Критика
Произведение Льва Николаевича Толстого оставило неизгладимый след в душе. Трогательная история верной и преданной дружбы большого, хищного льва и маленькой, беззащитной собачки способна растрогать любого читателя. После смерти друга, лев не принял никакой другой собачки. Не смог пережить утрату. Данное произведение учит тому, что верных друзей нельзя купить, продать или поменять на кого-то другого.
«Любить — значит жить жизнью того, кого любишь» — писал Лев Толстой.
Об этом произведении писали филологи Е.Н. Янсарина и Н.В. Кожушкова в статье «Воспитание гуманизма в были Толстого «Лев и собачка»»:
Булька.
У меня была мордашка. Ее звали Булькой. Она была вся черная, только кончики передних лап были белые.
У всех мордашек нижняя челюсть длиннее верхней и верхние зубы заходят за нижние, но у Бульки нижняя челюсть так выдавалась вперед, что палец можно было заложить между нижними и верхними зубами… Булька был смирный и не кусался, был очень силен и цепок. Когда он, бывало, уцепится за что-нибудь, то стиснет зубы и повиснет, как тряпка, и его, как клеща, нельзя никак оторвать.
Один раз его пускали на медведя, и он вцепился медведю в ухо и повис, как пиявка. Медведь бил его лапами, прижимал к себе, кидал из стороны в сторону, но не мог оторвать и повалился на голову, чтобы раздавить Бульку, но Булька до тех пор на нем держался, пока его не отлили холодной водой.
Я взял его щенком и сам выкормил. Когда я ехал служить на Кавказ, я не хотел брать его и уехал от него потихоньку, а его велел запереть. На первой станции я хотел уже садиться на другую лошадь, как вдруг увидел, что по дороге катится что-то черное и блестящее. Это был Булька в своем медном ошейнике. Он летел во весь дух к станции. Он бросился ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под телегой. Язык его высунулся на целую ладонь. Он то втягивал его назад, глотая слюну, то опять высовывал на целую ладонь. Он торопился, не поспевая дышать, бока его так и прыгали. Он поворачивался с боку на бок и постукивал хвостом о землю.
Я узнал потом, что он после меня пробил раму и выскочил из окна и прямо по моему следу поскакал по дороге и проскакал так верст двадцать в самый жар.
Басня «Два товарища»
Басня Толстого «Два товарища» может служить хорошим примером для разбора всех басен. Сам рассказ занимает менее страницы, однако он наполнен глубоким смыслом.
Сюжет басни предельно прост. Двое мужчин идут по тропинке и встречают медведя. Естественно, они перепугались. В результате один успел залезть на дерево, а второй так и остался стоять. Когда медведь стал подходить, он прикинулся мертвым и так спасся. Медведь понюхал его и ушел. Когда первый мужчина слез, он шутливо спросил у второго, что сказал ему медведь. А тот на это ответил, будто зверь сообщил ему, что только плохие люди могут бросить своего товарища в беде.
Произведение интересно не только по своей форме, но и по содержанию. Действительно, если бы мужик не прикинулся мертвым, то съел бы его медведь, а первый так и сидел бы на дереве и наблюдал за этим. Из этой басни дети могут вынести один урок: не стоит называть друзьями тех, кто в трудную минуту тебя может бросить.
Толстой «Собака и ее тень.» Что отражает заголовок басни. Какова тема?
Басня Толстого Собака и ее тень Тема и главная мысль басни
Почему собака осталась ни с чем?
Найдите в тексте начало, основную часть и концовку.
Прочитаем текст басни Толстого «Собака и ее тень»:
Определим тему этой басни. Басня рассказывает о собаке,которая приняла свое отражение, тень, за другую собаку и попыталась отнять у своей тени мясо.
Заголовок басни отражает именно тему басни. По нему мы не можем понять, какой же окажется главная мысль басни. Мы только узнаем о главных действующих лицах.
Определим главную мысль басни. Нельзя жадничать, а нужно довольствоваться тем, что имеешь. Эту главную мысль можно выразить пословицей:
Собака в басне осталась ни с чем, как раз потому, что погналась за двумя зайцами. Своего мяса ей показалось мало и она попыталась отобрать кусок мяса у отражения. А в итоге и свое мясо уплыло, и у отражения никакого мяса не было.
К речевым действиям можно отнести действия, так или иначе связанные с речевой деятельностью человека. Речевые действия выражают такие глаголы как: говорить, произносить, выговаривать, сказать, рассказать, объяснить, растолковать, спросить, ответить, разъяснить, высказать, прошептать, прокричать, промямлить и многие другие.
Любой проект делается на слайдах. На первом пишем ФИО ученика, номер школы, класс и т.д. На втором цель проекта. Например познакомиться с рифмой. Потом уже непосредственно начинаем выполнять задания. Читаем внимательно стихотворение Чиарди и на слайде рифмующиеся слова выделяем другим цветом.
Сразу выделяем рифмованные слова. В первом абзаце это будут слова сыграть и рифмовать.
Исследовать есть ли рифма в таком стихотворении.
Конечно же и тут видим рифму. Правильно следует записать овечки и речки, течет и печет.
В этом задании стихотворными строчки, так чтобы они и по рифме совпадали и по смысловому значению.
А в последнем задании к предложенному из слов, составляем уже свой словарик из рифм.
В этом проекте можно на слайдах все визуально показать. Например белочка-стрелочка, диванчик-одуванчик и т.д. Однако все же слайдами перегружать не стоит ведь проект для второклассника.
Проект по русскому языку для 2 класса
И в шутку и всерьез.
Источник
Анализ басни Лев и Барс
Крылов в очередной раз написал острую басню под названием «Лев и Барс». Это небольшая жизненная история, над которой стоит задуматься как взрослым, так и детям. Как и во многих других баснях, мораль заложена в самом конце текста в простой и понятной фразе. Впрочем, и по всему произведению присутствуют важные жизненные наставления.
Правильно подобраны звери-герои четко и ясно выражают то, что хотел сказать автор одним своим названием, к примеру, что ослик — глупый, а лиса — хитрая. Лев и Барс же славятся своей властностью, умом и силой, а недостатком является дерзость, высокомерность и хитрость. В разговоре они символизируют двуличных людей, которые улыбаются в глаза, но думают, как бы сделать подлость за спиной.
Анализируя текст с иной стороны можно увидеть, насколько осторожны в разговоре враждующие. Но не стоит доверять своим глазам в такой ситуации и лучше перестраховаться после «пожатия рук». Здесь приведен яркий пример того, что после «перемирья», обе стороны пытаются хитростью добиться желаемого результата. И наглядно показано принцип: «прав тот, кто значительно сильнее». На самом деле это глупо, смешно и нелепо смотрится со стороны, и так поступают только малоумные. Прежде чем меряться силой – стоит попытаться честно договориться.
Басня рассказывает о льве и барсе, которые вели борьбу за угодья. Но решив прекратить войну, решили назначить от себя секретарей. И пытаются обмануть друг друга.
Волки! Волки!! Или реабилитация пастушка.
Я в детстве слышал много басен и сказок. Многие были весьма популярны и широко известны. Вот, например, широко известная басня про мальчика, который кричал «волки! волки!»… Вы все ее слышали, уверен. Вкратце она известна в изложении Л.Н.Толстого:
Л.Н. Толстой. Басня «Лгун». Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так и два и три раза, случилось — и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает,— не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.
У этой басни есть интернациональное изложение, которое присуствует в культурах многих народов. Оно чуть шире, чем в изложении Л.Н.Толстого:
Пастух и волки
Молодой пастух, который пас овец местных крестьян, после целого дня, который он провел, наблюдая за кроликами и бабочками, совсем заскучал. Он стал думать о зверях, которые живут в лесу, окружающем луг, вспомнил рассказы крестьян о волках, которые нападали на овец. И вздрогнул. Интересно, придут ли крестьяне к нему на помощь, как обещали, в случае опасности. Он решил проверить их. «Волки! Волки! » — закричал он.
Но это не всё. Я намедни докопался до возможного первоисточника, который уходит корнями в восьмой век до нашей эры в Древний Китай, который тогда назывался Государство Чжоу. Было это во времена правителя Ю-вана. И зафиксированно в официальных хрониках.
Ю оказался безнравственным правителем, ищущим лишь удовольствия. Произведя сына и наследника от старшей жены, Ю увлекся гаремной женщиной и попытался сменить царицу и кронпринца на наложницу и ее незаконного сына. Его советники восстали против этого, но Ю настаивал, и в конце концов советники отступились. «Бедствие обрело форму, — заметил в отчаянии великий историк, — и мы ничего не могли с этим поделать». Эта наложница, теперь ставшая царицей, разрушила царскую семью; не удивительно, что разрушение доставляло ей основное удовольствие. Она любила слушать, как рвется шелк, и поэтому приказывала приносить во дворец огромные куски дорогого материала, чтобы их рвали, развлекая ее. Несмотря на такое дорогостоящее занятие, она редко улыбалась и никогда не смеялась. Ю пытался придумать, как развлечь ее, и решил, что зажжет для нее все сигнальные огни и ударит в барабаны боевой тревоги. Это был сигнал, предупреждающий о вторжении варваров; придя в волнение, жившие близко князья вывели свои армии и направились к стенам города. По прибытии они не обнаружили варваров. Их удивленные лица были такими комичными, что наложница громко рассмеялась — едва ли не впервые. Но варвары также прибыли, и довольно скоро. Их земли располагались на севере и западе от земель Чжоу. Они перелились через границу и осадили столицу. Кроме того, с ними шли родственники первой жены царя Ю, разозленные, что ее отодвинули в сторону. Внешняя и внутренняя угрозы объединились в одном натиске, потрясшем династию. Царь Ю приказал зажечь сигнальные огни и бить в барабаны — но феодалы пожали плечами и вернулись к своим делам. Они не хотели во второй раз становиться дураками, только ради того, чтобы развлечь предмет увлечения императора. В сражении с варварами Ю был убит. Варвары разграбили дворец, взяли в плен наложницу и вернулись домой*.
Вот так и закончилась династия Западного Чжоу, а всё из-за хихиканья… женского. И пастушок тут ни при чём.
по материалам книги Сьюзен Уайс Бауэр «История Древнего мира. От истоков Цивилизации до падения Рима», гл. 46.
Сказки | Оставить комментарий
Анализ басни «Собака и ее тень»
Сюжет басни «Собака и ее тень» незамысловат: собака, неся мясо, видит в своем отражении «товарища с таким же добром в зубах» и решает отобрать чужое, кинув свое в воду.
Итог: реальное мясо уплыло, воображаемое не поддалось нападке.
Всю эту ситуацию легко перенести в социальную среду, ведь здесь она не редкость: почему-то для многих чужой дом светлее, чужое одеяло теплее, чужая собака умнее, чужая семья счастливее. Мечтая обо всем «лучшем», многие порой и не догадываются, что истинное счастье вот оно, рядом, и оно желает искреннего тепла и веры, которых просто не может получить в погоне за чужой родиной, чужим богатством и любовью.
Свое счастье становится обреченным на гибель. Так давайте ценить все, что имеем, вместо того, чтобы становиться рабами своих нескончаемых потребностей, нарастающих подобно снежному кому с каждым новым «хочу».
Дорогие дети и их родители! Здесь вы можете читать «Басня Собака и её тень
» а так же другие лучшие произведения на странице Басни Толстого
. В нашей детской библиотеке вы найдете собрание замечательных литературных произведений отечественных и зарубежных писателей, а так же разных народов мира. Наша коллекция постоянно пополняется новым материалом. Детская библиотека онлайн станет верным помощником для детей любого возраста, и познакомит юных читателей с разными жанрами литературы. Желаем Вам приятного чтения!
Мораль басни «Лев и Мышь»
Каким добрым смыслом наполнен рассказ Льва Николаевича Толстого. Хорошая мораль басни Лев и Мышь — это история о доброте.
Всего в нескольких словах великий писатель сумел показать очень много уроков о доброте. Прежде всего, если даже ты всего лишь «мышь», то есть обычный человек, ты можешь оказаться полезным даже могущественному «льву», поэтому если видишь беду и можешь помочь — не пойди мимо и помоги.
Кроме того, здесь показано, что подмога порой может приходить из самого неожиданного источника, и никогда не бывает зазорно принять подмогу даже от постороннего человека, если он дарят ее от души.
А главный вывод: добрых людей, все равно больше, чем злых, и неважно сильный ты или маленький и слабый. мы все имеем возможности, а поэтому должны оказывать посильную помощь тем, кому она нужна
Выявление поучительного смысла басни;
Коррекция вербальной памяти на основе
графического упражнения.
Развитие речи учащихся;
Развитие техники и выразительности чтения;
Воспитание понятия о правильном поведении в
разных ситуациях;
Оборудование: презентация, распечатки басни,
листочки в клеточку для графического диктанта,
распечатки стихотворения Ю. Голубь для домашней
работы
Ход урока
Орг. момент.
1. Разминка (на доске или на экране)
Прочитайте и повторите чистоговорки
Разучивание скороговорки.
Прочитайте слова в столбиках сначала заботливо
и нежно, а потом строго и серьезно.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня мы познакомимся с басней Л. Н. Толстого
«Лев и мышь»
Лев Николаевич Толстой (1828-1910)- великий
русский писатель. Он написал много интересных
книг для взрослых и детей. В своем имении Ясная
Поляна, недалеко от Тулы, Л. Н. Толстой
организовал школу для крестьянских детей. Он
хотел, чтобы дети росли грамотными, честными,
добрыми, отзывчивыми людьми, чтобы они помогали
друг другу, жили в согласии. Для своей школы он
написал «Азбуку» и книги для чтения. Рассказы из
этих книг до сих пор с интересом читают дети. Л. Н.
Толстой знакомил учеников школы с культурой
других народов.
Словарная работа
Басня — это маленький рассказ, стихотворный
или прозаический, в котором действуют животные
или предметы, но под ними подразумеваются люди. В
баснях осуждаются, высмеиваются недостатки,
пороки людей. Басня содержит поучение. В басне
основная мысль чаще всего выражена отдельно,
особым предложением.
3. Знакомство с текстом (первичное чтение
учителем)
Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он
проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы
он пустил ее. Она сказала; » Если ты меня пустишь,
и я тебе добро сделаю «. Лев засмеялся, что мышь
обещает ему добро сделать, и пустил ее.
Потом охотники поймали льва и привязали
веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев,
прибежала, перегрызла веревку и сказала: »
Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе
добро сделать, а теперь видишь, — бывает и от мыши
добро».
Л. Н. Толстой.
Как маленькая мышь помогла огромному льву?
Игра » Буксир»
Учитель читает текст, варьируя скорость чтения,
ученики следят. Учитель внезапно
останавливается — учащиеся продолжают чтение.
4. Физкультминутка.
5. «Жужжащее» чтение
6. Работа по содержанию текста.
Восстановление последовательности событий:
Охотники поймали льва.
Лев поймал мышь.
Мышь спасла льва.
Мышь обещает сделать добро льву.
Сегодня мы говорили, что басня содержит
основную поучительную мысль. Постараемся найти
её.
«Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла
тебе добро сделать, а теперь видишь,- бывает и от
мыши добро»
А теперь скажите, соответствует ли основной
мысли басни данная пословица: «Друзья познаются
в беде»? Почему?
7. Графический диктант » Лев»
8. Творческое задание.
Разукрасьте льва и нарисуйте мышку по своему
замыслу.
9. Домашнее задание (выучить стихотворение)
10. Итог урока.
Выставка графических рисунков учащихся.
Список литературы
- Галкина Г.Г. «Пальцы помогают
говорить».Коррекционные занятия по развитию
мелкой моторики у детей. М., Издательство «Гном и
Д», 2006 - Осипова А. А. » Диагностика и коррекция
внимания» М., Творческий центр » Сфера» 2002 - Рудченко Л. И. Чтение. Коррекционно-развивающие
занятия. Волгоград, Издательство «Учитель», 2007 - Рыбина А. Ф. » Коррекция звукопроизношения у
детей» Волгоград, Издательство «Учитель» - Семенака С. И. «Учимся сочувствовать,
сопереживать» М., Издательство «Аркти» 2003 - Хохрина В. Т. «Дидактические основы урока во
вспомогательной школе». Иркутск, 1997 - Черемошкина Л. В. «Развитие памяти детей».
Ярославль «Академия развития», 1997 - Юрова Е. В. » 259 упражнений для развития устной
речи», М., Издательство АСТ «Астрель» 2001
Басня Толстого «Лев и Мышь» – часть глубокой и извечной темы о равенстве, угнетении превосходства над слабыми и борьбе за истинную справедливость в социальном мире.
Читательский дневник по рассказу «Лев и собачка» Льва Толстого
Название произведения: «Лев и собачка»
Число страниц: 2
Жанр: рассказ
Главные герои: лев, собачка.
Второстепенные герои: хозяин зверинца.
Характеристика главных героев:
Лев — преданный, справедливый и дружелюбный.
Не смог прожить без своего друга.
Собачка — отважная, находчивая и добрая.
Стала верным товарищем огромному Льву.
Характеристика второстепенных героев:
Хозяин зверинца — добрый, заботится о зверях.
Краткое содержание рассказа «Лев и собачка»
Как-то один человек захотел посмотреть представление диких зверей.
Для этого он принёс в зверинец собачку на корм животным.
Её бросили в клетку ко льву. Но он не съел её, а подружился.
Когда собачку хотел забрать хозяин, лев зарычал и не отдал друга.
Прожили они вместе год.
А когда собачка умерла, лев не смог перенести этого. Он лежал возле тела друга и через шесть дней тоже умер.
Основная мысль рассказа «Лев и собачка»:
Главная мысль рассказа в том, что ради друга можно пожертвовать всем.
Основная идея сказки в том, что друзей не выбирают, ими становятся.
Рассказ учит верной дружбе.
Учит самопожертвованию и самоотверженности.
Учит любить животных и не обижать их.
Краткий отзыв по рассказу «Лев и собачка» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я была тронута силой любви огромного хищника к маленькому пёсику.
Я подумала о том, что льву в клетке было невыносимо одиноко, и когда ему кинули на съедение собачку, он решил, что нашёл друга.
Для дружбы не важен размер
Неважно кто и что из себя представляет
Важно лишь искреннее чувство. Это печальный, трогательный, но очень нужный рассказ
Это печальный, трогательный, но очень нужный рассказ.
Автору удалось вызвать сострадание у читателя, показать, как умеют дружить обычные звери.
Этим он хотел показать необходимость бережного отношения к природе и животным.
Мне очень понравились верные друзья.
Они были счастливы вместе и не смогли разлучиться.
Мне жаль, что всё закончилась так печально, но такова жизнь.
Я всем рекомендую прочитать этот рассказ и подумать о том, что мы готовы сделать для тех, кого называем друзьями.
Способны ли мы на такое же самоотречение ради них?
Пословицы к произведению:
- Верный друг любит до смерти.
- Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.
- Верному другу цены нет.
- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Ещё читательские дневники по произведениям Льва Толстого:
- «Котёнок»
- «Акула»
- «Филипок»
- «Два брата»
- «Старый дед и внучек»
- «Лебеди»
- «Отец и сыновья»
- «Волга и Вазуза»
- «Правда всего дороже»
- «Как гуси Рим спасли»
- «Детство»
- «Булька»
- «Прыжок»
- Краткая биография Льва Толстого и презентация
Библиотека читательских дневников автора пополняется.
Котенок. Быль.
Были брат и сестра – Вася и Катя: у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти.
Один раз они играли возле амбара и услыхали – над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и все спрашивала: «Нашел? Нашел?» Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей: «Нашел! Наша кошка… и у нее котята, такие чудесные; иди сюда скорее». Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним…
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка.
Ветер шевелил солому на дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались за него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котенка.
Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схватить его. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел на земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принес котенка и уж больше не брал его с собой в поле.
Анализ басни Толстого «Собака и ее тень»
Большинство тем басен Толстого позаимствовано у древнегреческого баснописца Эзопа. Самобытная и лаконичная манера написания Толстого делает их простыми и ясными для понимания
На примере естественных образов и примеров из простой деревенской жизни автор концентрирует внимание на человеческих недостатках и помогает задуматься о морали
- Повествовательная форма написания басен Толстого, в отличие от стихотворной, исключает лишние конструкции в предложениях и делает их более понятными. Манера изложения делает их похожими на сказку. Принцип Толстого: «… чтобы все было красиво, коротко, просто и, главное, ясно» – соблюден во всех его произведениях.
- В сюжет заложены живые и поучительные истории. При помощи пословиц и аллегорий выделены основные ценности в нашем поведении и поступках.
Основные темы для обсуждения
- «Собака и ее тень» — басня, читать которую можно пару минут, а анализировать часами. Произведение учит реально оценивать окружающий мир и его возможности.
- Рассчитывать нужно на свои ресурсы, а не претендовать на чужое добро. Жадность часто приводит человека в тупиковую ситуацию. Собака позавидовала чужой добыче и тысячу раз пожалела об этом.
- Толстой выставляет на обозрение такие недостатки человека, как глупость и недалекость. Главная героиня басни не удосужилась разобраться, с чем и кем она столкнулась, но тут же приступила к действию. Охваченная жадностью, пренебрегая собственным чутьем, она бросается к надуманному персонажу.
- Эту ситуацию удачно характеризует поговорка «Лучше синица в руках, чем журавль в небе». Гоняясь за выдуманными возможностями, мы упускаем реальные достижения.
- У собаки была еда, и она бы прекрасно ей пообедала. Но ей захотелось урвать и чужой лакомый кусочек. Рассчитывая на чужое богатство, она растрачивает и свое.
Тема жадности и глупости поднимается Толстым в басне «Обезьяна и горох». Главной героиней поучительной истории стала неразумная обезьяна. Ей посчастливилось раздобыть две жмени гороха. В процессе движения одна из горошин упала на землю. Одержимая жадностью, обезьяна предприняла попытку вернуть свое лакомство. Но в результате рассыпала еще больше бобовых. В порыве паники она стала поспешно собирать упавший горох.
Из-за спешки и суетливости обезьяны, весь горох рассыпается. Автор призывает читателя правильно расставлять приоритеты. В погоне за мелочами, можно упустить что-то более значимое и весомое. Потеряв всего одну горошину, обезьяна бы вдоволь насытилась оставшимися. Но из-за собственной глупости она не сохранила то, что имела.
Поспешные решения часто приводят к нежелательному результату. В подобных ситуациях необходимо проявлять сдержанность. Обезьяна стала заложником своих негативных эмоций. Вместо того, чтобы исправить ситуацию, она разозлилась. Ее глупое поведение не вызывает сочувствия. Она выглядит нелепо.
Образ обезьяны можно применить к любому человеку. Горошины можно сравнить с пустяками. Многочисленные переживания за различные мелочи провоцируют нас на негативные эмоции. Мы забываем о главном, отвлекаемся от реального и настоящего. Мы придаем значение вещам, которые не особо заслуживают нашего внимания. Концентрируя свои силы и эмоции на самых важных вещах, мы приходим к лучшему результату.
На пути к достижению целей не избежать маленьких потерь
Важно уметь совладать с собой. Оставляйте потери в прошлом и думайте о будущем
Ради большой цели иногда можно пойти на небольшие жертвы.
Тень
Сюжетные линии известных басен Толстого характеризовали общество царской России. Среди простого народа такие рассказы пользовались повышенным интересом. Каждый читатель мог перенести образы животных на реальных людей. Мораль, заложенная автором, актуальна и полезна в современном мире. Лучше сделать своевременные выводы из произведений, чем сталкиваться с подобными ошибками в реальной жизни.
Ситуация, произошедшая с собакой, отображает мышление многих современных людей. Неудовлетворенность собой и своей жизнью, часто приводит к зависти чужому благополучию. Погружаясь в собственные заблуждения, мы начинаем думать, что где-то лучше, теплее, счастливее. В погоне за благополучием, мы перестаем замечать и ценить, то что имеем.
Если в результате некоторых действий, вы пришли к негативному результату, то попробуйте проанализировать свои ошибки. В некоторых случаях, есть смысл предпринять попытку исправить ситуацию. Если вы не видите способов решения проблемы, то продолжайте двигаться дальше, не испытывая злости и негатива. Анализируя собственную глупость, иногда, не лишним будет посмеяться над своими ошибками.
Анализ басни «Собака и Волк»
Перед нами раскрывается мудрая и смышленая Собака, которая сыграв на завышенных амбициях Волка, с легкостью «обводит его вокруг пальца», и корыстолюбивый максималист Волк, отказавшийся ради неопределенного лучшего, ожидающего впереди, от вполне реального настоящего.
В повседневной жизни мы очень часто слышим фразы об отложенном настоящем и порой не задумываемся, какие последствия нас ожидают: перенесенная работа на завтрашний день зачастую оборачивается еще большей загруженностью и нервозностью из-за накопившегося материала; не сделанное домашнее задание, отнесенное на утро следующего дня, чаще всего так и не достается из закромов памяти при ответе на уроке. И это лишь малая часть наших «завтрашних дел». Живите сегодня, быть может, завтрашнее время вам понадобится для спонтанного осуществления мечты, к которой вы шли всю свою жизнь!
Анализ басни «Собака и Волк»
Перед нами раскрывается мудрая и смышленая Собака, которая сыграв на завышенных амбициях Волка, с легкостью «обводит его вокруг пальца», и корыстолюбивый максималист Волк, отказавшийся ради неопределенного лучшего, ожидающего впереди, от вполне реального настоящего.
В повседневной жизни мы очень часто слышим фразы об отложенном настоящем и порой не задумываемся, какие последствия нас ожидают: перенесенная работа на завтрашний день зачастую оборачивается еще большей загруженностью и нервозностью из-за накопившегося материала; не сделанное домашнее задание, отнесенное на утро следующего дня, чаще всего так и не достается из закромов памяти при ответе на уроке. И это лишь малая часть наших «завтрашних дел». Живите сегодня, быть может, завтрашнее время вам понадобится для спонтанного осуществления мечты, к которой вы шли всю свою жизнь!
Лев Николаевич Толстой
(1828 — 1910) — известный русский писатель, публицист, философ, номинант нобелевской премии по литературе.
Человеческие взаимоотношения очень разнообразны, и чтобы объяснить их ребенку родителям приходится затрачивать немало сил. Пытаясь наглядно продемонстрировать детям правильное поведение в обществе, взрослые придумали специальные поучительные рассказы – басни. В короткий текст вкладывалась история, которая показывала мальчикам и девочкам как следует реагировать на различные жизненные ситуации.
Многие писатели уделяли особое внимание этому литературному жанру, не стал исключением и Лев Толстой. Всемирно известный русский классик оставил своим читателям ряд занимательных басен, способных активизировать мышление неискушенного человека
Изучив его произведения, ребенок поймет важность внутренней порядочности, доброты, искренности и честности. При этом он осознает, что любой неблаговидный поступок сурово наказывается судьбой, и в итоге торжествует справедливость