Рассказ про аиста для младших школьников
Аист — это крупная перелётная птица, на высоких ногах, с длинной шеей и длинным клювом. Масса её 3,5-4 кг, длина крыла 58-61 см. Цвет оперения преимущественно белый, концы крыльев блестящие, чёрные. Клюв и ноги красные.
Эта птица не только не боится человека, но и охотно селится рядом с ним. С давних времён люди верили, что, если во дворе поселились аисты, это к счастью. А тому, кто разорит гнездо или убьёт птенцов, аист обязательно отомстит. У многих народов он считался священной птицей.
Аисты предпочитают устраивать гнёзда на крышах домов, больших сараев, на высоких деревьях в садах или парках. Эти птицы обитают не только в деревнях, но даже иногда в крупных городах. Известны случаи гнездования этих птиц на трубах заброшенных фабрик. Главное для аиста — чтобы неподалёку от гнезда был водоём с изобилием корма. Ещё лучше, если это заливные луга, болота или речные поймы с озёрами.
Охотясь, аист медленно и важно шествует по болоту, тщательно обследуя каждый его участок и проходя по одному и тому же месту по нескольку раз. Схватив какую-нибудь крупную живность, например лягушку или рыбу, он заглатывает её, подняв голову вверх
Змей аист предварительно убивает несколькими ударами своего прямого тяжёлого клюва. Вторая птица обычно прохаживается где-нибудь неподалёку, выискивая земноводных, мальков рыб, насекомых или червей.
Из тёплых стран после зимовки аисты прилетают чаще всего парами. Бывает, сначала появляется только самец, который, осмотрев старое гнездо, исчезает, а через день-другой возвращается уже с самкой.
Аисты очень привязаны к своему гнезду, куда возвращаются из года в год. От регулярных починок и достраивания оно достигает таких огромных размеров, что в нём вьют гнёзда и мелкие птички — воробьи, трясогузки, скворцы. И все они мирно уживаются. Большой прочностью жилище аиста не отличается. Основанием для него служат палки и ветки толщиной с большой палец, комки земли, куски дёрна. Внутри гнездо выстлано пучками мягкой травы, соломой, перьями.
Недели через две-три после прилёта самка аиста откладывает в подготовленное гнездо 3-4, иногда 5 яиц, которые потом насиживает около месяца. Самец всё это время охраняет гнездо и приносит ей корм. После вылупления птенцов все усилия родителей сводятся к тому, чтобы прокормить детей, которые очень прожорливы и всё время требуют пищи. Аисты от зари до зари по очереди беспрерывно летают от гнезда к болоту и обратно, таская лягушек, ящериц, змей.
Родители проявляют по отношению к своему потомству трогательную заботу. Пока аистята малы, мама и папа не оставляют их без присмотра. Если один из взрослых отправился на охоту, то другой всегда находится в гнезде, готовый защитить птенцов от опасности, и следит, чтобы они не выпали.
Однако иногда случается, что аисты выбрасывают из гнезда одного из них. Всякие попытки вернуть бедолагу обратно в гнездо бывают неудачны: птицы снова выкидывают забракованного ими птенца. По мнению одних учёных, аисты поступают так при недостатке пищи, когда наступает засуха и выкормить весь выводок им не по силам. По убеждению других, выбрасывается птенец хилый и слабый, отстающий в росте от своих братьев, или больной. Птицы делают так, чтобы сохранить здоровое и жизнеспособное потомство.
В возрасте двух или двух с половиной месяцев птенцы по величине уже мало отличаются от родителей и начинают учиться летать. А с наступлением осени выросшие птенцы подкидают родное гнездо и самостоятельно улетают в тёплые края — в Африку или Южную Азию. Инстинкт подскажет им, в какую сторону надо лететь. Они безошибочно достигнут нужного места. Взрослые птицы последуют за ними позже.
Аистята — читать онлайн
Один год мы прожили на Украине, в небольшой станице, среди сплошных вишнёвых садов.Неподалёку от нашего дома росло старое дерево. И вот однажды ранней весной на него прилетел и уселся аист. Он долго что-то осматривал, неуклюже переступая на своих длинных ногах по толстому суку. Потом улетел.А на следующее утро мы увидели, что на дереве хлопотали уже два аиста.Они устраивали гнездо.Скоро гнездо было готово. Аистиха снесла туда яйца и стала их насиживать. А аист то улетал за кормом на болото, то стоял около гнезда на суке, поджав под себя одну ногу. Так, на одной ноге, он мог простоять очень долго, даже мог немного вздремнуть.Когда в гнезде вывелись аистята, для старых аистов начались большие хлопоты. Птенцы были очень прожорливы. Они целый день требовали еды, и аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей.Пока один из аистов летал за кормом, другой стоял на краю гнезда караулил птенцов. Как только он замечал подлетевшего к гнезду второго аиста, он закидывал голову на спину и громко трещал клювом, словно трещоткой. Ведь аисты кричать не умеют и приветствуют друг друга, часто-часто щёлкая клювом.Прилетевший отдавал добычу детям и садился отдыхать у гнезда, а другой аист тут же улетал охотиться за лягушками на болото.Так аисты целые дни по очереди кормили птенцов. А когда те подросли и стали ещё прожорливее, тут уж оба родителя начали вместе летать и добывать детям корм.Прошло ещё недели полторы, и вдруг один из аистов-родителей исчез. Что с ним случилось, неизвестно: может, его убили, а может, и сам от чего-нибудь погиб.Вот когда настала трудная пора для оставшегося аиста! Птенцы стали уже совсем большими. Их было трое, и они требовали очень много еды.Как только начинало светать, аист уже спешил на болото за добычей, приносил её, совал в рот одному из птенцов и, не отдыхая ни минуты, летел обратно на охоту.Так он трудился до позднего вечера.Нам было очень жаль бедную птицу, но мы не знали, чем ей помочь.Один раз мы пошли ловить на речку рыбу. Возвращаемся домой и видим, что все три аистёнка тянут из гнезда свои длинные шеи, открывают клювы и просят есть. А аиста около гнезда нет. Значит, на болоте лягушек ловит.— Что, если попробовать их рыбой покормить? — предложил мой товарищ.В тот же миг мы залезли на дерево. Увидев нас, аистята заволновались, засуетились, чуть из гнезда не попадали.Но вот один из них заметил в руках у меня рыбёшку. Аистёнок потянулся к ней, схватил клювом и проглотил. Другие сейчас же последовали его примеру.Мы отдали аистятам всю нашу рыбу, слезли с дерева и тут только увидели старого аиста. Он поспешно подлетел к гнезду и стал беспокойно осматривать, всё ли там в порядке.С этих пор мы каждый день начали кормить аистят: ловили специально для них рыбок и лягушек.Аистята очень быстро смекнули, в чём дело. Как только мы влезали на дерево, они все разом тянули к нам из гнезда свои длинные шеи и раскрывали рты, прося, чтобы мы их накормили.Наконец наши питомцы совсем выросли. Они покрылись перьями и начали вылетать из гнезда. И тут нам от них просто житья не стало — аистята не давали нам проходу. Стоило только показаться на дворе, как они слетали с гнезда и опрометью бросались к нам, требуя еды.А взрослый аист как будто понял, что и без него дело обойдётся: все реже и реже приносил детям корм. Большую часть дня он или бродил по болоту, поедая лягушек, или дремал на дереве возле гнезда. Аист дремал на дереве, а в это время аистята гонялись за нами по двору, требуя еды.Однажды они увязались с нами на болото. Там было много лягушек. Аистята начали ловить их сами и вовсе забыли про нас. С этого дня они каждое утро стали летать на болото — охотиться за лягушатами и другой добычей.Лето кончалось. Все аисты собирались в стаи, готовясь к отлёту. Наши тоже перестали ночевать на дереве у гнезда — наверное, примкнули к какой-нибудь стае, и мы уже начали забывать о своих питомцах.Но вот как-то раз идём мы с рыбной ловли домой. Смотрим — по лугу разгуливает стая аистов. Заметили нас, насторожились — сейчас полетят. Вдруг видим — от стаи отделяются три аиста и направляются прямо к нам.— Да это же наши аистята! — обрадовались мы и начали манить их рыбой.И вот эти большие дикие птицы подбежали к нам, захлопали крыльями, засуетились — так и хватают рыбу из рук! Схватит рыбёшку клювом, подбросит вверх, перехватит поудобнее и проглотит, а потом от удовольствия даже голову на спину закинет и клювом защёлкает.Наши аисты рыбу из рук едят, а вся стая издали смотрит. Шеи вытянули, глядят — ничего, видно, понять не могут.Наелись аистята, клювами в благодарность похлопали и обратно к стае вернулись. А мы домой пошли.Больше мы их не видели.Холодно стало. Улетели они на тёплый юг.
- Сообщение об ошибке
Оценка
Голосов:
Прочитано 1
Отзывов
Последние заданные вопросы в категории Литература
Литература 05.08.2023 14:01 0 Абрамкин Валера.
З. В. М. Васнецов. Баба-Яга
Ответов: 2
Литература 05.08.2023 14:01 0 Валиев Андрей.
Почему я бы хотел увидеть серебряное копытце
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 14:13 0 Байгушова Дарья.
Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства? сочинение на примере романа «евгения о
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 14:13 0 Емельянова Аня.
Помогите пожалуйста!Роль вставных эпизодов в фильме «Несколько дней из жизни Обломова»
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 14:23 0 Базаржапов Алдар.
Зачем автор рисует толпу мертвецов? В стихотворении «Железная дорога» Автор Н.А. Некрасов. Помогит
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 14:01 0 Шипілова Марта.
Привет! Помогите пожалуйста! Стих Тютчева Листья. Как в стихотворении Тютчев рассказывает о закона
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 13:01 0 Смоляров Кирилл.
Краткий пересказ «муму» 1 главы!!!!!! Пожалуйста!
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 13:01 0 Зінчук Саша.
Как готовились Жилин и Костылин ко второму побегу ответьте пожалуйста
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 13:01 0 Черныш Стася.
Стих про новый год. 16 строчек.
Ответов: 1
Литература 05.08.2023 13:01 0 Алексеева Поля.
Почему льдины в великих и малых водах должны быть крепко скованы?
Ответов: 1
Топ вопросов за вчера в категории Литература
Литература 29.04.2023 12:24 703 Грицук Митя.
Читательский дневник Александр Сергеевич Пушкин у Лукоморья дуб зелёный. Срочно!
Ответов: 2
Литература 16.05.2023 22:23 320 Фахурдинова Дарина.
Главное и краткое содержание книги Виктории Ледерман «Календарь ма(й)я» срочно
Ответов: 3
Литература 30.04.2023 05:04 290 Борисова Оксана.
2. Запиши синонимы к словам и сочетани- ям слов, поставь ударения. Работушка кипела- Ходом-водом вес
Ответов: 2
Литература 20.06.2023 03:21 10 Никитина-Дикова Ольга.
Вопросы по первой пятой главе:миллион и один день каникул. СРОЧНО!!!!
Ответов: 1
Литература 13.07.2019 18:20 140 Анисимова Елизавета.
ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ Благинина «бабушка-забота»
Ответов: 1
Литература 16.06.2019 11:23 154 Григоряк Антон.
Краткое содержание, автор, главные герои «Про Никитушку Ломова » для читательского дневника
Ответов: 1
Литература 15.06.2023 03:02 112 Смирнов Евгений.
Чему учит повесть всем выйти из кадра Лилия Волкова.Дам 50 баллов.Пожалуйсто ответьте!!
Ответов: 1
Литература 05.04.2021 01:06 157 Жаринова Лизонька.
Какова основная тема песни Разин и девка астраханка? Какие события послужили для нее основой?
Ответов: 2
Литература 29.06.2023 11:19 11 Жукович Эмилия.
Найдите непонятные слова и определите их значение из произведения Тарас Бульба глава 2
Ответов: 1
Литература 21.06.2023 14:24 60 DELETED.
Читательский дневник по рассказу Юрия Нагибена «Мой первый друг, мой друг бесценный» По плану 1.Оч
Ответов: 1
Предпросмотр документа
Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в
форме государственного выпускного экзамена. Русский язык (письменный экзамен)
2014-2015 учебный год
2015 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Изложение с творческим заданием № И-9-К-7
Принесли нам ребята птенца сороки. Летать он ещё не мог, только прыгал. Кормили мы его творогом, кашей, мочёным
хлебом.
Скоро у сорочонка отрос длинный хвост и крылья обросли жёсткими чёрными перьями. Он быстро научился летать и переселился на житьё из комнаты на балкон.
Только вот какая с ним была беда: никак наш сорочонок не мог выучиться самостоятельно есть. Совсем уж взрослая
птица, а еду просит, как маленький птенчик. За это прозвали его Сироткой. Учили-учили мы Сиротку – ничего не вышло, так и приходилось ему в рот корм запихивать.
Сиротка всюду летал и со всеми был знаком: с толстым котом Иванычем, с охотничьей собакой Джеком, с утками, курами; даже со старым драчливым петухом Петровичем птенец был в приятельских отношениях.
Вот однажды некому было с сорочонком возиться.
Целый день все были заняты. Уж птенец приставал-приставал ко всем, никто его не кормит!
Я в этот день с утра рыбу на речке ловил, вернулся домой только к вечеру и выбросил на дворе оставшихся от ловли червей. Пусть куры поклюют.
Петрович сразу приметил добычу, подбежал и начал сзывать кур. А они, как назло, куда-то разбрелись.
Уж петух прямо из сил выбивается! Зовёт, зовёт, потом схватит червяка в клюв, потрясёт им, бросит и опять зовёт — ни за что первый съесть не хочет. Даже охрип, а куры всё не идут.
Вдруг, откуда ни возьмись, Сиротка. Подлетел к Петровичу, растопырил крылья и рот раскрыл: покорми, мол, меня.
Петух сразу приободрился, схватил в клюв огромного червяка, поднял, трясёт им перед самым носом сороки. Птенец смотрел, смотрел, потом цоп червяка — и съел! А петух уж ему второго подаёт.
Гляжу я из окна и удивляюсь, как петух птенца из клюва кормит: то ему даст, то сам съест, то опять ему предложит.
И уж не знаю, как он растолковал Сиротке, в чём дело, только птенец подскочил, повернул голову набок и съел прямо с земли.
С тех пор Сиротку кормить из рук больше не приходилось. В один раз его Петрович выучил с едой управляться.
(По Г. А. Скребицкому)
1.Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите изложение по фрагменту рассказа Г. А. Скребицкого «Сиротка».
Передайте главное содержание текста. Напишите сжатое или развёрнутое изложение (по выбору обучающегося). Изложение можно писать как от первого, так
и от третьего лица.
Объём развёрнутого изложения не более 300 слов. Объём сжатого изложения – от 40 до 100 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, втом числе и служебные), то такая работа считается
невыполненной иоценивается 0 баллов.
2.Дайте аргументированный ответ на вопрос:
Чем для Вас интересен мир природы?
Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.
Продумайте композицию сочинения.
Сочинение напишите в объёме от 70 слов. Если в сочинении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, втом числе и служебные), то такая работа считается невыполненной иоценивается 0 баллов.
Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Примечание для организатора:
Тест изложения читается 3 раза;
Глухим и слабослышащим обучающимся текст изложения дается для чтения на 40 минут (по истечении этого времени организатор забирает текст и обучающийся пишет сжатое или развернутое изложение с творческим заданием).
Ответы на вопрос
Отвечает Москвина Аня.
1.Книга о аистятах и о мальчиках.2.Главная мысль как выросли аистятах благодаря родителям и мальчикам.3.Когда три аиста вышли из стаи и начали есть рыбу,а другие смотрели в непонимание что происходит.4.Потому что главные персонажи — это аистятах.5.Да понравилась,мне очень интересно было ее читать.6.Мне очень понравились мальчики,потому что они помогли старому аисту.7 и 8.С мальчиками,потому что они добродетели,заботливые,добрые,отзывчивые они не прошли мимо,когда аистята нуждались в еде.9.Происходило это на Украине,в небольшой станице летом .10-11.Я не увидела(((12.На похолодание,что близится осень. потому что аистам надо улетать на юг.13.Долетели ли аисты до юга и что случилось с ними дальше14.Узнала как заботились родители об аистятах.Заставила задуматься возвращались ли аисты домой ко своим друзьям.15.Что надо беречь друг друга,заботиться,помогать в трудную минуту
Ответы
Автор ответа: ilymi2407rtp
5
Константин Воробьев – автор, прочно занявший место среди военных писателей. Но особое значение в художественном мире Воробьева приобретает детская тема. Ее отражение мы находим в рассказе «У кого поселяются аисты».
С первых же строк становится заметным сходство между автором и главным героем произведения. Во-первых, у них одинаковые имена. Мальчишку зовут Костя Мухин. Во-вторых, детство парнишки, как и автора, проходит в деревне. В-третьих, обоим приходится жить в голодные и трудные времена. Поэтому мы можем сделать вывод, что рассказ основан на личных впечатлениях самого автора, Константина Воробьева, хотя доля художественного вымысла, конечно, здесь тоже есть.
Итак, Костик Мухин живет с мамой, работающей в колхозе, и семидесятилетней бабкой, матерью умершего отца. Парнишка ждет, когда же в их дворе кто-нибудь поселится. Но птицы упрямо пролетают стороной. Костик винит бабку, ведь она постоянно всех шугает. Воробьи и голуби бросаются врассыпную, как только завидят ее.
Грачи тоже не хотят селиться на дубе, хотя Костик складывает под ним материал для гнезд: хворост и куриные перья. И вот однажды Костик замечает пару аистов. Покружив над деревом, они улетают в болото, но потом все же возвращаются. С детских лет автор отличался добротой и отзывчивостью. И вот мальчик Костик начинает заботиться о семействе аистов, помогать им. Сначала он приносит старое колесо, чтобы на нем можно было соорудить гнездо, потом, после гибели аистихи, пытается пристроить оставшееся от нее яйцо, ну а после рождения аистят, он заводит настоящую дружбу с одним из них, подкармливает его, проявляет участие.
Аистенок Колька не летает на болото, потому что семья его не принимает. Он все время проводит с Костиком, ходит за ним по пятам. Улетев в теплые страны на зимовку, Колька сразу возвращается, буквально через три дня. По его потрепанному виду и заплывшему глазу парнишка понимает, что Кольку обидели, и решает оставить его зимовать в своей хате. Но вот с бабкой ничего поделать не получается: женщина, разозлившись, выгоняет аистенка на мороз, после чего он погибает.
Прочитав произведение до конца, мы знакомимся с рассказчиком, оказывается, именно с ним Костик делится своими переживаниями. Зачем Константину Воробьеву нужен такой прием? Возможно, чтобы сделать акцент на достоверности происходивших событий, на том случае, который на самом деле произошел с Костей Мухиным и как он смог его пережить.
О боли, которая до сих пор сидит в душе мальчика, мы узнаем именно из этого последнего абзаца рассказа. Мальчишка не винит бабку, ему не позволяет это сделать воспитание. Он даже пытается ее понять: ей нужно кормить поросенка, заботиться о наседке, которая выводит цыплят. Время было такое, совсем непростое время. Но все же боль в сердце мальчишки никуда не ушла. Она живет там, и излечить ее способны только годы. Автор предлагает нам посмотреть на историю своего детства, на то, какой след она оставила в его жизни, ведь спустя годы он ничего не забыл