Сказка для тех, кто не убирает на место свои игрушки
- Подробности
-
Категория: Сказка для тех, кто…
В одном самом обычном городе, не большом и не маленьком, жила девочка. И звали её Вера. Хорошая была девочка, умная, послушная. Вере было пять лет, и она считала себя большой, не такой, конечно, как папа и мама, но и не такой маленькой, как её младший братишка, которому на днях исполнился годик.
Вера очень любила играть. И играла она с утра до ночи: и в куклы, и с мячиком бегала, и кашу понарошку варила, а потом кормила всех своих мишек, неваляшек и кукол. Ещё Вера любила рисовать. Родители не могли нахвалиться дочкиными рисунками, так здорово и натурально выходило у неё рисовать разных зверушек, домики, машинки, деревья и цветочки. Вера сама выбирала, какие рисунки она повесит на стену, а какие аккуратно положит в папку. Часто к ним в дом приходили гости и с удивлением рассматривали Верины рисунки, хвалили девочку и говорили, что ей непременно надо стать художником. Одно не любила Вера: убирать свои игрушки на место. Построит ли из стульев себе ходы-переходы разные, соорудит ли из старых коробок домик для кукол, усадит ли мишек за стол обедать – всё одно, ничего убирать за собой не хочет. Мама её сначала уговаривала, потом ругала, но ничего не помогало. Тогда мама придумала такую игру: кто быстрее – Вера или мама – уберёт игрушки на место. Девочке очень понравилась игра. Она с удовольствием расставляла игрушки по местам, лишь бы обогнать маму. Но и эта игра ей быстро наскучила, как только она поняла, что мама только делает вид, а на самом деле все игрушки прибирает Вера. Однажды ночью, когда все в доме спали, игрушки собрались потихоньку и ушли из дома через открытое окно. Да-да, не удивляйтесь, игрушки тоже живые, они всё чувствуют и понимают, но не могут сказать. Ночью, когда люди спят, игрушки тихонько переговариваются между собой: кто-то жалуется, что с ним совсем не играют, другие обижаются на то, что их бросают и ломают, другие же, наоборот, веселятся и тихонечко смеются, потому что знают, они любимчики, и их ни за что не сломают. Утром Вера проснулась, сладко-сладко потянулась на кровати и хотела обнять свою любимую куклу, которую положила на ночь с собой в кроватку. Но куклы почему-то не было. Вера внимательно осмотрела комнату и сразу же заметила разительную перемену: игрушки куда-то пропали. «Ага! — подумала девочка. – Мама не придумала ничего лучше, чем спрятать от меня игрушки, раз я не хочу их убирать. Она давно обещала мне, что унесёт их на чердак». Вера вскочила с кровати и побежала к маме. Но Верина мама сама была очень удивлена, когда узнала про пропажу игрушек. — Знаешь, дочка, а мне кажется, я знаю, где твои игрушки! — И где же они, интересно знать? — Помнишь, я тебе рассказывала про мальчика на площадке. Кажется, его зовут Андрюша. Так вот, думаю, все твои игрушки ушли к нему. — Как это ушли? И почему именно к нему? — А так! Ты игрушки никогда не убираешь на место, а он мальчик воспитанный, очень аккуратный. Видела, как он обращается со своими машинками? Покатает их по песку, а когда домой собирается, каждую машинку от песка почистит, а потом в пакет положит. Вот с таким мальчиком и игрушкам приятно дружить. А твои игрушки на тебя обиделись. — Нет, так не бывает! Вот пошли к Андрюше, сама увидишь. Делать нечего, собрались Вера с мамой и пошли на площадку, где детишки гуляют. Ещё издалека Вера увидела того мальчика, про которого говорила ей мама. — Андрюшка, привет! – закричала она ему. — Привет! – ответил мальчик. — У тебя мои игрушки? — Почему это сразу твои? — Ну как же? Мои, конечно! Есть у тебя такая кукла с розовыми бантиками в волосах и мишка с мешком шишек? — Есть, а тебе что? Это мне мама подарила. — Нет, не подарила, а они от меня убежали. — Плохо, значит, с ними обращалась, раз они от тебя убежали, — резонно сказал Андрюшка. — Плохо, — вздохнула Вера. – Не убирала я игрушки. — Вот видишь! — Но как же я без игрушек буду, я по ним уже так соскучилась, — чуть не плача, сказала девочка. — Ладно, пошли ко мне домой, будешь прощения просить у своих игрушек.Как увидела Вера в комнате у Андрюшки своих любимых кукол, зайчиков, плюшевых мишек, так и расплакалась. Обещала им Вера, что больше никогда-никогда она не будет их обижать, а на ночь будет укладывать в кроватки.На следующее утро Верины игрушки стояли по полочкам у своей хозяйки. Вера сдержала обещание, теперь она всегда после игры убирала игрушки на место, чтобы они больше на неё не обижались и не убегали.
Как сделать фотоальбом со стихами о любимых игрушках ребенка:
Шаг 1.
Беру:
а) папку с файлами (папку выбираю на кольцах, чтобы всегда можно было вставить дополнительные файлы и убрать уже ненужные), б) плотную белую бумагу для черчения или картон и в) цветную высококачественную бумагу (двустороннюю плотную).
Шаг 2.
Делаю цветные странички на цветной бумаге.
Одна страничка – это одна игрушка в стихах и картинках. Например, первая страничка – любимая кукла. Вторая – наши мячи. Третья – зайка. Четвертая – любимый бегемотик и т.д.
Как просто и быстро сделать страничку? На цветную бумагу приклеиваю «портрет игрушки – героини странички». Это может быть: а) фото ребенка с игрушкой или б) картинка игрушки, или в) фото любимой игрушки малыша в сюжете (мишка спит, кукла ест, поезд едет по железной дороге, рыцари в крепости ведут бой и т.д. в зависимости от возраста). Рядом приклеиваю распечатанный на компьютере текст стихотворения об этой игрушке или сюжете и – если хватает места – рассказик о ней, загадку, скороговорку, басню, сказку.
И еще — обязательно приклеиваю на каждую страничку пустой белый прямоугольник – в него я позже запишу либо загадку, либо рассказ, либо сказку, которую сочинит малыш об этой игрушке
Для меня очень важно, чтобы ребенок не просто «пользовался» готовым, а с первых лет жизни чувствовал себя творцом и создавал свои маленькие произведения!. Шаг 3.
Далее вовнутрь каждого файла кладу бумагу для черчения
(для плотности), а с обеих ее сторон вкладываю в файл наши странички
Получилась цветная «страничка» альбома со стихами об игрушках, из которой всегда можно достать ненужный лист и заменить его на другой или что-то добавить.
Шаг 3.
Далее вовнутрь каждого файла кладу бумагу для черчения
(для плотности), а с обеих ее сторон вкладываю в файл наши странички. Получилась цветная «страничка» альбома со стихами об игрушках, из которой всегда можно достать ненужный лист и заменить его на другой или что-то добавить..
Такой фотоальбом очень динамичный и потому удобный. Его можно дать почитать в другие семьи – друзьям, соседям, бабушке и дедушке. В него мы вписываем время от времени:
- первые загадки малыша («Желтый, а не солнышко. С лапками, а не утенок, Пушистый, а не облачко. Кто это? (цыпленок»)»,
- первые сказки,
- первые небылицы,
- интересные выражения ребенка об этой игрушке – смешинки из серии «Устами младенца». (Приведу пример: «Когда я вырасту большим, я обязательно сделаю в лесу батареи. – Зачем? – Чтобы зайка зимой не мёрз!»).
Каждая страничка книжки – «живая», говорящая, ведь на ней не просто игрушка, а игрушка, в которую каждый день играет малыш. И поэтому дети всех возрастов просто обожают такие «свои личные» книжки.
Когда я работала с группами детей в детском центре, в детском саду, мы всегда делали вместе с детьми книжки с детскими стихами об игрушках на «Неделе игр и игрушек». У нас были и индивидуальные фотоальбомы («Мои любимые игрушки»), и общий альбом группы «Большая книга стихов о наших любимых игрушках». Этот общий альбом был всеобщим «любимцем» – он всегда на выходные «отправлялся в гости» в какую – нибудь семью. Именно этот альбом мы давали читать друзьям и гостям нашей группы. И он всегда находил живой отклик у всех читателей
Как сделать общий альбом для группы детей «Большая книга стихов о наших любимых игрушках»:
- Сделайте папку с файлами, как это было описано выше
- В общем альбоме группы каждому ребенку уделите 1-2 своих личные странички.
- Сфотографируйте детей с их любимыми игрушками.
- Оформите странички вместе с детьми. На страничке ребенка находится: а) его фото с любимой игрушкой, б) рассказ о любимой игрушке, записанный под диктовку (малыш диктует, взрослый записывает). Прошу малыша так: «Похвали игрушку, чтобы даже тем, кто ее никогда не видел, она очень понравилась!», в) 1 – 3 стихотворения об игрушке детского поэта, г) загадка об этой игрушке — или народная, или из детской литературы, или придуманная ребенком.
- Книга поступает в общую библиотеку, откуда ее можно взять почитать в любое время.
Сегодня я хочу предложить Вам коллекцию стихов об игрушках, которая Вам может пригодиться и на детских праздниках, и на тематических домашних недельках по теме «Игрушки», и в оформлении фотоальбома «Наши любимые игрушки в стихах».
Многие из этих стихов подходят для разыгрывания сценок с игрушками или диалогов.
Раздел 1. Стихи об игрушках для самых маленьких (от рождения до 3 лет)
А. Барто. Погремушка
Л. Разумова. Погремушка
С. Лосева. Погремушка
М. Дружинина
И. Токмакова. Баиньки
В. Берестов. Заиньки
А. Барто
Г. Лагздынь. Зайка, зайка, попляши!
В. Степанов. Зорька
В. Берестов. Бычок
В. Берестов. Коровушка
Г. Сапгир. Кошка
З. Александрова. Топотушки
В. Берестов. Котёнок
М. Дружинина. Кошка
Г. Лагздынь. Петушок
.М. Дружинина. Петух
М. Клокова. Конь
А. Барто. Лошадка
Г. Лагздынь. Я скачу
В. Берестов. Лошадка
М. Клокова. Мой конь
1. 10. Стихи про куклу
М. Дружинина
Ю. Гарей Колыбельная
Г. Бойко. Кукла
В Берестов. Больная кукла
П. Образцов. Лечу куклу
Т. Коваль. Кукла
О. Высотская. На санках
Сказка про ребенка, который часто просит новые игрушки
Слава Грушин любил покапризничать. Пошуметь, покричать. Он это делал постоянно? Нет. Только тогда, когда ему нужна была новая игрушка…
Жил-был малыш Слава Грушин. У него была своя самая настоящая комната. И в этой комнате было много игрушек. Слоники, мишки, машинки… Формочки, совочки, ведёрки… Самолётики, трактора, прицепы… Чего здесь только не было! Каждый раз Слава, отправляясь с папой или мамой в магазин, просил купить новую игрушку. Какую? Ту, которая в данный момент нравилась ему больше всего. Это могла быть сабля, свисток, лошадка…
Выбрав новую игрушку, Слава показывал на неё пальцем и начинал кричать:
— Купите эту игрушку! Купите эту, купите! Мне очень нужно!
Крик Слава в такие минуты не нравился никому.
И вот однажды Славе понадобилась совершенно фантастическая «вещь». А дело было так. Слава с мамой и папой гуляли в роще. Вдруг Слава поднял глаза на небо, увидел солнце и закричал:
— Купите мне солнце! Купите золотое, теплое солнышко, мне оно очень нравится.
— Но солнце не продаётся, — сказали сыну мама и папа.
— Кто вам об этом сказал? – кричал мальчик. – Ах, солнце! У меня будет такая игрушка, которой ни у кого нет. Я стану обладателем самой лучшей на свете игрушки!
Слава так шумел, галдел, гудел, что растревожил всё вокруг. В том числе и солнце.
Солнышко поглядело на Славу, оно вспомнило его. Оно часто слышало, как Слава с капризами просил у родителей ту или иную игрушку. Рассердилось солнышко и спряталось за тучку. Пошёл дождь. Слава недоумевал, где же солнце?
Мальчик решил спросить у мамы и папы, где солнце. Они ответили, что солнышко спряталось за тучку и выходить из-за тучи не собирается. Слава испугался. Как же люди будут жить без солнышка? И всё по вине его, Славы, Славиных капризов. Слишком много ему было надо. Ни к чему ему солнце, ни к чему и множество новых игрушек. Всё равно он не успевает ими поиграть.
Мальчик вышел на полянку и крикнул:
— Милое солнышко! Не сердись на меня! Выходи из-за тучки. Я больше не буду так себя вести. Новые игрушки буду просить лишь изредка.
— Я люблю тебя, солнышко! Ты несёшь свет и тепло. И ты никакая не игрушка! Выходи к нам!
Доброе солнышко вышло из-за тучки и улыбнулось Славе.
С тех пор Слава перестал постоянно требовать новые игрушки. А с солнышком он иногда перемигивался!
Вопросы и задания к сказке
Как звали мальчика, который всё время требовал новые игрушки?
Назови, какие игрушки были у Славы.
Какую необычную «вещь» просил купить мальчик?
Почему спряталось солнце?
Помирились ли солнышко и Слава?
Нарисуй солнышко, которое улыбается детям.
Какие пословицы подходят к сказке?
Во всём знай меру.Придет солнышко и к нашим окошечкам.Заварил кашу – расхлебывай.
Главный смысл сказки заключается в том, надо учиться вести себя достойно. Есть такое хорошее слово «мера». Так вот Славе нужно знать меру. Мальчику следует понимать, что хороший, современный ребенок и капризы – это из разных миров. Мальчишка должен расти сильным, крепким, спортивным. А капризы… Пусть они лучше «спрячутся» куда-нибудь подальше!
«Как игрушки пошли учиться» слушать
Потом накрывала на стол, и наконец, к вечеру всё было готово. В пять часов в дверь позвонили, мама открыла ее и на порог ступили гости. Это были Викины дядя и тетя, а с ними их младшая дочка Настя.
Вика открыла коробку и нашла там новую, красивую куклу, которую видела по телевизору. Она очень обрадовалась этой игрушке и пошла с Настей играть к себе в комнату, а про своих любимых зверят она и позабыла…. А игрушки тем временем лежали в шкафу с грустным настроением. Ведь раньше Вика относилась к ним бережно.
Ну, бывало, сожмет один раз. Но можно же потерпеть. 
А теперь она и не достает их из шкафа, не играет с ними. Игрушки решили убежать от Вики. Ночью, когда все спали, они, приложив немалые усилия, открыли дверь шкафа и очутились в спальне Вики.
Игрушки очень обрадовались, что дверь из спальни в коридор была приоткрыта, и они выбежали на первый этаж. Окно в зале тоже было открыто, и поэтому игрушки стали поочередно прыгать во двор. Проснувшись, Вика вспомнила про свои старые игрушки, новые ей уже надоели. Открыла шкаф, а там никого нет.
Девочка испугалась: куда делись игрушки. Закрывая дверь, она увидела, как на пол упал маленький листочек. Вика подняла его и прочла: «Вика, мы ушли. Ищи нас в тридесятом королевстве. Твои любимые игрушки». Вика очень удивилась: какое тридесятое королевство?
Ведь оно бывает только в сказках. И потом, как это игрушки. Наверно, над нею кто-то подшутил. А вдруг это правда. И Вика отправилась искать друзей. Она была готова на любые испытания и трудности. Выбежав из подъезда, Вика увидела стрелку, на конце которой были нарисованы медвежонок и зайчонок.
Она пошла по направлению стрелки и увидела вторую, третью… Так она дошла до высокого дерева и увидела на самой верхушке любимые игрушки: мишку и зайчонка. Девочка очень боялась высоты, но желание вернуть игрушки оказалось сильнее. Она робко уцепилась за нижнюю ветку и подтянулась, потом ухватила следующую и опять получилось!
Так она долезла до верхушки, сняла зверят, положила в карманы комбинезона и стала спускаться. Оказалось, что спускаться труднее, ветки мешали, цеплялись за одежду, в некоторых местах комбинезон порвался, но девочка не обращала внимания.
И вот, наконец, она внизу. 
Вика почувствовала, что в карманах кто-то шевелится. Что за чудо. Девочка опустила руки в карманы, вытащила игрушки и не поверила своим глазам. В лапках зверушек были картинки. У зайки рисунок с лисичкой и олененком, а у мишки — с ласточкой.
Вика поняла, что рисунки говорят о том, что надо искать эти игрушки. Но где. В отчаянии она обратилась к зайчику и медвежонку:. Вика сначала не поверила своим ушам, а потом поняла, что с ней происходит что-то сказочное.
Девочка устремилась на окраину города. Бежала долго, ноги уже не слушались, она постоянно спотыкалась. У неё уже совсем не осталось сил, девочка тащилась еле-еле, но продолжала двигаться вперёд. Но вот город остался позади. Где же этот дом. Пройдя ещё немного, она увидела огромный полуразрушенный дворец.
Как же она найдёт друзей в этом большом здании. Да и входить в него было страшно!.. Но опять преодолев страх, она вошла в здание. Где же они. Может позвать их. Поднимайся по лестнице, — услышала она чей — то голос…Оленёнка. Девочка обошла комнату и в дальнем тёмном углу увидела деревянную лестницу.
Но какая же она была старая. Некоторые ступеньки сломаны или их нет совсем
Вика осторожно ступила на первую ступеньку, на вторую… И когда уже прошла третью часть пути, раздался треск, и Вика полетела вниз, содрав до крови руки, когда пыталась зацепиться за перила
Девочка заплакала, и вдруг услышала голос:. Просто будь осторожнее. Девочка поднялась и снова полезла наверх. Ещё два раза она срывалась, но потом всё-таки добралась до верха дома. В комнате было пыльно, всё в паутине, сломанная мебель. На карнизе подвешенный за рог висел оленёнок.
Вика осмотрелась и увидела метлу, она её подняла и попыталась осторожно снять оленёнка. А вот и лисичка
Кто-то привязал её за лапку к люстре. Метла не доставала до люстры. Девочка подставила стул, поднялась — и свалилась на пол: ножка сломалась!
Вика сильно ударилась, наверняка, на голове будет шишка. Что же делать. Может, стол окажется покрепче. Но какой же он тяжёлый. Еле-еле сдвинув стол на середину комнаты, девочка забралась на него и стала с помощью метлы освобождать лисичку. Метла вырвалась из рук, сильно ударив по лбу.
Ну вот, теперь и синяка не миновать. Кое-как она освободила игрушку. Осталось найти ласточку. Но здесь ей повезло: птичка сидела на шкафу, правда, вся запутанная нитками.
Мир игрушек сказки на ночь русский сказки — WOA Russian Fairy Tales
Сказка на ночь детям
Сказка подходит для прочтения на ночь детям любого возраста. Время чтения — не больше 5-10 минут, в зависимости от темпа. Такой формат отлично подходит перед сном, чтобы быстро уложить ребенка спать.
«Миша и сбежавшие игрушки»
В одной детской комнате в большом красном ящике жили-были игрушки. Было их очень много — от маленьких солдатиков, быстрых машинок до больших плюшевых медведей. Жили они в мире и дружбе, но не очень хорошо. Все дело в том, что хозяин игрушек — Миша. Этот мальчишка 5 лет — настоящий разбойник. Играл он со своими игрушками агрессивно — швырял их по всей комнате, дергал за лапы медвежат так, что те почти отрывались. А после своих игр все игрушки оставлял лежать на полу. Убирать ему было их очень лень. Поэтому топтался Миша по игрушкам, даже не пытаясь их обойти.
Мама много раз говорила Мише, что игрушки нужно беречь, заботиться о них и убирать после игр в их красный ящик. Иначе уйдут игрушки так далеко, что Миша их не сыщет никогда. А мальчик же в слова мамы не верил — как игрушки сами могут уйти! Глупости какие! Никуда они не денутся. Да кому они нужны?
Услышали игрушки слова Миши и так расстроились. Обиделись они, что мальчик совсем не ценил их. Не хотел он хорошо обращаться с ними. Тогда игрушки решили устроить между собой совещание и решить, как им быть дальше.
Совещание игрушек
Когда солнце скрылось за горизонтом и на небо вышла луна, игрушки стали потихоньку вставать с пола и идти к своему красному ящику. Мальчишка уже давно крепко спал и не мог заметить движения в своей комнате. Только кошка Дуська видела, как игрушки собираются все в круг. Она решила подойти к ним и послушать, о чем же они будут совещаться.
В центр вышел пират — игрушка с мечом в руках и стал говорить:
— Дорогие друзья. У меня для вас печальная новость, о которой вы и сами догадываетесь. Миша нас совсем не ценит. Кидает нас по полу, за руки и лапы дергает. Не хочет после своих игр нас возвращать в наш красный ящик. Терпеть дальше такое я не желаю. Если и вы хотите найти более достойного хозяина для нас, то поднимите свою лапку или руку.
Вдруг абсолютно все игрушки подняли руки. Все они согласились, что им нужен более ответственный и заботливый хозяин. Тогда пират предложил организовать побег из комнаты Миши утром, когда тот уйдет в детский садик. Игрушки согласились и стали ждать утра. Тут Дуське стало интересно, куда могут уйти игрушки. Она спросила, куда направятся игрушки искать хорошего хозяина. Те только пожали плечами. Тогда Дуся посоветовала пойти в детский сад. Там много деток. Среди ребят они точно найдут нового достойного владельца. Те поблагодарили кошку и снарядились в путь.
Достойный владелец
На рассвете игрушки отправились в путь. Спрашивали они у прохожих кошек и собак, как добраться до детского сада. Звери на улице помогали игрушкам найти правильный путь. Долго они шли, испачкались все в грязи уличной. Не были похожи сами на себя. Вдруг они увидели разноцветные ворота, а за ними гуляли на свежем воздухе много детей. Игрушки поняли, что нашли наконец-то детский садик.
Когда игрушки перелезли сквозь забор, их увидели дети. Игрушки были такими грязными, что никто не хотел их брать и играть с ними. Тут пришел Миша. Он учился в том же садике, куда пришли игрушки. Посмотрел он на мишку с оторванной лапой, на грязного пирата и понял, что игрушки эти — его. Заплакал Миша. Стало ему жалко своих друзей, что грязные и покалеченные они такие. Он взял все свои игрушки и понес мыть к раковине. Долго и тщательно он оттирал грязь от каждой. Но все же смог он сделать чистыми игрушки.
Вечером, когда мама пришла забирать Мишу из садика, он отдал ей свои игрушки и попросил починить их — зашить лапку мишке, приклеить меч к руке пирата. Раскаялся он, что не заботился о своих любимых игрушках. И вот во что они превратились. Мама улыбнулась и пообещала помочь Мише вернуть игрушкам их вид.
С тех пор игрушки были всегда чистыми и целыми. Миша больше не раскидывал их по полу и не дергал за руки и лапы. Любил он их и заботился до самого своего взросления. А после он сам нашел для игрушек достойного владельца и убедился, что с ним его игрушки будут целыми и счастливыми.
Библиотека
Например, Иван-царевич трижды выходит на бой с чудом-юдом на реке Смородине, старик трижды забрасывает невод в море. Я один раз был на конференции по фольклору, там выступала студентка, и ей задали вопрос: «Вот есть сказка про курочку рябу. Как она снесла золотое яичко, дед его не разбил, бабка не разбила, а мышка бежала и разбила.
В чем смысл.
Например, золотое яичко — это счастье. Дед и бабка живут и все время ругаются по мелочам — пробуют счастье на прочность. 
Но оно все-таки не разбивается. А потом вдруг проникает в их жизнь сплетня, как серая мышь, в доме поселяется недоверие — и счастье разбивается.
Курочка сносит второе яичко, но уже не золотое, а простое. Дед и бабка продолжают жить вместе, но прежнего счастья у них уже нет, обычная невзрачная жизнь. А как вы думаете, в чем смысл сказки «Гуси-лебеди». Почему мальчика похищают именно гуси и вообще, откуда гуси-лебеди, как это понимать , а не волки, не змей-горыныч?
Почему у бабы Яги ребенок не орет от страха, а сидит, как зачарованный и играет золотыми яблоками. Отличаются от бытовых тем, что действие происходит в волшебном мире. То есть не просто колдовство средь бела дня, а именно мир целиком волшебный. Мир как раз самый что ни на есть обычный, но отдельные элементы, или герои — да, волшебные.
Кощей, жар-птица, Морозко. Но действуют они в самом обычном мире. Отсюда и необычность в их сюжете. 
Только отсюда. И необычность эта оправданная,, в отличие от фэнтези, где самые заурядные сюжеты и мотивации героев, но мир напрочь волшебный, хотя это явно избыточно. Короче, фэнтезийные сюжетики — на раз, или даже пол-раза — начал читать и выбросил, как негодный.
Сказка же рождалась в процессе проверки её свойств на слушателей и только после этого принимала каноническую форму, далее только оттачиваемую. IT и технологии. Дом и быт. Компьютерная грамотность. Новости поместья.
Сад и огород. Три типа народных сказок Бытовые. В них есть три подтипа: Социально-бытовые. Например, сказка про Шемякин суд или про то, как мужик делил гуся. 
В них нет высмеивания и нет волшебства, просто какая-то история. Когда кто-то высмеивается. Сказка про то, как поп нанимал работницу, как раз такая.
Там очевидное высмеивание попа. Мне особенно нравится последний фрагмент, когда поп говорит работнице о деньгах: «Деньги платить буду. Каждый год по рублю. Сама подумай. Сто годов — сто рублев. Богатейкой станешь. В них есть что-то волшебное. Пример — сказка про Морозко.
Два типа: Героические. Когда есть герой, совершающий подвиг. Например, в сказке про молодильные яблоки надо достать эти самые яблоки и вернуться целым и невредимым. Сказки о героях, которые обладали необычными способностями. Пример — сказка про Марью-искусницу. Автор публикации: Алексей Морозов.
Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети. Суть сказки заключается в заложенном в неё смысле. В хорошей сказке смысл всегда будет здравым. Оставить комментарий Отменить ответ. Ваш браузер устарел рекомендуем обновить его до последней версии или использовать другой более современный.
Сказка как жанр. Виды сказок. Видеоурок по литературе 5 класс