть минеральных удобрений навозом, торфом или компостом, непременно следует это сделать. Также не нужно обрабатывать посевы всеми доступными ядохимикатами просто ради профилактики. Их применение должно быть сфокусировано против конкретной проблемы, поскольку всегда нужно помнить и о неизбежном ущербе для экосистемы поля от этой химии. Выиграв чуть-чуть на борьбе с почти отсутствующими вредителями, можно здорово проиграть на потере организмов-симбионтов.
- Строгое соблюдение правил севооборота. Много распространятся о преимуществах и пользе чередования сельхозкультур на одном участке поля нет никакой необходимости. Для тех, кого интересует сохранение почвы, севооборот обязателен. Он значительно снижает истощение почвы и предотвращает массовое размножение вредителей. За счет этого опять-таки снижается необходимость в применении агрохимии. Часто без нее можно обойтись вовсе, заменив ее натуральными аналогами.
- Черный пар. О пользе «отдыха» для земли было хорошо известно еще нашим предкам. До появления всякой агронауки и ботаники, крестьяне знали, что если поле перестало давать богатые урожаи, нужно оставить его на несколько лет или даже десятилетий. Конечно, столетия назад не было такой проблемы, как отсутствие свободной земли. Каждый мог взять себе новый участок взамен истощенного и обрабатывать его по мере своих возможностей. Но даже сегодня можно выделить в севообороте время для черного пара ради сохранения плодородных почв. Каждый обрабатываемый участок поля должен хотя бы раз в 5-6 лет просто постоять сезон без посевов. Помимо чисто химических процессов, происходящих в «отдыхающей» земле, в ней также происходит восстановление микрофауны, значение которой для плодородности почвы очень велико.
- Сидераты. Если достать необходимое количество натуральных удобрений не удается, их можно с успехом заменить растениями-сидератами. Когда их зеленая масса достигает максимальной величины, сидераты просто запахивают в поле как удобрения.
- Мульчирование. В промышленном сельском хозяйстве эта технология довольно трудно применима, так как требует специального оборудования и повышенных трудозатрат, но вот в условиях частного огорода или сада такой метод очень даже действенен. Мульчирование очень хорошо помогает бороться с ветровой и водяной эрозией, а также способствует сохранению влаги в почве.
Что значит земля и что такое почва?
Мы так привыкли к слову «земля», что употребляем его, почти не задумываясь над тем, какое множество различных значений оно имеет. Этим словом называют и нашу планету, но тогда, как имя собственное, мы пишем его с заглавной буквы — Земля.
Мы говорим: «Самолет приземлился», или: «Я иду по земле», или: «Самолет-амфибия может подниматься с земли и с воды» (противопоставляя землю воде).
В выражениях: «Насыпьте землю в цветочный горшок», «Посадите семена в землю» — слово «земля» приобретает новое понятие.
Землями называют и разные участки на географической карте: «Земля Франца-Иосифа», «Новая Земля», «Северная Земля» — помните эти острова в Северном Ледовитом океане?
Вот какие различные значения имеет слово «земля»!
На земле растут громадные дубы и мелкие травинки, шумят густые леса и колышатся бескрайние степи. Недаром издавна народ называл землю кормилицей.
Когда говорят о земле, из которой растения своими корнями извлекают питательные вещества и воду, то правильнее называть ее не землей, а почвой. Но всякую ли землю можно назвать почвой? Нет.
Почва — это такая земля, которая способна снабжать растение питанием и водой, хотя бы в небольших количествах. Почва обладает плодородием. И это ее главный признак. Посеяли пшеницу, получили большой урожай — значит, почва очень плодородна. А если урожай невелик, то говорят: «Здесь почва неплодородна». Мелкие каменистые россыпи в горах по своему внешнему виду могут напоминать почву, но они не обладают плодородием, как и песчаные пространства. Глубина почвенного слоя бывает различной. В одних местах он тонкий, всего в 3 — 4 см, зато в других он достигает нескольких метров. В Подмосковье, например, толщина почвенного слоя достигает в среднем 1,5 м, а в других районах страны может быть меньше или больше. Он, как чехлом, одевает сушу нашей планеты. Но чехол этот не сплошной: местами, где на поверхность выходят горные породы (гранит, известняк, песчаник), его вообще нет.
Почвы в разрезе:
Почва тундровая
Почва дерново-подзолистая
Почва серая лесная
Чернозем
Почва каштановая
Солонцы
Почвенный слой можно увидеть, пройдясь вдоль обрывистого берега реки или крутого склона оврага. Он отличается от нижележащей земли (материнской породы) по цвету, по количеству корней растений, по форме и величине комочков. Почву можно хорошо рассмотреть и на стенках глубоких ям, и даже на пашне. Тем, кто увлекается коллекционированием, можно порекомендовать составить коллекцию почв своего родного края и изучить их свойства.
