Краткий пересказ повести
Аля начала писать письмо своей дорогой маме, как вдруг случилось странное явление: все буквы между собой переругались и не хотели соединяться в слова.
Тут появилась буква А и сообщила, что Азбука в беде. На нее напал Кляксич. Аня и буква А зашли в Букварь и почти сразу повстречали букву Б.
Буква Б пропустила их вперед только за бублики.
Затем Аля и буква А должны были поехать на поезде, а за билет снова пришлось заплатить бубликами.
Рельсы были раскиданы (это клякса постарался), поэтому с помощью детей пришлось сделать новые рельсы и шпалы. Поезд быстро достиг нужного пункта назначения, герои истории отправились в сказочный домик, где цвела герань, висели голубые шторки.
В домике слышалась песня. В ней все слова начинались на букву Г. Хозяйка домика загадала странную задачку.
Далее Аля и буква А увидели высокий дом с лифтом. На 10 этаже они встретили добрую букву Д, которая рассказала, что Кляксич вместе со своими товарищами «опиской» и «помаркой» мусорят в Букваре.
Перед героями простирается речка из чернил. Аля и буква А сделали из бубликов мостик и попросили читателя написать палочки, которые скрепят мостик.
Чем ближе Аля и буква А подходили к Кляксе, тем больше отрицательных высказываний в его адрес слышали от букв. Когда они встречали какую-то букву, то каждый раз звучала песня, начинающаяся на этот звук.
З и Ж спели свою песенку, а Щ была вся раскорячена на крючки.
Последнюю букву вообще взяли в плен.
Как только герои смогли произнести волшебное заклинание «Буква «Я» — свободна!», то буква сразу освободилась.
Аля дописала маме письмо и сообщила ей радостную весть, что идет в первый класс.
Клякса со своими товарищами убежали, но стали заглядывать к ученикам в тетрадки, чтобы хоть как-то навредить.
Литературная деятельность Ирины Токмаковой
Свою литературную деятельность Ирина начала довольно-таки поздно. Да и вообще Токмакова не собиралась заниматься литературой. Все произошло очень спонтанно. Однажды в Россию приехал господин Боргквист — энергетик родом из Швеции. В ходе совместной работы мужчина познакомился с юной переводчицей поближе. Он узнал, что Токмакова Ирина Петровна является поклонником шведской народной поэзии. Именно по этой причине мужчина прислал Токмаковой сборник детских шведских песенок, который предназначался для сына Ирины. Первые литературные переводы стихотворений были сделаны для домашнего использования. Однако муж Ирины — известный художник-иллюстратор Лев Токмаков — втайне от супруги отнес переводы стихотворений в издательство. Лев также нарисовал к переводам иллюстрации. В итоге издательство опубликовало произведение, и таким образом на свет появилась первая книга Ирины Токмаковой, которая называлась «Водят пчелы хоровод». Произошло сие событие в 1961 году.
Детская книга Токмаковой пользовалась довольно-таки большой популярностью. Это воодушевило Ирину, и она решила активно заняться литературной деятельностью. Таким образом, уже через год в свет выходит сборник ее собственных стихов под названием «Деревья». Как и в случае с «Водят пчелы хоровод», иллюстрации для произведения рисовал супруг Ирины.
В укрытии
Лежка — так называется зимнее (да и летнее) логово, где живет заяц в лесу время от времени. Добраться до потаенного места можно по следам беляка. Но, скорее всего, это сделать будет очень непросто. Перед тем как залечь, заяц усиленно путает следы, петляет и прыгает из стороны в сторону (делает сметки). И только окончательно всех запутав, животное, наконец, ложится в продолговатую ямку. В ней заяц прячется от всевозможных врагов, а их у него хватает: волки, лисы, совы, орлы, собаки, рыси. Также — охотники и браконьеры всех рангов и мастей.
В лежке можно укрываться и от пронизывающего осеннего и зимнего ветра. В сильную зимнюю вьюгу беляка может занести снегом, что называется, «по самые уши». Над ним формируется свод из снега и ледяной корки. Тогда спрятавшемуся зайцу, выходя на свет, приходится выкапываться из схрона. Так что на вопрос о том, где живут зайцы, можно ответить так: некоторую часть времени — в лежке. Там они прячутся от врагов и ветра.
Глава четвертая
Рано утром Аля и буква А пошли прямо через поле к лесу. На опушке леса стояла старая, завалившаяся набок избушка.
В ней жили две бедные старушки Е и Ё. Они были от рождения страшно забывчивы и рассеянны. Они вечно теряли вещи, деньги, роняли кошельки, забывали сумки. Когда кто-нибудь находил их добро и приносил им, они уже ничего не помнили. Если спрашивали у Ё: «Это ваше?» — она качала головой и говорила: «Наверное, ее». Спрашивали у Е: «Это ваше?» — она тоже качала головой и говорила: «Наверное, ее». Что же было делать? Соседи брали вещи себе, а Е и Ё тут же об этом забывали.
Путники не стали заглядывать к рассеянным Е и Ё. Они все шли и шли по лесу, пока не увидели очень странное сооружение.
Это была, видимо, землянка, но вход в нее был замаскирован, двери они не нашли.
— Кто здесь живет? — спросила Аля громко.
— Мы, — ответили ей два голоса одновременно.
— Кто вы такие?
— Мы не знаем, — ответили голоса. — Мы каждый день меняемся. Один день мы Журавль и Заяц, другой — Жаба и Зебра, третий — Жук и Зяблик.
— А кто вы сегодня?
— Мы сегодня Жужелица и Землеройка.
«Что это за буквы?» — подумала Аля, но сразу не сумела сообразить.
— Выходите же, нам надо поговорить, — сказала она, надеясь, что когда увидит их, то поймет, какие это буквы.
— Мы не выйдем, — ответили оба голоса.
— Почему?
— Мы стесняемся.
— Тогда хоть скажите, как найти букву Л?
— Идите направо. Отсчитайте пять шагов. Потом идите налево, считайте в обратном порядке. Потом от пяти елочек — опять направо. Елочки вам придется нарисовать, потому что наш лес — лиственный. Сделайте десять шагов. Отыщите в заборе калитку. Там живут три буквы. Они скажут.
— Спасибо, сказала Аля этим странным буквам и, повернувшись направо, она вместе с буквой А принялась считать: 1, 2, 3, 4, 5, потом они повернули налево и опять начали считать: 5, 4, 3, 2, 1.1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
— Ну, рисуй елочки, — сказала Аля.
— Мне нечем, — ответила буква А.
— Ой, а где мой карандаш? — испугалась Аля. — Ну конечно! Забыла его у Г, когда решала ее дурацкую задачу. Что же теперь делать?
Они сели на пенек. Буква А тут же ударилась в слезы. Але тоже было невесело.
— Может быть, нас опять выручат читатели? — размышляла она вслух. — Ведь не так трудно нарисовать елочки, если у тебя есть тетрадь и карандаш под руками.
— Ах, не знаю, — всхлипнула буква А. — Подождем.
С этой книгой читают
Заколдованная букваДрагунский Виктор Юзефович, Пантелеев Леонид, Пивоварова Ирина Михайловна, Бременер Макс Соломонович, Железников Владимир Карпович, Голявкин Виктор Владимирович, Сотник Юрий Вячеславович, Коршунов Михаил Павлович, Носов Николай Николаевич, Зощенко Михаил Михайлович, Раскин Александр Борисович, Кассиль Лев Абрамович, Искандер Фазиль Абдулович, Погодин Радий Петрович, Некрасов Андрей Сергеевич, Мошковский Анатолий Иванович, Медведев Валерий Владимирович, Ленч Леонид Сергеевич, Л. Пантелеева, Л. Кассиля, Н. Носова, Лоскутов Михаил, Андраша Михаил
В сборник вошли юмористические рассказы известных советских писателей разных поколений — М. Зощенко, Л. Пантелеева, Л. Кассиля, Н. Носова, Ю. Сотника, М. Лоскутова, В….
4.5
(6)
Буква «Я»Заходер Борис Владимирович
Стихи для детей. Рисунки Оффенгенден И.М.
5
(1)
Пропавшая букваРаскатов Михаил Еевич
Саша и Алеша — родные братья, и не просто родные братья, а близнецы. Каждому из них ровно по семь лет, восемь месяцев и девять дней, и они очень похожи друг на друга. Все…
4.6
(5)
Буква «Ты»Пантелеев Леонид, Пантелеев Алексей Иванович
В книгу вошли самые известные рассказы для младших школьников: «Рассказы о Белочке и Тамарочке», «Фенька», «Честное слово», «Буква «ты».
Для младшего школьного…
4.7
(1)
Черная маска из Аль-ДжебрыЛевшин Владимир Артурович, Александрова М.
«Чёрная Маска из Аль-Джебры» — продолжение сказки «Три дня в Карликании», вышедшей в 1964 году в издательстве «Детская литература».Действие сказки происходит в соседнем…
5
(1)
Книга про буквы от Аа до ЯяГордон Юрий
Что такое одна буква? Ничто, молекула. Одна из стада, называющегося шрифтом. Читая сплошной текст, мы проглатываем слова целиком, словно покупаем буквы оптом. И, как…
4.4
(4)
Охотник с большой буквыГаррисон Гарри, Демпси Генри
Мистер Лэмб — величайший охотник в мире, отправляется на охоту на Венерианского болотного зверя. Он притворяется добычей, чтобы выманить хищника и убить его. Но его…
5
(3)
Искуснейший охотник в мире Гаррисон Гарри, Демпси Генри
Мистер Лэмб — величайший охотник в мире, отправляется на охоту на Венерианского болотного зверя. Он притворяется добычей, чтобы выманить хищника и убить его. Но его…
4.4
(4)
Глава седьмая
Аля и буква «А» быстро пошли прочь от сарая, а за ними следом, едва поспевая, бежала буква «Л». Кляксич не велел её кормить, пока она была взаперти, и она очень ослабла.
Возле дороги был вкопан огромный столб, а к столбу прибита стрелка, тоже огромная, и на ней написано «НОП».
Что это такое? — спросила Аля.
Научно-опытный пункт,- пояснила буква «А».
Это такое учреждение?
Конечно.
А что там делают?
Ставят опыты. Там работают «Н», «О» и «П». Стрелки с НОПами стали попадаться всё чаще, и вскоре
путники увидели серый кирпичный дом со светлыми окнами во всю стену.
Они вошли. Аккуратненькая вахтёрша — точка с запятой — провела их в лабораторию. Там что-то кипело и шипело на спиртовках, что-то булькало в пробирках.
Извините… — начала было Аля.
Тсс! — зашикали на неё «Н», «О» и «П». Все трое были в белых халатах и белых шапочках.- Тихо! Идёт опыт!
Но нам очень… — робко заметила буква «А». «Н», «О» и «П» замахали руками.
Началось! — заявила буква «Н».
Плавится? — спросила буква «П» шёпотом у своих товарищей.
Окисляется,- прошептала в ответ буква «О».- Реакция идёт с выделением тепла… Ненужные буквы выпадают в осадок.
Что вы тут делаете? — не выдержала Аля.
Тсс! — зашикали на неё все трое.- Мы переплавляем слова.
Что? Что? — поразилась Аля.
Готово! — закричали «Н», «О» и «П» хором.
Они подскочили к какой-то колбе, и буква «Н» торжественно объявила:
Опыт прошёл блестяще. Вот, пожалуйста. Вместо обычного непрочного скоропортящегося стихотворения мы
получили лабораторным путём устойчивые стихи, не боящиеся ни ядовитых веществ, ни дурной погоды. Послушайте:
Жил на свете Умный слон. У него был ТелеПОН. Ходит слоник — Топ-топ-топ, Звонит слоновый ТелеНОП…
Постойте, подождите! — не выдержала буква «А».- Что же это вы делаете? Вы же заменяете своими буквами другие буквы! Вас что, Кляксич подговорил, что ли?
Тсс! — зашикали опять все три буквы в белых халатах.- Тсс! Мы продолжаем опыт.
Пошли,- сказала Аля.- Тут мы всё равно толку не добьёмся.
Жил да. светло Умный слон.
У НЕГО ВЫЛ ТЕЛЕПОН.
Ходит слоник —
Топ-топ-топ,
Звонит СЛОНОВЫЙ ТЕЛЕНОП…
Где живут зайцы зимой и летом?
Эти животные обитают по одиночке или же парами. В отличие от своих братьев-кроликов, зайцы почти никогда не роют норы. Они сооружают свои гнездовища в небольших, уже готовых ямках. Заячье племя известно своей плодовитостью: зайчиха делает в год 3-4 помета (с марта по сентябрь), в каждом по 5-10 детенышей. Они рождаются с уже открытыми глазами и шерстью, довольно самостоятельные, но некоторые погибают от врагов в первые же месяцы своей жизни. Дело в том, что мать, накормив, через два-три дня убегает от малышей. Все это время они сидят, притаившись в траве. Спустя несколько дней зайчиха снова прибегает их покормить. Что интересно, это может сделать и другая самка, нашедшая зайчат.
Глава вторая
Ну, наконец-то буква Б отступила! Аля и буква А вошли в ворота. За воротами зеленел лужок. На траве паслись двоеточия. За ними, щелкая кнутом, ходил вопросительный знак.
— Ты не видал Кляксича? — спросила у него буква А.
— Кляксича? — вопросительный знак почесал в затылке. — Как же. Кляксича видел. Он уехал на поезде. Куда? Откуда мне знать?
И вопросительный знак посмотрел на них вопросительно.
От этого пастуха толку не добъешся! Скорей на вокзал!
На вокзале буква В в кондукторской фуражке с красным донышком покрикивала на пассажиров.
— В вагоны! В вагоны! Входите в вагоны! Вы в восьмой вагон? — спросила она у Али. — Ваши вещи?
Странно, что она просила предъявить вещи, а не билеты. Но Але некогда было удивляться. Она предъявила строчку с бубликами.
— Великолепно! — почему-то обрадовалась буква В.
Только они вошли в вагон и отыскали свои места, как поезд тронулся. Они уселись поудобнее. Колеса застучали по рельсам. За окнами замелькали домики и деревья.
Но вдруг поезд со скрежетом затормозил и остановился. Пассажиры высыпали из вагонов. Подумать только! Дальше пути не было! Это Кляксич (кто же еще?) унес рельсы, разобрал шпалы и даже спилил все деревья!
Буква А тут же впала в отчаяние. Аля принялась ее утешать:
— Ты забыла: ведь у нас есть читатели! Они нас выручат из беды. За работу, дорогие читатели! Все на ремонт путей! Укладывайте шпалы! Заодно почините домики и насадите побольше елочек: дороге нужна лесозащитная полоса!
Глава первая
Аля писала письмо маме. Она очень старалась написать хорошо, но всё шло шиворот-навыворот: буквы не слушались, падали, менялись местами и ни за что не хотели браться за руки, точно они все друг с другом перессорились. Ну просто наказание!
Вдруг прямо на середину страницы выбежала буква «А». Она размахивала руками и что-то кричала.
Что с тобой, что случилось? — сказала Аля.
Буква «А» уселась на строчку, вытерла пот со лба и еле выговорила:
Кляксич!
Ничего не понимаю! — сказала Аля.
Да Кляксич же! — воскликнула буква «А».- Отвратительный Кляксич пробрался в Азбуку! Он ссорит буквы друг с другом, он их ненавидит, он хочет их всех заменить своими родственниками — кляксами. Меня он уже выгнал, и теперь на моём месте стоит жирная клякса — его племянница.
Тут добрая трудолюбивая буква «А» расплакалась.
Вот тебе и на! — поразилась Аля.- Но ты успокойся. Надо что-то придумать. Нельзя же ему уступать! Надо бороться!
Что уж тут придумаешь! — возразила буква «А».- Ты ведь даже своё письмо не сможешь подписать! Кляксич, когда узнал, что ты пишешь письмо маме, расхвастался: «Букву «А» я уже выгнал, букву «Л» запру под замок, а букву «Я» так запрячу, что её никто не найдёт. Как тогда Аля подпишет своё письмо? Я хозяин Азбуки!»
Аля задумалась. Подписать письмо без нужных букв она в самом деле не сможет. А если не подписать, то как мама поймёт, кто написал ей письмо?
Знаю, знаю! — вдруг закричала Аля.- Я сейчас возьму папину чернильную резинку и промокашку из тетрадки. И мы с тобой отправимся в Азбуку, разыщем Кляк-сича и сотрём его. Правильно?
Ещё как правильно! — обрадовалась буква «А».
Взявшись за руки, Аля и буква «А» направились прямо в Азбуку.
У самого входа дорогу им преградила добродушная с виду буква «Б». У неё через плечо висела на ремне огромная корзина.
Будете брать бублики? — спросила она.
Да какие там бублики,- запротестовала буква «А».- У нас важное дело. Пропусти нас, пожалуйста!. Бросьте,- сказала буква «Б», не трогаясь с места.- Берите белые бублики и баранки
Быстрее
Бросьте,- сказала буква «Б», не трогаясь с места.- Берите белые бублики и баранки. Быстрее.
Буква «Б» была ужасно толстая. Аля и буква «А» никак не могли её обойти. Пришлось покупать бублики. Они купили их целую строчку, вот такую…
ооооооооооооооооооооооооооооооооооо Но буква «Б» по-прежнему загораживала им дорогу и только покрикивала:
Больше! Больше!
Но у них не было больше свободной строчки. Бублики просто некуда было класть.
Уважаемые читатели, берите скорее карандаши и купите у буквы «Б» бубликов^ кто сколько сумеет, иначе Аля и буква «А» не попадут в Азбуку, и всё. Что же тогда будет со всеми буквами? Даже подумать страшно!
Викторина с ответами. Сказка Ирины Токмаковой «Аля, Кляксич и Вреднюга»
1. Как звали лучшего друга Али, с которым они отправились в путешествие?
а) Антон;
б) Андрей;
в) Анатолий.
2. Куда отправились на этот раз Аля и Антон, чтобы обезвредить злого Кляксича?
а) В учебник чтения;
б) в учебник русского языка;
в) в контрольную по математике.
3. Почему все ученики 1Б класса стали плохо учиться по русскому языку?
а) Дети не учили правила;
б) Помарка и Описка мешали детям хорошо учиться;
в) Кляксич проник в учебник и все перепутал.
4. Вреднюга хотел, чтобы его называли по-другому. А как?
а) Солнышко;
б) лапушка;
в) добрая душа.
5. Кляксич был могущественным, когда в школах писали чернилами, но его враги изобрели это.
а) Шариковые ручки;
б) гелевые ручки;
в) фломастеры.
6. Как полное имя главной героини сказочной повести?
а) Алла;
б) Александра;
в) Алена.
7. Как зовут двух главных помощников Кляксича?
а) Помарка и Описка;
б) Клякса Большая и Клякса Маленькая;
в) Единица и Двойка.
8. Каким образом Аля и Антон попали в учебник?
а) Они рассказали правило русского языка;
б) они прыгнули в учебник;
в) их донесли утки, слетевшие со страниц.
9. Какие буквы встретились ребятам на поляне?
а) Все согласные буквы;
б) буква А;
в) буквы А, Л и Я.
10. С веточки на траву перед ребятами спрыгнул маленький человечек. Как его зовут?
а) Всезнайка;
б) Грамотейка;
в) Русачок.
11. Что человечек делал в зарослях бересклета?
а) Ел ягоды;
б) ждал Алю и Антона;
в) прятался от Вреднюги.
12. Почему согласные буквы очень странно разговаривали?
а) Вреднюга с Кляксичем спрятали все гласные буквы, оставив только «Ы» и «Э»;
б) согласные буквы забыли, что есть гласные;
в) гласные буквы обиделись на согласные и ушли.
13. Ребята смогли выяснить, что гласные можно вернуть, но как?
а) Нужно, чтобы согласные попросили у гласных прощения;
б) нужно придумать веселую песенку, в которой продеваются гласные буквы;
в) если их кто-нибудь отыщет в книжках или сочинит антистих.
14. Грамотейка предложил сочинить антистих про медведя Вреднюгу. Каким был этот медведь?
а) Смешным;
б) страшным;
в) злым.
15. Почему согласные буквы так радовались возвращению гласных?
а) Теперь можно делиться на слоги и правильно делать перенос;
б) теперь можно петь веселые песенки;
в) теперь все будут их понимать.
16. О какой беде пытались рассказать Грамотейке и ребятам семейство зайцев?
а) Вреднюга утопил Мягкий Знак;
б) Кляксич с товарищами зарыли Мягкий Знак в глубокую яму;
в) по приказу Кляксича Вреднюга схватил Мягкий Знак и сунул его в мешок.
17. Под ореховым кустом лежал мешок с надписью «соль». Смогли ли друзья сразу освободить Мягкий Знак?
а) Да;
б) нет, узел на мешке был заколдован и не развязывался.
18. Как ребятам удалось растворить соль и развязать мешок?
а) Принесли из ручья воды;
б) «мокрыми» словами, такими как «дождь», «вода»;
в) вызвали волшебным заклинанием дождь.
19. Как Аля придумала спрятать Мягкий Знак, чтобы Кляксич не смог его найти снова?
а) Замаскировать его под Твердый Знак;
б) поселить его на время в глухом лесу;
в) скрыть его в середине слов.
20. Аля и Антон вышли к речке, через которую был переброшен мостик. Смогли ли друзья перебраться на другую сторону?
а) Да, смогли;
б) нет. Мост оказался подпилен, и они свалились в стоящую под мостом лодку.
21. Какую букву Помарка и Описка отозвали в сторону и начали настраивать против букв И, Ж и Ш?
а) Букву Ы;
б) букву Э;
в) букву Е.
22. Кляксичу не удалось украсть и спрятать Алю и Антона, их спасли птицы. Но Кляксичу все же удалось украсть что-то у слов. Что же?
а) Склонения; б)ударения; в) окончания.
23. Кого решил пригласить Грамотейка, чтобы вернуть ударения на свои места?
а) Безударные гласные и проверочные слова;
б) остальных учеников 1Б класса;
в) военных.
24. Зачем Кляксич бил палкой по голове буквы Б, В, Г и Д?
а) Он вбивал их в землю, чтоб они не выбрались;
б) он их оглушал, чтобы звонкие сделались глухими;
в) чтобы они стали меньше ростом.
25. Что сделал Антон, чтобы справиться с Кляксичем?
а) Накрыл его промокашкой;
б) стер его ластиком;
в) приклеил его к полу.
26. Какие слова и кому сказала Аля, после чего они с Антоном сразу оказались дома?
а) Аля сказала Кляксичу: «Не мешай нам учиться!»;
б) Аля сказала Вреднюге: «Лапушка ты наш!»;
в) Аля сказала Грамотейке: «Спасибо за все!».
Ответы: 1 — а, 2. — б, 3 — в, 4 — б, 5 — а, 6 — б, 7 — а, 8 — в, 9 — а, 10 — б, 11 — в, 12-а, 13-в, 14 — б, 15 — а, 16 — в, 17 — б, 18 — б, 19 — в, 20 — б, 21 — а, 22 — б, 23 — а, 24 — б, 25 — в, 26 — б.
Глава шестая
Скоро показалась речка Чернилка. Она текла между высоких лесистых берегов. Над лиловыми волнами кружили ласточки. Моста, по которому можно было перейти на левый берег, не было. Вчера здесь был ураган. Видно, мост снесло ураганом.
Уровень Чернилки поднялся. О том, чтобы перейти вброд, не могло быть и речи. Вплавь тоже нельзя было перебраться — течение в этом месте было очень быстрое.
Давай спилим сосну,- предложила буква «А».- Перекинем её на тот берег.
Интересно, чем же ты будешь пилить? — спросила Аля ехидным голосом.
Буква «А» стала кричать, чтобы кто-нибудь с того берега пригнал лодку. Но никто не откликался. Аля придумала, как быть.
Давай вытряхнем бублики,- скомандовала она.- Мы перекинем строчку с берега на берег и по ней пройдём, как по мосту.
Так они и сделали.
Буква «А» быстро перебежала на ту сторону. Но как
только Аля ступила на этот самодельный мост, строчка под ней закачалась и прогнулась. Але стало страшно.
Надо укрепить мостик палочками! — закричала буква «А» с того берега.
Какими палочками, раз у меня нет карандаша? Чем мне написать палочки? Ой! Ой! — У Али закружилась голова. Вот-вот строчка провалится!
Скорее, скорее, не теряя ни минуты, все, у кого есть карандаш и бумага,- целую строчку палочек!
/////////////////////
Ну вот, Аля перебралась на тот берег. Сколько времени упущено! Они пустились бегом. Добежали до маленького чистенького домика буквы «Л». Но что это? Никого нет. Калитка настежь. Двери открыты. В доме — никого. Только сидит в будке и даже не лает собачка Ленточка. Следы многих ног ведут от калитки влево.
Аля и буква «А» пошли по следам. Следы привели к сараю, сложенному из толстенных брёвен. У дверей сарая сидели вооружённые до зубов буква «К» и буква «М». Аля сразу обо всём догадалась. Конечно, они стерегут в сарае беднягу «Л».
Куда? — крикнула буква «К».
Нам нужно видеть «Л»,- сказала Аля.- Эта буква нужна мне, чтобы подписать письмо.- И она сделала ещё шаг к сараю.
Буква «К» выхватила револьвер.
Ни с места! Кира мыла раму. У Киры косы.
Что ты бредишь? Лучше открой дверь,- сказала Аля.
Нельзя,- сурово отвечала буква «К».- Косы хороши. Кира мала.
Что это с ней? — спросила Аля у «М».
«М» улыбнулась и показалась не такой уж свирепой, как с первого взгляда.
Эта буква «К» долго работала в букваре. А теперь бук-
варь написали новый. Взяли туда букву «К» помоложе. А эта обиделась. Она считает, что тот букварь был лучше. Вот и бормочет слова, которые были в букваре на её странице.
Каша. Кони. Сук. Ком,- подтвердила буква «К».
Кляксич обещал ей поставить кляксу на новое «К». Вот она и подлизывается.
А ты, ты-то что? — вознегодовала буква «А».
А я что? Я не злая. Мёд. Малина. Мак. Мармелад,- добавила буква «М» в подтверждение своей доброты.
Так помоги же нам. Давай выпустим ни в чём не повинную букву «Л», а в сарай запрём эту злую букву «К».
Можно,- сказала буква «М».
И не успела злющая буква «К» оглянуться, как оказалась в сарае, а буква «Л» радостно выбежала навстречу Але. Из сарая неслись негодующие крики:
Каша! Куры! Кира ушла в кино!
Но их никто уже не слушал. Уговорив букву «М» постеречь «К», все трое двинулись дальше на поиски Кляксича и на выручку буквы «Я».
Творчество Ирины Токмаковой
Как можно понять по вышенаписанному, основная аудитория Токмаковой — это дети. Писательница довольно активно выпускала небольшие детские рассказы в стихотворной форме. Именно эти произведения принесли ей наибольшую славу. Как правило, данные книги несли какую-то поучительную историю и мораль. Именно по этой причине произведения Ирины Токмаковой можно считать притчами.
Также Ирина Токмакова прославилась в качестве драматурга.Её пьесы были поставлены в лучших театрах России. Как и в случае с прозой, драматургические произведения ориентировались на детскую аудиторию. К наиболее известным пьесам можно отнести «Кукареку», «Заколдованное копытце», «Звездные мастера», «Морозко», «Звездоход Федя» и прочее.
В библиографии Токмаковой присутствуют довольно-таки нетипичные произведения. К примеру, она писала различные детские повести-игры, благодаря которым ребенок мог научиться читать, считать, понимать основы грамматики. Также стоит подметить, что Токмакова участвовала в различных литературных коллаборациях. К примеру, Ирина написала пару детских пьес в соавторстве с небезызвестной советской писательницей Софьей Прокофьевой («Подарок для Снегурочки», «Стрела Робин Гуда», «Иван-богатырь и Царь-Девица», «Андрей Стрелок и Марья Голубка».
Токмакова Ирина Петровна. Биография для детей
Будущая поэтесса родилась 3 марта 1929 года в Москве. Девочка росла во вполне благополучной и хорошо обеспеченной семье. Ее отец Петр Мануков был инженером-электротехником, а мать Лидия Дилигенская — педиатром и при этом заведовала местным Домом подкидышей.
Токмакова Ирина Петровна с самого детства проявляла свои таланты. К примеру, она имела непреодолимую тягу к знаниям. Она часами сидела в школьной библиотеке и читала книги на различные темы. Огромный багаж знаний помогал девочке во время учебы. Именно по этой причине для Ирины не составило труда окончить школу с золотой медалью.
Ирину Токмакову с самых ранних лет тянуло к литературе. Она активно читала как российских, так и зарубежных писателей и поэтов. В детстве Ирина даже сама писала стихотворения. Однако девушка не придала этому хобби особого внимания, так как считала, что у нее нет литературного таланта. Именно по этой причине после окончания школы она решила пойти на факультет лингвистики. Юной поэтессе удалось поступить в один из престижнейших вузов страны — Московский государственный университет (МГУ). Через несколько лет Ирина получила высшее образование, окончив вуз с отличием. Она решила пойти работать по профессии. Таким образом, Токмакова стала переводчиком.