Книга пророка Иезекииля
Поэт (и вообще писатель), каким его представляет европейская культура, сохраняет в себе черты колдуна и пророка. Новалис и Малларме, Блок и Элиот не раз говорили о стихах как о своего рода магии, позволяющей вступать в контакт с высшими сущностями, обретать новое зрение и пробуждать дремлющие в мире силы.
Согласно этому древнему представлению, поэт не создаёт свои стихи, но как бы извлекает их откуда-то, где они уже существовали, как бы пишет под чью-то диктовку. Не случайно говорят о вдохновении: значит, кто-то «вдохнул» в поэта способность сказать то, что он сказал. На заре литературы Гомер призывает божество, дабы обрести поэтическое слово: «Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына…». А вот как в XX столетии об этом говорит Иосиф Бродский: «То, что в просторечии именуется голосом Музы, есть на самом деле диктат языка… не язык является его (поэта. — Прим, ред?) инструментом, а он — средством языка к продолжению своего существования». На место божества ставится язык, но понимание поэзии как связи с иным уровнем бытия сохраняется.
О знаковых писателях в современной литературе
— Сейчас нет по-настоящему знаковой фигуры в литературе. Как-то один из моих преподавателей в университете задал вопрос, мол, кто читал последнюю книжку Виктора Пелевина. Выяснилось, что почти никто. Он сказал, что это показательно. Раньше, если есть автор, который считается одним из главных, и у него выходит книжка, — это некое литературное событие. И на следующий день все, кто связан с современной высокой литературой, её прочитают. Сейчас это не является чем-то обязательным. Ни один из больших авторов не является центром. Нельзя сказать, что одни главные, а остальные нет. Литература очень разнородна.
«Литература и её роль в духовной жизни человека. Шедевры русской литературы»
Курс повышения квалификации за 340 рублей!
Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления
Тема:
«Литература и её роль в духовной жизни человека. Шедевры русской литературы»
Цель:
познакомить учащихся с курсом литературы 9 класса, побудить к продолжению изучения литературы, показывая её роль в духовной жизни каждого человека, показать величие русской литературы как вида искусства; воспитание грамотного читателя.
I. Работа по теме урока1. Вступительное слово учителя
9 класс, ребята, для многих из вас, видимо, будет завершающим школьным годом Начиная с 5 класса, вы приобщались к высокому нравственному и духовному миру литературы. Наверное, каждый из вас уже понял, что чтение художественных произведений — это неоценимый источник познания жизни, это часы большого наслаждения.
В 9 классе вы продолжите чтение и изучение шедевров родной литературы, которая раскроет вам героический подвиг художников слова, их самоотверженную борьбу за народ, за свободу человека.
Откроет нашу первую встречу величайший памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве». Вы увидите перед собою русскую землю, страдающую от вековых усобиц князей и опустошительных набегов кочевников, вы услышите повесть об Игоре-князе, ум которого ясен, а сердце отвагой горит, вы увидите, как лучшие сыны Руси великой бьются за землю свою. Вы задумаетесь над суровой действительностью далекого времени и поймете, почему автор «Слова», мудрый Боян, затеял эту песнь про поход князя Игоря на половцев.
От страниц древней литературы мы пойдем к литературе Х VIII века. На небосклоне этого периода зажгутся яркие звезды: Михаил Васильевич Ломоносов, ученый, поэт, «первый русский университет», по выражению А.С. Пушкина. Вы ощутите главное, что через Ломоносова проходит вся история государства Российского, в которой запечатлелись радости и горести, сила и щедрость народа нашего. Читая его оды, вы поймете, что они не только славят деяния Императрицы, но поют гимн наукам, призывают отроков дерзать во славу Российской земли. И вам обязательно захочется выучить эти слова.
Встреча с Гавриилом Романовичем Державиным будет краткой, но запоминающейся. Он пытался подсказать императрице Екатерине II , как надо править по законам и справедливости, борясь со злом, не унижая подданных.
Он прорвется к вам своими пронзительными, сердечными строками, и я думаю, что вы захотите открыть томик стихов Х VIII века, где на первых страницах — поэзия Державина.
А затем на литературном небосклоне Х VIII века вспыхнет особая звезда — «сатиры смелый властелин», «друг свободы» — Д. И. Фонвизин. Всей душой любивший родину, он свой девиз определит так:
Ты должен посвятить Отечеству свой век,
Коль хочешь навсегда быть честный, человек.
Образованный, смелый, живой человек, он восхитит вас своим остроумием. Вы побываете на премьере его комедии «Недоросль», которая в действительности состоялась в сентябре 1782 года. Успех был невиданный: публика забросала сцену кошельками с деньгами. Вы войдете в художественный мир Фонвизина. Может быть, герои его вам покажутся несколько архаичными, но мысли автора о воспитании, о чести, о любви к Отчизне заставят вас задуматься о дне сегодняшнем.
Вам, ребята, будет интересно узнать, что творчество Ломоносова, Державина и Фонвизина относится к литературному направлению — классицизму, родиной которого явилась Франция. Вы познакомитесь с особенностями этого направления, с великим французским писателем-классицистом Ж.Б. Мольером и его комедией “Мещанин во дворянстве”.
В середине Х VIII века в европейской литературе возникает новое направление — сентиментализм. Если в классицизме правил рассудок, то в сентиментализме высшей ценностью станет добродетель.
А этого писателя знали все, потому что он был автором величайшего труда — «Истории государства Российского». Вокруг его имени кипели страсти. В жизни его было немало трагических страниц. Но как мужественно переносил он все невзгоды! Вся его жизнь — это творческий труд. Свидетельство тому — 12 томов истории Россия.
Вы узнаете, что писатель Карамзин утверждал идеалы добра и человечности. Вы убедитесь в этом, прочитан ею повесть «Бедная Лиза».
Сочинение Литература в жизни человека
- Сочинения
- По литературе
- Литература в жизни человека
Человек с самого детства ощущает на себе всю ту роль, которую отыгрывает на его воспитании литература, так как он слышит сказки, читает различные истории, изучает литературу своей страны в школе. Все эти составляющие и формируют отношение человека к чтению и литературе, а это очень важные моменты, которые не стоит опускать в воспитании детей. Несомненно, что литература, отыгрывает очень важную роль в формировании человека, как личности развитой и образованной, так как именно в книгах, мы можем найти ответы на многие вопросы, которые нас волнуют.
Нет ни чего лучшего, чем посидеть тихим зимним вечером и почитать любимую книгу, которая доставит нам массу удовольствия. Всю свою жизнь, человек ищет пути, которые помогают ему приобрести жизненный опыт, а в книгах он достается нам совершенно бесплатно, и мы обязаны ценить это. Все люди, должны усвоить одно очень простое правило, которое поможет дальше жить: книга, является самым лучшим другом человека, и эта доказанная истина, которая уже подтверждалась не раз. Дети, просто обязаны интересоваться литературой, так как это способствует их психологическому и умственному развитию, так как в простой школьной программе, они знакомятся с удивительными шедеврами, как русской, так и зарубежной литературы.
Чтение, обогащает духовный мир человека, и делает из него совершенно другую личность, которая смотрит на определенные вещи совсем по-иному. Знакомство с литературой, происходит в школе, и это способствует тому, что подросток начинает привыкать к тому, что нужно читать, но читать не только то, что предусмотрено программой, а любую дополнительную литературу. В романах, рассказах и повестях, он знакомится с духовным миром различных героев, а это очень полезно, так как всегда можно представить себя на их месте и продумать весь алгоритм своих действий. Как приятно пережить все моменты, которые испытывает главный герой? Просто понять и прожить жизнь еще раз, по-другому, с чистого листа.
Роль литературы очень огромная, и это неоспоримый факт. Нам досталось очень огромное литературное наследие, которым мы можем пользоваться совершенно бесплатно, а это позволяет нам насладится всей прелестью и неповторимостью разнообразных историй, которые нас научат жить и мыслить по-другому, не совершать ошибок, которые совершают наши герои. Человек, который читает, это образованный и очень умный человек, так как он просто стремится к своему совершенству.
Литература в жизни человека Сейчас читают:
- Сочинение по картине Ватолиной Вести с фронта Очень проницательная история, которую изобразил на своей картине художник, так как посмотрев, мы сразу же можем понять, что происходит в этой большой и дружной семье, которая привыкла поддерживать друг друга в сложной ситуации. Все дело в том,
- Образ и характеристика Дикого в пьесе Гроза Островского сочинение Дикой Савел Прокофьевич-очень важный персонаж произведения «Гроза» Островского. Он представляет собой негативного персонажа, наряду с Кабанихой они символизируют «темное царство» городка, являясь его лидерами.
- Сочинение по картине Брюллова Бахчисарайский фонтан Брюллов написал огромное количество разных картин, но одной из ярких является «Бахчисарайский фонтан». Именно об этом фонтане и идет замечательная и очень интересная легенда, которая известна каждому человеку.
- Сочинение на тему О чем шептались осенние листья 4 класс За окном осень. С деревьев облетают яркие листья. Я люблю гулять солнечным осенним днем по парку и слушать шорох листьев под ногами. Оставшиеся на деревьях листочки словно шепчутся между собой. Кажется, что листья рассказывают историю о том,
- Сочинение по картине Серебряковой За обедом 2 класс Знаменитая картина Зинаиды Серебряковой «За обедом» показывает быт русской семьи. Дети вернулись из школы, мать наливает им горячий вкусный суп. Стол покрыт белоснежной скатертью. Старший мальчик уже приступил к приему пищи,
- Сочинение Моя любимая игрушка 4, 5, 6 класс описание для мальчика и девочки Среди мальчишек моя машинка была самой лучшей. У всех были старые, дешёвые, пластмассовые грузовички, бывало что с разбитом стеклом или без колеса. Зато моя была спортивная, в прекрасном состоянии, а как блестела!
«Стиль — это человек»
Понятие литературы гораздо моложе, чем искусство слова. Многие культуры, развитые и утончённые, подарившие миру немало шедевров, литературы как таковой не знали: для них слово всегда служило средством, а не целью. Молитва может быть литературным шедевром, но ценность молитвы измеряется не её поэтическими достоинствами. Нравственные наставления могут звучать возвышенно и вдохновенно, но куда важнее, верит ли сам наставник в то, что говорит.
Другие культуры — греческая, индийская, китайская — судили словесность по иным законам. Практическая действенность постепенно отступила на второй план и сделалась необязательной. Основной ценностью стал стиль, т. е. главное не что сказано в книге, а как сказано. Так родилась литература в собственном смысле слова. Конечно, границы её были другими: сейчас мы не считаем художественной литературой исторические и философские труды (как во многих древних культурах), или судебные речи (как в Греции и Риме), или официальные документы (как в Китае)
Но критерии, по которым эти сочинения относили к художественной словесности, в общем те же, что и сегодня: не важность, не авторитетность, не действенность, а стиль — красота, выразительность, изящество
Разумеется, люди всегда ощущали: у каждого сказителя, певца, пророка, оратора есть своя узнаваемая манера изъясняться. Но чтобы манера превратилась в стиль, это ощущение должно было отлиться в мысль: в попытку осознать, какие средства вызывают то или иное впечатление. И у литературы появились её непременные спутники — литературная теория и критика.
Веками литература жила убеждением, что цель писателя — приблизиться к идеальному воплощению какого-либо качества: возвышенности или строгости, ясности или трогательности. Под индивидуальностью понимали некую пропорцию этих качеств, комбинацию из ограниченного числа элементов. Так же душа человека представлялась сочетанием общих для всех людей добродетелей и пороков. И уже в древности было подмечено как различие между душой автора и его творчеством («Настоящий поэт быть должен чистым, / Но твореньям его того не нужно», — писал, например, о фривольных стихах римский поэт Катулл), так и их сродство. «Стиль — это человек» (т. е. в стиле — весь человек) — в этом известном афоризме сформулировано давнее убеждение.
Совсем по-иному он зазвучал после того переворота, который совершили в искусстве романтики
Они со всей решительностью заявили, что в человеке единственно важно собственное «я», отличающее его от всех прочих. Задача поэта — выразить эту «ни-на-кого-не-похожесть» в слове
Он должен стремиться не к соревнованию с кем-то из классиков и не к воплощению общего и вечного идеала, а к созданию стиля, отражающего неповторимые изгибы его собственной души. При этом, однако, мерилом успеха оставалась способность передать движения своей души читателю. «Говоря о себе, он говорит обо мне» — вот такое парадоксальное читательское ощущение определяет притягательность романтической и более поздней литературы.
Афоризмы
«Следует читать много, но не многое»
Древнеримский государственный деятель и писатель Плиний Младший уже много лет назад обратил внимание своего народа на то, что читать нужно много, но не всё подряд. Выбирать необходимо книги, которые принесут только пользу.
«Чтение – вот лучшее ученье!»
Великий русский писатель А.С. Пушкин озвучил непреложную истину: лучший учитель для человека – это книга.
«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить». Французский философ и поэт Вольтер говорил о том, что наша речь становится грамотнее и красивее, благодаря чтению хороших книг.
«В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни». Советский писатель Эмиль Короткий говорил о том, что люди слишком невнимательны и слишком мало внимания обращают на действительно важные вещи. А когда человек погружается в чтение, абстрагировавшись от всего внешнего мира, замечает то, на что не хватает времени в реальной жизни.
«Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». В.А. Сухомлинский был педагогом, поэтому знал не понаслышке, как влияют книги на развитие детского интеллекта. По его мнению, дети, которые достаточно читают, мыслят иначе. Их мировоззрение отличается от тех детей, которых нельзя заставить взять книгу в руки.
«Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, понимать желания людей и истинные мотивы их поступков». М. Горький говорил о том, что нужно читать книги, которые приносят лишь пользу, бессмысленные произведения только отнимают драгоценное время.
«Плохие книги не только бесполезны, но и вредны». Л.Н. Толстой знал, какое сильное влияние оказывают книги на неподготовленный человеческий разум. Лучшее, что может сделать плохая книга – просто не отложиться в памяти, бывают случаи, когда она сильно вредит.
«Книга, которую не стоит читать дважды, не стоит и того, чтобы ей читали хоть один раз». Немецкий философ и социолог М. Вебер считал, что действительно интересную и полезную книгу хочется перечитывать вновь и вновь, а если такого желания не возникает, значит, в книге нет ничего особенного.
«Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным». Английский историк и философ Фрэнсис Бэкон говорил о том, что чтение даёт человеку все необходимые знания, во время беседы они проявляются, и формируется находчивость, а точность образуется только из привычки записывать.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Французский писатель и философ Дени Дидро считал, что чтение – главная составляющая развития человеческого интеллекта. Как только человек перестаёт читать, его мышление теряет осмысленность.
Понять себя
Читая различную литературу, наблюдая за тем, как развивается сюжет книги, люди волей-неволей начинают размышлять о серьезных вопросах нашего бытия
Ведь именно с этой целью и были написаны великие произведения – они помогают читателю заострить внимание на определенной проблеме, с которой может столкнуться человек. Наблюдая за тем, как ведут себя персонажи, читающий учится выявлять и в обыденной жизни похожих людей, в какой-то мере предсказывать их действия
Нередко бывает так, что и сам писатель на каком-то этапе своей жизни пережил определенные трудности и решил передать свой опыт последующим поколениям посредством романа, пьесы, новеллы или рассказа. Не менее важна и роль поэзии – читая стихотворения, человек может проникнуться настроением поэта, его мировосприятием в определенный момент времени. А иногда поэзия несет и целительную силу. Например, читая стихотворения о трудных временах, человек чувствует, что он не один в своих проблемах, что когда-то и до него люди сталкивались с подобными сложностями.
Кому нужна литература сегодня?
Пусть опустевшие залы библиотек не вводят вас в заблуждение. Еще несколько десятилетий назад зайдя в библиотеку в любую минуту, мы могли лицезреть очередь. Сегодня книжная индустрия настолько развита, что купить и прочесть любую книгу не выходя из дома вполне реально.
Сегодня библиотеки играют скорее не роль своеобразного поставщика информации, а выступают как социальные институты, призвание которых объединять людей и обучать их. Все чаще при библиотеках открываются различные литературные кафе, детские комнаты с развивающими игрушками и книгами, литературные и театральные кружки, а также студии, где подростки под руководством педагогов выполняют уроки, готовятся к интеллектуальным олимпиадам, соревнованиям и городским мероприятиям.
Как говорил великий писатель и поэт Максим Горький: «Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет мир и сердце чувством любви к миру, к человеку».
Отдых и работа
О книгах, которые читают для развлечения, принято говорить пренебрежительно: «бульварное чтиво», «макулатура». Это и правда, и не совсем правда. Правда потому, что большая часть таких книг и впрямь написана ужасающе плохо: однообразно и примитивно. Не совсем правда, поскольку и серьёзная литература не из одних шедевров состоит, и развлекательная не вся бездарна. И ещё потому, что любая литература остаётся удовольствием.
Конечно, чтение детектива (даже если это роман Стаута или Кристи) и, скажем, Пруста — совсем разные занятия, и удовольствие здесь различной природы. Некоторые книги (например, Достоевского или Бёлля) «выматывают душу». Но ведь когда книга не нравится, её бросают, а раз продолжают читать, значит, и она тоже доставляет удовольствие.
Если развлекательное чтение — только отдых и удовольствие, серьёзная литература — это ещё и работа, работа души. Искусство вообще откликается на заложенную в человеке потребность в прекрасном. А восприятие красоты связано с душевным усилием: не зря его часто называют «восхождением» или «дорогой» к прекрасному. И для того чтобы совершить такое восхождение, нужны тренировки. Эстетическое чувство есть у каждого, но его следует развивать, иначе эталоном прекрасного останутся пошловатые песенки и дешёвые мелодрамы. Это нулевой уровень, и чтобы удержаться на нём, усилий не требуется. А движение вверх трудно. Более того, оно сделается и вовсе невозможным, если человек спросит: «Зачем мне это надо?». Пожалеть такого человека, готового всю жизнь довольствоваться подделками, можно, а вот ответить на его вопрос нельзя. Разве что старым афоризмом: «Если надо объяснять, то не надо объяснять».
Поделиться ссылкой
О служении идеологии и самиздате в ХХ веке
— Известно мнение, что русская культура литературоцентричная, а советская система возводила литературу в культ. А великие имена типа Пушкина, Толстого были связаны с поддержанием социалистической идеологии: они использовались так, как было удобно советским школьным учителям.
В самиздате одновременно существовали как вещи, которые ни в коем случае не могли бы попасть в официальную литературу по идеологическим соображениям, — диссидентская проза, так и вещи, которые не могли попасть в официальную литературу по эстетическим соображениям. То есть ранние постмодернистские тексты: «Школа для дураков», «Москва — Петушки», «Пушкинский дом». Они полемически заострены к соцреализму и государственному строю, но социальной проблематикой не исчерпываются. Даже если бы они были нейтральны идейно-политически, всё равно ни за что не попали бы в струю официальной литературы, а остались бы в самиздате наравне с диссидентскими текстами.
Сочинение №2
Нужна ли нам литература? Для чего мы читаем, с какой целью, может ли она нас чему-нибудь научить?
Для того, чтобы ответить на все эти вопросы вспомним наше детство и конечно же обратимся к произведениям русской литературы. Литература играет очень важную и незаменимую роль в жизни человека. Когда мы ещё не умеем читать наши мамы, папы и бабушки читают нам сказки о добре и зле, объясняя на примерах главных героев что хорошо, а что плохо. Когда мы становимся взрослыми, сами выбираем, какие книги нам читать и какое бы произведение мы не выбрали, оно обязательно нас чему-нибудь научит. Сейчас подростковое поколение часто не хочет читать произведения школьной программы, они не понимают какую роль сыграют эти произведения и как они помогут им в будущем. Во-первых, человеку свойственно учиться на ошибках, и конечно же лучше учиться на чужих ошибках, для этого и есть произведения великих писателей, которые прошли большой жизненный путь и имеют огромный жизненный опыт.
Во-вторых, читая книги, у нас повышается словарный запас, мы учимся правильно говорить, становимся интеллектуальнее и можем поддержать любую беседу, что очень важно в современном мире. В литературе есть не только положительные, но и отрицательные герои
Читая, мы переживаем всю эту гамму чувств, с которыми, возможно, в своей жизни никогда не сталкивались и не столкнётесь. Во многих своих произведениях писатели и поэты описывают природу, которой мы можем насладиться и прочувствовать всю её красоту, просто прочитав то или иное произведение
В литературе есть не только положительные, но и отрицательные герои. Читая, мы переживаем всю эту гамму чувств, с которыми, возможно, в своей жизни никогда не сталкивались и не столкнётесь. Во многих своих произведениях писатели и поэты описывают природу, которой мы можем насладиться и прочувствовать всю её красоту, просто прочитав то или иное произведение.
Как пример, можно привести произведения «Гроза». Главная героиня Катерина, слушая только разум, смирилась, что ей придётся жить с нелюбимым мужчиной в зажиточной семье. Она хотела любви, понимания и ласки, что никак не могла получить в своей новой семье. Катерина не прислушалась к своему сердцу, что привело к трагедии, а если бы она вышла замуж по любви, всё бы могло сложиться по-другому. На этом примере читатель должен осознать, что нельзя пренебрегать своими чувствами, выставляя на первое место разум.
А в произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин», когда Татьяна Ларина написала письмо Евгению Онегину с признанием в любви. В этот момент она руководствовалась только своими чувствами, не прислушавшись к разуму.
Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что литература играет несравненно огромную роль в жизни каждого человека.
Об упадке интереса к чтению
— Конец 80-х и 90-е годы — это время глобального переустройства литературы, теряется стержень. Весь ХХ век — это время, когда литература начинает сдавать позиции в сравнении с кино, с текстами, связанными с интернетом.
Чтение становится менее популярным. И дальше будет становиться менее популярным. Отношение к чтению в привычном всем виде сохраняется только за счёт государственной поддержки, курса литературы в школе. Но это искусственная ситуация, и сейчас количество читающих книги людей гораздо меньше, чем раньше. У нас есть другие способы распространения информации, другого рода тексты, интернет. Мне кажется, что литература в чистом виде в привычной системе взаимоотношений автора, читателя, критиков всё дальше и дальше будет сдавать позиции, и вынуждена будет превратиться во что-то принципиально новое.
Влияние литературы на общество, идеологию, формирование ценностей, моделей поведения, будет меньше и меньше. Потому что теперь модели поведения и ценности формируется совершенно иными способами.
Вариант 2
Не смотра на то, что литература – это любые письменные тексты, чаще всего, под этим словом подразумевают художественные произведения, вид искусства. Она присутствует в жизни каждого человека и оставляет там свой след. Так какое же влияние литература оказывает на нас?
Знакомство большинства людей с художественной литературой начиналось еще в глубоком детстве. Все знают о том, что родители читают своим детям сказки перед сном. Таким образом, ребенку прививаются положительные черты характера, понимание, что хорошо и что плохо.
Позднее, литература, с которой справляется человек, становится более серьезной, поучительной. Роль подобной литературы – это обучение читателя. Мы получаем уроки через познания автора, его взгляды на различные вещи, его ценности. С помощью художественных произведений, человек может перенять жизненный опыт, которого у него еще не было. Однако не всегда стоит воспринимать уроки из чужих произведений, как аксиому. Нередко литература требует от нас размышлений, анализа, провоцирует на несогласие. Это еще один способ влияния книг и рассказов на читателей. Они развивают критическое мышление, умение не соглашаться и провоцируют находить собственные решения.
Помимо развития литература может вызывать и целый ряд сильных эмоций
Хорошая история способна удерживать внимание читателя часами, дарить массу удовольствия от погружения в книгу. Кто из нас не сопереживал героям книг, болел за их победу, восхищался их силой воли и высокими моральными принципами, негодовал от несправедливости и так далее
Все те эмоции, которые смазаны в ежедневной жизни, литература подает людям во всей их красе.
Так же литература помогает реализовать человеческую тягу к творчеству. Огромный жизненный опыт либо свой взгляд на какой-то вопрос мы можем выразить через рассказ или книгу. Создание собственных произведений – это сложная задача, но в итоге люди получают огромное удовольствие от процесса. Так же их историю прочитают сотни людей. Таким образом, автор повлияет на абсолютно незнакомых читателей.
Подводя итоги можно сказать, что основная роль литературы в жизни человека состоит в обучении, воспитании, обмене опытом и идеями. Но не стоит забывать и о возможности самореализации с ее помощью, пусть и не многие становятся авторами рассказов или всемирно известными писателями. Так же, при правильном выборе литературы. Она способна принести и моральное удовольствие от чтения.
Итоговое. Декабрьское.
Магия и пророчество
Прежде чем стать художественным, слово было волшебным.
Злой дух, злой демон, злой призрак…
да не коснутся моего тела,
да не свирепствуют передо мною…
Небом будь заклят, землёй будь заклят.
Ассирийская молитва против злых духов
В сознании древнего человека волшебной силой в какой-то мере обладало любое слово: назвать имя человека, зверя или духа уже значило позвать, окликнуть его. Но когда эту силу намеревались использовать, её старались увеличить. Заговоры и заклинания намеренно отдаляли от обыденной речи: они были ритмичны, в них использовались необычные речевые обороты и странные слова (либо устаревшие, либо иноязычные, либо специально придуманные). Магические тексты насыщались повторами звуков, грамматических конструкций и т. п. — всё это потом у колдовского слова унаследует слово поэтическое.
Когда первобытная эпоха осталась позади, на смену шаманам пришли пророки. Пророк — тот, чьими устами Бог или боги говорили с людьми (во всяком случае, в это верили и сами пророки, и их слушатели).
Пророческое слово тоже звучало необычно — приёмы, выработанные издревле, были усвоены:
Вне дома меч, а в доме мор и голод.
Кто в поле, тот умрет от меча;
а кто в городе, того пожрут голод и моровая язва.
А уцелевшие из них убегут
и будут на горах, как голуби долин;
все они будут стонать,
каждый за свое беззаконие.
Ответы
Автор ответа: crazygirl9
Литература – это огромное хранилище духовно-нравственных ценностей.
Казалось бы, каждый из нас давно знаком с понятием «литература». Но насколько литература многосложна и многозначна, мы, порой, даже не задумываемся. А ведь литература – это явление грандиозное, она создана гением человека, является плодом его ума.
Какова роль, значение литературы в жизни человека?
Литература – это средство познания мира, она помогает нам понять, «что такое хорошо и что такое плохо», указывает на истоки общечеловеческих конфликтов.Литература помогает нам увидеть внутреннюю красоту человека, научиться понимать и ценить её.
Литература – это мощный источник воспитания духа, личности. Посредством раскрытия художественных образов литература даёт нам понятия о добре и зле, правде и кривде, истине и лжи. Никакие рассуждения, самые красноречивые, никакие доводы, самые убедительные, не могут оказать на ум человека такого воздействия, как правдиво нарисованный образ. И в этом сила и значимость литературы.
В литературе есть очень важное понятие — «текст». Правильная работа над текстом лучших мастеров слова, литераторов имеет огромное значение
Она расширяет кругозор человека, приучает к вдумчивому чтению, к пониманию тех идей, которые посредством образов выражает автор. Грамотная работа над текстом обогащает лексику человека, развивает умение владеть литературным языком и различными художественными приёмами.
Литература – это могучее оружие, которое может исцелять.
Литература указывает нам пути самосовершенствования.
О русской литературе замолвите слово. Среди достоинств русской литературы есть одно, быть может, самое ценное. Это её постоянное стремление сеять «разумное, доброе, вечное», её настойчивый порыв к свету и правде. Русская литература никогда не замыкалась в области чисто художественных интересов. Её творцы всегда были не только художниками, описывающими явления и события, но и учителями жизни, защитниками «униженных и оскорбленных», борцами против жестокости и несправедливости, приверженцами истины и веры.
Русская литература чрезвычайно богата как положительными, так и отрицательными образами. Наблюдая за ними, читатель имеет возможность пережить всю гамму чувств – от негодования и отвращения ко всему низкому, грубому, лживому, до глубокого восхищения, преклонения перед истинно благородным, мужественным, честным.
Литература стирает границы времени. Она знакомит нас с духом той или иной эпохи, с жизнью той или иной общественной среды – от царя Николая до учителя гимназии Беликова, от помещицы Затрапезной до бедной крестьянки – матери солдатской.
Раскрытие художественных образов является главной частью литературного чтения, его основой. Всякий художественный образ, как известно, является в одно и то же время и отражением действительности и выражениям идеологии писателя. Мало просто ознакомиться с литературным произведением. Надо попытаться проникнуть в тайны замысла, знать предысторию создания сочинения.
Литература развивает разум и чувства. Она – наш учитель, наставник, проводник. Проводник в мир реального и нереального. Способность выражать мысли в слове есть отличительная черта человека. Слова есть зеркало, в котором ясно отражается степень духовного развития. Всё то, что входит в нашу душу извне, отпечатывается в наших чувствах, мыслях, и в самом способе их выражения.
В творениях одного писателя мы встречаем смеющиеся картины, живописные изображения: это потому, что дух его воспитывался на лоне природы, там, где она щедрой рукой рассыпает дары свои.
Другой воспевает на лире своей битвы и сражения, ужасы, печальные явления страждущей жизни: это оттого, что душа творца знала много стонов.
В произведениях третьего природа человеческая является в самом жалком противоречии с идеей прекрасного: потому, что, с одной стороны, — зло, вечно враждующее с благом, с другой – неверие в высокое назначение человека, ожесточили владеющего пером.
Литература многогранна, её создатели очень разные. Литература взрослела вместе с Пушкиным и Лермонтовым, Гоголем и Чеховым, Блоком и Ахматовой. Она развивается и сейчас. Её идеи продолжают жить и бороться на нашей планете, они помогают избавить мир от скверны, жестокости, ничтожности.
Несколько интересных сочинений
- Женские образы в романе Отцы и дети Тургенева 10 класс сочинение
Великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев создал большое количество замечательных образов русских женщин. Отношение писателя к прекрасной половине человечества было особенным
- Темы поэмы Полтава Пушкина: тематика и проблематика произведения
После кровавого восстания декабристов российское общество столкнулось с вопросом об отношениях царской власти и обычных людей, а так же об историческом развитии России. А. С. Пушкин, проанализировав события прошлого, обратился к эпохе правления Петра I
- Анализ книги Гоголя Вечера на хуторе близ Диканьки
«Вечера на хуторе близ Диканьки» состоит из двух циклов небольших повестей. Повести в основном рассказывают о сказочных событиях, где нечистая сила проверяет человека на прочность. Исключение составляет повесть
Что такое семейная реликвия, чем она интересна? Наверное, в каждой семье есть такой предмет, который представляет определенную ценность, не обязательно материальную и передается поколениями
Образ и характеристика Дмитрия Нехлюдова в повести Юность Толстого
Одним из основных персонажей произведения является лучший друг ключевого героя Дмитрий Нехлюдов.
Чтение — важная часть человеческой жизни. Это простой способ сохранить ясность ума на долгие годы. Человек, знакомый с большим количеством литературы различных жанров, обладает более широким кругозором, развивает свой мозг. Нередко школьники получают домашнее задание — написать сочинение, в котором привести аргументы в пользу этого занятия.