Для детей 2 класса
Здесь собраны стихотворения подлиннее, а также с более сложной тематикой и подтекстом. Детям постарше будет интересно прочитать их.
Шла вчера я по Садовой,
Так была удивлена —
Паренек белоголовый
Закричал мне из окна:
— С добрым утром!
С добрым утром!
Я спросила: — Это мне? —
Улыбнулся он в окне,
Закричал еще кому-то:
— С добрым утром!
С добрым утром!
Малышам и взрослым людям
Паренек махал рукой,
С ним теперь знакомы будем:
Это Вовка — есть такой!
Про Вовку, черепаху и кошку
Случилось вот какое дело —
Черепаха похудела!
— Стала маленькой головка,
Хвостик слишком тонок! —
Так сказал однажды Вовка,
Насмешил девчонок.
— Похудела? Ну, едва ли! —
Девочки смеются. —
Молока мы ей давали,
Выпила всё блюдце.
Черепаха панцирь носит!
Видишь, высунула носик
И две пары ножек!
Черепаха панцирь носит,
Похудеть не может.
— Черепаха похудела! —
Уверяет Вова. —
Нужно выяснить, в чем дело,
Может, нездорова?
Смотрит Вовка из окошка,
Видит он — крадется кошка,
Подошла, лизнула блюдце…
Экая плутовка!
Нет, девчонки зря смеются!
— Вот, — кричит им Вовка, —
Поглядите, кошка съела
Завтрак черепаший!
Черепаха похудела
Из-за кошки вашей!
Друг напомнил мне вчера
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш мне дал однажды
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка —
Откусить мне дал когда-то,
А теперь поставил в счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу. Не влечет.
Блинчики
Всюду Павлику почет:
Павлик блинчики печет.
Он провел беседу в школе –
Говорил, открыв тетрадь,
Сколько соды, сколько соли,
Сколько масла нужно брать.
Доказал, что вместо масла
Можно брать и маргарин.
Решено единогласно:
Он прекрасно говорил.
Кто сказал такую речь,
Сможет блинчиков напечь!
Но, товарищи, спешите –
Нужно дом спасать скорей!
Где у вас огнетушитель?
Дым валит из–под дверей!
А соседи говорят:
– Это блинчики горят!
Ох, когда дошло до дела,
Осрамился наш герой –
Девять блинчиков сгорело,
А десятый был сырой!
Говорить нетрудно речь,
Трудно блинчиков напечь!
Важный пленник
Была весенняя пора,
Была военная игра,
И нам попался пленный.
Пленный! Пленный!
Какой почтенный пленный!
Хотя он ростом не высок,
Но у него седой висок,
Он очень важное лицо —
Директор школы
Взят в кольцо. Он был участником игры,
Он жег сигнальные костры
И оказался пленным.
Пленным! Пленным!
Таким почтенным пленным!. Он был участником игры,
Он жег сигнальные костры
И оказался пленным.
Пленным! Пленным!
Таким почтенным пленным!
Он был участником игры,
Он жег сигнальные костры
И оказался пленным.
Пленным! Пленным!
Таким почтенным пленным!
Поставил двойку не одну
Он в наших дневниках,
И вот сегодня он в плену
У школьников в руках.
Приятно, что ни говори,
Дела идут на лад…
К нему бегут секретари:
— Директор! Ваш доклад!
А он вздыхает: — Ну и ну!
Предупредите: я в плену.
Такое важное лицо —
Директор школы
Взят в кольцо!
Такой бесценный пленный
Один во всей вселенной!
Война
Годы войны Агния Барто провела в Свердловске вместе со своей семьей: дочерью, сыном и мужем. Здесь она сотрудничала с радио и местными издательствами.
Поэтесса самоотверженно трудилась на местном заводе и даже прославилась тем, что отдала свою литературную премию на строительство танка.
В 1943-м году вышло ее стихотворение «Идет ученик». Произведение посвящено детям, которые были вынуждены работать на заводах. Здесь говорится об ученике рабочего, а не о школьнике. Это стихотворение стало популярным за несколько дней.
Идёт ученик (отрывок)
«…Идёт ученик По широкой панели. Он в чёрной фуражке И в длинной шинели. — Скажи, ученик, Из какого ты класса? И где пропадал ты До позднего часа? — Иду не из школы, Иду не из класса: Я был на работе До позднего часа. Мне ставят отметки В далёкой землянке, Мне ставят отметки За новые танки…»
Агния Львовна всегда стремилась попасть на фронт. И ее просьбы были услышаны. Барто отправили в военную командировку на месяц.
Здесь писательница зачитывала свои произведения солдатам. Очевидцы позже поделились впечатлениями:
«Мы не могли сдержать слез. Строчки из стихов напоминали нам детей, которых мы оставили дома, в тылу. Горько, что многие из них уже были мертвы».
Солдаты плакали и просили читать стихи снова и снова.
«Я с вашим стихом на ёлку выходил… А моя Надюшка вместо «уронила» всё читала «унырила в речку мячик…»
В Москву семья вернулась только в 1944-м году. За четыре дня до Победы ее сын был сбит грузовиком.
Послевоенный период
В послевоенные годы Агния Львовна много времени уделила деятельности связанной с детьми. Она стала шефствовать над сиротскими приютами. Помогала детям найти своих родственников и вела передачи на радио «Маяк».
Агнию Барто недаром называют знатоком детской психологии. Поэтесса была уверена: память ребенка острее, дети от природы наблюдательнее взрослых, они подмечают такие вещи, которые остаются незаметными для зрелого человека.
Благодаря усилиям писательницы около тысячи детей смогли вернуться к своим родителям, тетям и дядьям, бабушкам и дедушкам.
Агния Барто в своих передачах зачитывала отрывки из детских воспоминаний воспитанников приютов. Она были обрывочны, но давали результат.
Например, один ребенок вспомнил о ковре, который висел над его кроватью. А другая девочка описывала встречу с медведем, которого им довелось увидеть с матерью. Так, люди находили друг друга.
Наиболее значимой работой писательницы в те годы стало произведение «Звенигород». Благодаря ему Агния Львовна и получила должность ведущей передачи «Найти человека».
А. Л. Барто
В 70-е годы Агния Барто прославилась как сценарист. Свет увидели такие работы, как «Ищу человека» и другие картины, мы говорили о них выше.
В 1976 году писательница закончила работу над произведением «Записки детского поэта».
Агния Барто работала до конца своей жизни. Она оставила после себя богатое литературное наследие. Дети знают ее стихи наизусть. А значит, писательница жива до сих пор.
Сережа учит уроки
Сережа взял свою тетрадь –Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.Сережа начал разговорО пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,Как нужно прыгать с лодки,И что Сереже десять лет,И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся светИ заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь –Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,Что двор сухой и чистый,Что дождик кончился давноИ вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь –Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,Пришел домой не скоро,Часам примерно к четыремОн вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь,Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колесаНа этом самокате.Он с ним возился полчасаИ покатался, кстати.
Но вот Сережина тетрадьВ десятый раз открыта.
Как много стали задавать! –Вдруг он сказал сердито. –Сижу над книжкой до сих порИ все не выучил озер!
Барто Агния – В школу. Слушать онлайн
Агния Бартостихи
В ШКОЛУ
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,А теперь он новичок.У него на новой курткеОтложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,Было только три часа.Он ужасно испугался,Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,Со стола схватил пенал.Папа бросился вдогонку,У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,Электричество зажгли,За стеной соседи встали,А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,До утра заснуть не мог.Даже бабушке приснилось,Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,Что стоит он у доскиИ не может он на карте
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Барто Агния Львовна (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Родилась 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где испытывая творческое влияние А.А. Ахматовой и В.В. Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки. Одновременно занималась в хореографическом училище, куда на выпускные зачеты приехал А. Луначарский и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.
В 1925 были опубликованы ее первые стихотворения «Китайчонок Ван Ли» и «Мишка-воришка». За ними последовали «Первое мая» (1926), «Братишки» (1928), после публикации которых К.И. Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта. Некоторые стихотворения были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто («Девочка чумазая» и «Девочка-ревушка», 1930).
Агния Барто написала сценарии кинофильмов «Подкидыш» (1940, совм. с актрисой Риной Зеленой), «Алеша Птицын вырабатывает характер» (1953), «10 000 мальчиков» (1962, совм. с И. Окадой). Ее стихотворение «Веревочка» было взято режиссером И. Фрэзом за основу замысла фильма «Слон и веревочка» (1945).
В годы Великой Отечественной войны Барто находилась в эвакуации в Свердловске, выезжала на фронт с чтением своих стихов, выступала на радио, писала для газет. Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, поэма «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер. За сборник «Стихи детям» (1949) Агнии Барто была присуждена Государственная премия (1950).
О воспитанниках детского дома рассказывается в поэме Барто «Звенигород» (1948). В течение девяти лет Барто вела на радио передачу «Найти человека», в которой занималась поисками людей, разлученных войной.
С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этой работе Барто написала повесть «Найти человека» (опубл. в 1968).
В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность». Многочисленные поездки по разным странам привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Подтверждением этой мысли стал поэтический сборник «Переводы с детского» (1977), в котором Барто перевела с разных языков детские стихи.
В течение многих лет Барто возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, была членом международного Андерсеновского жюри. В 1976 ей была присуждена Международная премия им. Х.К. Андерсена. Стихи Барто переведены на многие языки мира.Умерла Агния Барто в Москве 1 апреля 1981. “
Секрет успеха
Недовольный ходит Юра
По квартирам, по домам,
Юра спрашивает хмуро
У соседских пап и мам,
Юра спрашивает хмуро:
— Есть у вас макулатура?
Он не в духе: взялся сдуру
Собирать макулатуру.
Кто-то Юру оглядел:
— Без тебя хватает дел.
Старичок захлопнул дверь
Перед носом Юры
И бормочет: — Верь не верь,
Нет макулатуры.
Вышла тетка в черной шали —
Ей обедать помешали,—
Говорит: — Ты кто такой?
Ты меня не беспокой!
Кто уходит в парк культуры,
Кто к врачу на процедуры,
И звучит в ушах у Юры:
«Нет у нас макулатуры».
Вдруг какой-то парень длинный
Заявляет Юре вслед:
— Зря ты ходишь с кислой миной,
Потому и толку нет.
Юра вмиг расправил брови,
В дверь стучится полон сил,
У хозяйки «Как здоровье?»
Юра весело спросил.
Бодро спрашивает Юра:
— Есть у вас макулатура? —
Говорит хозяйка: — Есть…
Не желаешь ли присесть?
В школу (Агния Барто)
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик, А теперь он новичок. У него на новой куртке Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной, Было только три часа. Он ужасно испугался, Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты, Со стола схватил пенал. Папа бросился вдогонку, У дверей его догнал.
За стеной соседи встали, Электричество зажгли, За стеной соседи встали, А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру, До утра заснуть не мог. Даже бабушке приснилось, Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доски И не может он на карте Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Снегирь
На Арбате, в магазине,
За окном устроен сад.
Там летает голубь синий,
Снегири в саду свистят.
Я одну такую птицу
За стеклом видал в окне,
Я видал такую птицу,
Что теперь не спится мне.
Ярко- розовая грудка,
Два блестящие крыла…
Я не мог ни на минутку
Оторваться от стекла.
Из- за этой самой птицы
Я ревел четыре дня.
Думал, мама согласится-
Будет птица у меня.
Но у мамы есть привычка
Отвечать всегда не то:
Говорю я ей про птичку,
А она мне про пальто.
Что в карманах по дыре,
Что дерусь я во дворе,
Что поэтому я должен
Позабыть о снегире.
Я ходил за мамой следом,
Поджидал ее в дверях,
Я нарочно за обедом
Говорил о снегирях.
Было сухо, но калоши
Я послушно надевал.
До того я был хорошим-
Сам себя не узнавал.
Я почти не спорил с дедом.
Не вертелся за обедом,
Я говорил,
Всех за все благодарил.
Трудно было жить на свете,
И, по правде говоря,
Я терпел мученья эти
Только ради снегиря.
До чего же я старался!
Я с девчонками не дрался.
Как увижу я девчонку,
Погрожу ей кулаком
И скорей иду в сторонку,
Будто я с ней незнаком.
Мама очень удивилась:
-Что с тобой, скажи на милость?
Может, ты у нас больной-
Ты не дрался в выходной!
И ответил я с тоской:
— Я теперь всегда такой.
Добивался я упрямо,
Повозился я не зря.
— Чудеса,- сказала мама
И купила снегиря.
Я принес его домой.
Наконец теперь он мой!
Я кричал на всю квартиру:
— У меня снегирь живой?
Я им буду любоваться,
Будет петь он на заре…
Значит, снова можно драться
Завтра утром во дворе?
