Из цикла моя вообразилия

Содержание

• Слайд 1

  В стране Вообразилии
  Бориса Заходера

  Муниципальное образовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №3»
  п.Кавалерово
  Кавалеровского муниципального района
  Приморского края
  ПанковойТатьяны Владимировны

• Слайд 2

  Там царствует фантазия

• Слайд 3

  Познакомимся

• Слайд 4

  Отец – Владимир Борисович Заходер
  Мама – Полина Наумовна
  Борис
  Заходер
  1920 г.
  В детстве Борис освоил немецкий язык, почти не занимаясь, выучился играть на фортепиано.
  Детство

• Слайд 5

  БорисВладимировичЗаходер
  Борис рано заинтересовался литературой, придумывал сказки и загадки, рассказывал их товарищам.

• Слайд 6

  «Морской бой»
  Одно из первых стихотворений для ребят.
  Часто терпит пораженьеСамый храбрый адмирал,Если место для сраженьяНеудачно он избрал!

• Слайд 7

  Cамое большое увлечение — животные
  На даче у него жили две белые кошки, пёс Барри и даже воронёнок по прозвищу Краш.

• Слайд 8

  «Вредный кот»
  Наказать я сам готовТех, кто мучает котов!
  Очень любил животных.

• Слайд 9

  Невозможно допустить,Чтобы вы могли грустить,Если вдруг явился к вамЖИВОЙ СЛОНОПОТАМ!!!
  Послушный,ДобродушныйРучной Слонопотам,Который так и бегаетЗа вами по пятам.

• Слайд 10

  «Сиводня я ухажу навсигда».
  Записка
  «Сегодня я ухожу навсегда».

• Слайд 11

  «Петя мечтает»
  Если б, скажем, Мне волшебник Подарил такой учебник, Чтобы он бы сам бы мог Отвечать любой урок…

• Слайд 12

  «Считалия».
  «Считалия».
  Жили- были два соседа,
  Два соседа — людоеда,
  Людоеда людоед приглашает на обед.
  Людоед ответил: — Нет,
  Не пойду к тебе, сосед!
  На обед попасть не худо,
  Но отнюдь не в виде блюда!

• Слайд 13

  «Перемена»
  Вова в класс плетётся снова.Бедный! Нет лица на нём!— Ничего, — вздыхает Вова,На уроке отдохнём!

• Слайд 14

  Жил на светеПЁС СОБАЧИЙ.У него былНос СОБАЧИЙ,Хвост СОБАЧИЙ,Рост СОБАЧИЙ,Нюх СОБАЧИЙ,Слух СОБАЧИЙ…И характер былСОБАЧИЙ -То естьЧуточкуГорячий…

• Слайд 15

  « Верно,- говорит народ,-
  Раз трамвай везти не хочет,
  Тут уж ясно,
  Не везет!»
  «Не везет»

• Слайд 16

  «Хорошо, что есть на свете Заходер!
  Он, ребята, не задачка, не пример.
  Он писатель — излучатель,
  Новых слов изобретатель.
  Он хороший нам приятель».
  «Пишите больше стихов — тогда дети будут всегда веселыми»

• Слайд 17

  Течёт река Издалека… Течёт река… Течёт река… Как хорошо, когда река И широка и глубока! Над ней — пышнее облака, Свежей дыханье ветерка, Стройнее, выше лес над ней, И луг прибрежный — зеленей!.. Течёт река… Течёт река… Поит поля и города, Несёт и лодки и суда, И рыбы ходят в глубине, И раки ползают на дне…

• Слайд 18

  Советы
  Бориса заходера
  Я вас хочу, друзья мои,
  Предупредить заранее:
  Мне дороги мои друзья,
  Но мне дороже знания!

• Слайд 19

  Хочу, чтобы вы,
  Дорогие читатели,
  Недаром за чтением
  Время потратили.
  Наказ умной совы

• Слайд 20

  Ведь если смеются
  Товарищи дети,
  Становиться сразу
  Светлее на свете.
  В каждой книге масса фантазии, много шуток.

• Слайд 21

  Интернет — ресурсы
  http://dreamworlds.ru/flame/44378-sovy.html
  http://www.xrest.ru/tag/искусство.танец/312/ -рисунок совы
  http://shop.top-kniga.ru/books/catalogue/in/1062/4092/?s=srate&p=159
  http://win-web.ru/clip/view/knowleges.html
  http://www.fashnblog.ru/page/3264/
  http://www.vkontexte.ru/publ/0-7семейный сайт KVAclub.ru — рисунок трамвая
  http://www.char.ru/books/1204905strana.az — коллаж
  2008-2009 — Борис Владимирович Заходер- http://www.zahoder.ru
  Литературный клуб. Серия великие российские и зарубежные писатели — фото
  http://www.zakharov.ru/component/option,com_books/task,author_details/author_id,8/Itemid,38/ — фото Заходера
  www.sem40.ru – биография Заходера
  http://www.flip.kz/descript?cat=people&id=570&subsection=&page=1 – собака
  koshki-mishki.ru – рисунок кота

Посмотреть все слайды

Краткий анализ стиха «Ель рукавом мне тропинку завесила»

Вариант 1

Один из величайших русских поэтов девятнадцатого столетия – Фет Афанасий Афанасьевич, среди работ которого много лирической поэзии. Стихотворение «Ель рукавом мне тропинку завесила» тоже принадлежит к жанру лирики.

Оно было написано в 1891 году, и по мнению многих критиков относится к циклу стихотворений о любви поэта к Марии Лазич. Несмотря на то, что Фет сам прервал отношения с Лазич, он очень долго жалел об этом, выражая тоску по потерянной любви в своих стихах. На то, что стихотворение посвящено именно ей, намекают последние строчки.

Стихотворение написано четырехстопным хореем, который присущ стихам Фета. Многочисленные повторения, чередование полных и неполных предложений, употребление междометий и восклицаний создают уникальный ритм, который в точности отражает настроение лирика.

В первом четверостишие Фет описывает одиночество и растерянность, что царили у него на сердце. Во втором четверостишие начинается действие, резкое движение, далекие звуки, говорящие о беспокойстве поэта. В последнем четверостишие поэт предвкушает встречу с любимой, зная, что ее уже нет в живых.

Эти строчки можно интерпретировать как предчувствие поэтом собственной смерти, ведь Фет умер через год после написания этого стихотворения, в 1892 году.

Вариант 2

Стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…» (1891 г.) на первый взгляд относится к традиционному для поэта жанру пейзажной лирики. Однако многие исследователи его творчества считают, что в нем содержится скрытое указание на главную трагедию в жизни Фета.

В молодости он был страстно влюблен в М. Лазич, но предпочел любви благосостояние, женившись на богатой невесте. Обеспеченная жизнь не доставляла поэту счастья, что было причиной его постоянного душевного конфликта. Его возлюбленная трагически погибла, и Фет до конца жизни винил себя в ее смерти. Многие неопубликованные при жизни произведения он посвятил своей первой любви. Поэтому это стихотворение многие критики относят к любовной лирике Фета.

Лирический герой находится один в глубоком лесу. Его душа испытывает множество противоречивых чувств («и грустно, и весело»). Автор сам не может разобраться, какое из них является преобладающим. Природа живет своей жизнью, не обращая на героя никакого внимания: поднимается ветер, колеблется листва под ногами.

Внезапно ситуация меняется. Лирический герой слышит громкий звук, резко нарушающий его одиночество. Можно предположить, что автор изобразил заблудившегося в лесу путника, которые еще не осознал до конца серьезность своего положения. Звук рога выводит его из задумчивости. Герой понимает, что он приносит ему спасение от возможной гибели в одиночестве.

К концу жизни Фет все чаще задумывался над смыслом и значением прожитых лет. Отвержение М. Лазич он считал своей главной ошибкой, кардинально изменившей судьбу обоих влюбленных. С учетом этого можно предположить, что в образе путника в дремучем лесу автор представлял себя на склоне лет.

Долгая жизнь подобна бесцельным скитаниям. Она быстро пролетела и не принесла долгожданного счастья. В образе «зова глашатая медного» Фет представляет призыв своей давней возлюбленной из другого мира.

Она приветствует «странника бедного» и желает поскорее с ним воссоединиться. Поэт уже не боялся смерти, он многое познал в своей жизни, но так и не достиг идеала. Жизнь уже не может принести ему ничего нового. Бессильная старость доставит только боль и страдания.

Фет надеется на существование загробного мира в любой форме, лишь бы в нем он смог наконец-то встретиться с той девушкой, которая была предназначена ему судьбой. Вина в ее преждевременной гибели до сих пор тяготит поэта, поэтому он считает, что своей смертью сможет искупить тяжелый грех.

Мордочка, хвост и 4 ноги

Едва мыЧуть-чуть обогнали мартышку,К высотам прогресса направив шаги, —За нами сейчас жеПомчались вприпрыжкуМордочка, хвост и четыре ноги.

ПороюС пути нам случается сбиться(Кругом темнота, и не видно ни зги),Но нам не дадутНасовсем заблудиться —Мордочка, хвост и четыре ноги!

Пусть в чащеСвирепые хищники воют —Тебе не страшны никакие враги.— Не бойся, мы рядом! — тебя успокоятМордочка, хвост и четыре ноги.

А если пороюТоска тебя гложет(Бывает такая тоска, хоть беги),Поверь,Что никто тебе так не поможет,КакМордочка, хвост и четыре ноги.

Маленечко мяса,Маленечко каши…(Короче — влезать не придется в долги!)Матрасик в углу…И вот они — наши:Мордочка, хвост и четыре ноги!

Тема произведения

• природа в лесу;
• взаимозависимость человека и природы;
• одиночество и поиск себя.

В центре событий находится лирический герой, который один идёт по осеннему лесу: его глазами читатель видит окружающую природу. Из-за одиночества он пребывает в сложных и неоднозначных чувствах, которые ему и самому трудно интерпретировать: «Шумно, и жутко, и грустно, и весело, — я ничего не пойму». Сам он называет себя «странником бедным». Настроение природы тонко перекликается с его собственными внутренними переживаниями: шквалы ветра отражают его внутренние душевные порывы.

Как показывает анализ стихотворения, лес Фета — это ещё один самостоятельный «герой», который обладает собственным характером и особенностями. Осенний лес мрачный и жуткий, старающийся напугать странника или вогнать его в тяжкие думы. Он встречает человека недобрым шумом и гулом. Ещё одним «персонажем» произведения является ветер: чтобы усилить впечатления, автор использует повторы односоставного предложения, состоящего из одного только слова «Ветер» в первом и втором четверостишии. Не уточняется, сильный ветер или слабый, но о его силе можно догадаться по тому, что он кружит мёртвые листья у ног, а всё вокруг «гудет и колышется».

С этой книгой читают

Приключения ЧиполлиноРодари Джанни

Повесть-сказка известного итальянского писателя Джанни Родари. Герой повести Чиполлино – мальчик-луковка – странствует по сказочной стране, защищая бедняков, борясь…

4.39
 (31)

Маленький принцАнтуан де Сент-Экзюпери

Это юбилейное подарочное издание команда издательского дома `Весь` посвящает 55 — летию первого издания всемирно известной и любимой многими поколениями читателей — детей…

4.47
 (369)

Снежная королеваАндерсен Ханс Кристиан

Яркая, музыкальная аудиопостановка по мотивам знаменитой сказки Г.Х.Андерсена. О великой любви, о доброте и верности, о смелости и преданности. Небольшой осколок…

4.5
 (37)

Сахарный ребенокГромова Ольга Евгеньевна

История девочки из прошлого века, рассказанная Стеллой Нудольской.

Книга Ольги Громовой «Сахарный ребенок» записана ею со слов Стеллы Нудольской, чье детство…

3.85
 (13)

Два капитана Каверин Вениамин Александрович

Переиздание известного романа В.А. Каверина «Два капитана». Увлекательное повествование о жизни Сани Григорьева, бывшего беспризорника, воспитанного советским обществом…

4.52
 (82)

Тайны РусиКир Булычев, Можейко Игорь Всеволодович

Если вы любите историю, то эта книга написана для вас! Если история кажется вам скучной, прочтите книгу Кира Булычева, и вы полюбите историю больше всех других школьных…

2.68
 (5)

Повесть о Ходже НасреддинеСоловьев Леонид Васильевич

Переиздание широко известного произведения русского советского писателя Леонида Васильевича Соловьева. Первая книга — «Возмутитель спокойствия» — впервые была…

4.77
 (9)

Приключения Незнайки и его друзей Носов Николай Николаевич

Уже несколько поколений юных читателей в нашей стране выросло на книгах замечательного писателя Николая Носова. Его романы-сказки о Незнайке – «Приключения Незнайки и его…

4.32
 (37)

Слайд 13

«ТЛЕТВОРНЫЙ»Это слово из высокой славянской лексики имеет два корня

— тлен (разрушение, гибель, уничтожение) и творить (создавать). В словаре церковнославянского языка Петра Алексеева (1819) слово «тлетворный» имеет следующее значение: «смертоносный, ядовитый, пагубный», например: «тлетворный воздух», т. е. моровое поветрие. Моровое поветрие — это эпидемия чумы. Пушкин, конечно, знал словарь Петра Алексеева и такое значение слов «тлетворный воздух». Конечно, реальное дерево, называемое «анчар», произрастающее в Индонезии и действительно имеющее ядовитую смолу, не является столь страшным распространителем смерти, и уж конечно, не способно вызывать эпидемию, однако Пушкин, который все это знал, создает не ботаническое описание одного ядовитого дерева, а обобщенную художественную картину зла в природе.

Ответы к Страница (ы) 178. Проверим себя

Все стихотворения Некрасова разные по настроению, потому что он описывает разные истории, разные пейзажи, к каждому из которых у него разное отношение. Поэт рисует осень и зиму, весеннее половодье, историю спасения Мазаем зайцев.

В стихотворении «Славная осень!» мы видим описание осенней поры, наблюдаем восхищение автора ею.

В стихотворении «Не ветер бушует над бором…» рассказывается  о Морозе. Автор изображает прекрасные картины зимней поры.

История из жизни деда Мазая также не похожа на другие стихотворения. Это более жизненная история и, в отличие от предыдущего произведения, могла произойти на самом деле.

3. Какое из стихотворений Некрасова похоже на сказку? Обоснуй свое мнение.

На сказку похоже стихотворение «Не ветер бушует над бором…». В нем явление природы — мороз — описано как живой человек, старик, которых ходит по лесу и украшает свои владения.  Это стихотворение похоже на сказку про Мороза. Мороз здесь показан «как живой».

4. Перечитай стихотворение Бальмонта. Что необычного в изображении времен года? Объясни.

Поэт описывает осень, зиму и весну, как людей. Они разговаривают, выполняют действия, присущие живым существам, исполняют обещания.

6. Какое стихотворение Бунина тебе больше всего запомнилось? Объясни почему.

Стихотворение «Полевые цветы» пронизано теплыми чувствами к скромным полевым цветам.

В стихотворении «Густой зеленый ельник у дороги…» описана борьба между охотником и животным, строки заставляют переживать за оленя.

Слайд 82 строфаСухая, раскаленная зноем почва — это мертвая почва.Пушкин создает

образ мира зла, пространства антимира, в котором привычные черты мира

разрушены и заменены чудовищно искаженными. Земля здесь — «почва»: синоним, имеющий то же значение, но лишенный всех фольклорно-поэтических ассоциаций, связанных со словом «земля».Вторая строфа посвящена характеристике анчара, его отношению к Природе.Природа рождает анчар, как бы опровергая свою бесплодность

Но это противоестественное рождение — «в день гнева».«Природа жаждущих степей…» (обратите внимание на то, что эпитет «жаждущих» отсылает к символизирующим бесплодность эпитетам первой строфы — «чахлый», «скупой», «раскаленный»). В день гнева порождается анчар

Дары, которыми награждает мать свое дитя, противоестественны:И зелень мертвую ветвейИ корни ядом напоила

Стихотворение, как признание в любви

Жанр стихотворения – послание. Произведение написано четырехстопным ямбом. Ритм музыкальный, почти песенный. Текст не разделен на строфы, что приближает его к разговорной речи.

Стихотворение глубоко личное, эмоциональное. Внешне простое, оно скрывает в себе глубину чувств, переживания лирического героя, душевное томление престарелой няни. Поэт создал удивительный и прекрасный образ простой русской женщины, она переживает, страдает и смиренно ждет. Тоска терзает ее «всечасно», не давая отдыха. Лирический герой испытывает чувство вины, ему грустно и больно оттого, что он не может навестить старушку. Согласные звуки «п», «т», «ж», «ш», «ч», создают ощущение безнадежности, кажется, что слышны глухие шаги няни, стук ее спиц. Гласные «о», «у» в последних строках передают тревогу и грусть.

Произведение небольшое, в нем всего пять предложений. Первое – восклицательное, содержит обращение к няне, второе — повествовательное. Следующие два предложения – сложные, длинные, они передают душевные терзания лирического героя, его взволнованность. Последняя строка обрывается, словно даря слабую надежду, дает читателю возможность думать, размышлять.

Стихотворение, написанное почти два столетия назад, вызывает восхищение пушкинским гением, оно стало признанием в любви всем женщинам, посвятившим себя воспитанию детей.

Анализ стихотворения Няне Пушкина

Арина Родионовна – любимая няня Александра Сергеевича Пушкина. Она воспитывала поэта с самого рождения. Сказки и поговорки, песни и преданья, рассказанные и спетые няней, поэт использовал в своём творчестве. Во время ссылки Александра Сергеевича в родовую усадьбу, в село Михайловское, Арина Родионовна полностью посвятила себя заботам о поэте.

В 1826 году Александр Сергеевич написал стихотворение, которое посвятил няне.

В произведении автор хотел выразить признательность Арине Родионовне за разделённое бремя ссылки, за поддержку в тяжёлое время.

Жанр стихотворения – эпистола (послание), обращение поэта к няне.

В стихотворении тринадцать строк. Разделения на строфы нет. Размер стихотворения – четырехстопный ямб. Рифмовка — перекрёстная.

Стихотворение можно мысленно разделить на четыре части.

В первой части поэт обращается к няне, называет её «голубка» и «подруга», показывая нежность и уважение.

Во второй части автор рассказывает, что няня живёт «в глуши лесов» в одиночестве.

В третьей части поэт повествует о тоске старушки. Он использует метафору «медлят поминутно спицы», показывая, что няня вяжет у окна, но всё время останавливается, чтобы послушать, не едет ли её воспитанник.

В четвертой части автор пытается передать глубокую тоску няни. Эпитет «забытые вороты» описывает веру няни в то, что эти ворота откроются, и войдёт поэт. Другой эпитет — «чёрный отдалённый путь», использованный автором, имеет двойное значение. Во-первых, читатель сразу представляет няню, внимательно следящую за дорогой, чтобы уже издалека увидеть коляску, в которой приедет поэт. Во-вторых, автор сопоставляет образ размытой грязной дороги с непростой жизнью поэта. Трудная судьба Александра Сергеевича беспокоит няню. Переживания за поэта непрерывно «теснят грудь» женщине.

Произведение не дописано и прерывается словами «то чудится тебе». Скорее всего, поэт показывает, что няня, не дождавшись в очередной раз гостя, просто представляла себе желанную встречу.

В стихотворении Александр Сергеевич выразил почтение своей няне. Он относился к Арине Родионовне с особой теплотой, но чувство вины за то, что он давно не навещал её, так и не оставляло поэта.

4, 5 6, 7, 10 класс. Кратко по плану

Тема произведения

Основная мысль, которую автор раскрывает на протяжении всего стихотворения — его любовь и воспоминания о няне. Для этого он выбрал форму повествования, будто бы обращается к ней самым обычным вечером. Читатель может легко заметить, что в повествовании задействованы всего 2 персонажа — это лирический герой и пожилая женщина — няня.

С первых строк читателя пронизывают чувства автора к своей няне: она была для него подругой, единственной, кто остался у него в эти трудные времена. Даже возраст женщины писатель преподносит мягко, называя ее своей «дряхлой голубкой».

Свои последние годы няня проводит в одиночестве посреди леса. Поэт уверен, что каждый день она ждет его, глядя в окошко светлицы. Она слушает каждый шорох, пытаясь уловить скрип снега или шелест ветра, отчего вся замирает, прерывая свое вязание. Ее сердце полно тоски и неспокойное предчувствие одолевает женщину, пока глаза, не отрываясь, смотрят на дорогу.

Помимо основной темы, автор кратко затрагивает и другие, не столь очевидные моменты:

• с какой любовью и заботой нужно относиться к своим близким;
• память о старшем поколении, о тех, кто с детства был рядом.

Литературная викторина с ответами. Стихи Бориса Заходера. Начальная школа

Вопросы и задания.

1. Назовите пять стихотворений Б. Заходера о профессиях.

2. Кто это спел?

• Я, видно, слишком уж добра,

Ведь я хочу лишь их добра.

И за такую доброту в ответ я слышу клевету.        (Баба Яга.)

• Мы молчим, мы не хнычем,

Когда нас бросают.

Мы ведь знаем, что слезы от бед не спасают!..    (Игрушки.)

• Взойди, луна! Ведь ночь темна,

Ах, так темна! Взойди, луна!   (Кикимора.)

• Ах, трудно живется без друга-хозяина!

Поэтому все мы и воем отчаянно!  (Бездомные собаки.)

• Хорошо живет на свете… (Винни-Пух.)

3. О каком животном эти строчки?

• На гнезде он сидел и сидел без конца. (О страусе.)

• Решетка на нем нарисована четко.

И очень к лицу людоеду решетка. (О тигре.)

• Внешность гиены,

Лисья повадка,

Заячья смелость,

Волчий оскал…    (О шакале.)

• Легко ломает спину льву

Удар его копыта.

А ест он листья и траву

И не всегда досыта.    (О жирафе.)

4. Как называется цикл стихотворений Б. Заходера, в который входят такие стихотворения, как «Кады-Мады», «История с волшебством», «Три путешествия барана»? («Разные истории».)

5. В этих четверостишиях пропущены вторая и четвертая строчки. Вставьте их и назовите стихотворения, из которых взяты эти строчки.

— Скажите,

… (кто испортил сыр)?

Кто в нем наделал

… (много дыр)? («Дырки в сыре».)

В чистом поле, белом поле

… (было все белым-бело),

Потому что это поле

… (белым снегом занесло). («Сказочка».)

6. В этих четверостишиях пропущены первые слова. Вставьте их и назовите стихотворения.

• (Ребенок) …спросил ни с того, ни с сего:

— А ну-ка скажи, что красивей всего?    («Что красивей всего».)

• (Плачет) … киска в коридоре.

У нее большое горе.    («Кискино горе».)

• (Объявился) … в доме вдруг

Очень Вежливый Индюк.    («Очень Вежливый Индюк».)

• (Жук) … жужжал в густой осоке,

Вол лежал на солнцепеке.    («Хитрый вол».)

7. Перед вами последние строчки стихотворений. Каких?

• Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!   («Мы — друзья».)

• Он о подобных пустяках

Не думает. Счастливец!    («Счастливец».)

8. В каком из этих стихотворений говорится об обезьянах?

а) Кто, например, залез в буфет,

Конфеты там нашел,

И все бумажки от конфет

Кто побросал под стол?

б) Наши предки, наши предки На одной качались ветке.

А теперь нас держат в клетке…

Хорошо ли это, детки? (б)

9. Вставь пропущенные числительные.

• Шли из Африки в Саратов… (7)

Отчаянных пиратов.    («Пираты».)

• Пошел Сережа в … (1) класс,

С Сережей не шути!

Считать умеет он у нас

Почти до… (10).   («Два и три».)

• Что за шум на задней парте?

Ничего нельзя понять!

Кто-то там шипит в азарте:

-Е -… (1)!

-А -…(6).

-К -…(5)!

(«Морской бой».)

10. В каком стихотворении болтают с вами запросто Настурция и Лилия? («Моя Вообразилия».)

11. Из какого стихотворения эти строки?

Где-то в Антарктиде

Громко ревет

Синий от холода бегемот.   («Кит и Кот».)

12. С какой из этих строчек начинается стихотворение «Птичья школа»?

а) Что за шум на задней парте?

Ничего нельзя понять!

б) Батюшки! Глобус попал под автобус!

в) На старой липе во дворе Большое оживление, (в.)

13. Какие из приведенных ниже стихов написал Б. Заходер?

а) Целый день сегодня шью.

Я одела всю семью.

Погоди немножко, кошка, —

Будет и тебе одежка!

б) Бассета кривые лапки красят.

Это подтвердит вам каждый бассет!

в) Слоны умны, слоны смирны,

Слоны спокойны и сильны.

г) Только ночью страшен филин.

А при свете — он бессилен! (а, б, г.)

Стихи про Козла

Только собралсяСесть за стол —Ко мнеВорвалсяЗнакомый Козёл,И было легкоДогадаться:Сейчас онНачнётБодаться…— Опять, — говорит, —Дурака валяете?Что же это выСебеПозволяете?Пишете про зверейСказки и стишки,А обо мне —Ни строки!

Написали, —Сказал он сердито, —Про Кита,Про Кота,Про Термита,Буквально про всех —От А до Я, —А где же,Спрашивается,Я?Про какую-то там МартышкуНакаталиЦелую книжку!Есть у вас даже книжонкаПро Плюшевого Медвежонка,А Козла —Словно нет на свете!А ведь васЧитают дети!Как воспитыватьПодрастающее поколениеИ пропуститьТакое явление?Забыли,Что говорит народ:«Пусти Козла в огород!»Козёл —Это вам не баран начихал!И не то чтобы яДомогался похвал:Критикуйте,Пишите,Что, мол, покаОт меня — ни шерсти, ни молока.Что хотите пишите!Даю вам полную волю!Но замалчивать —Не позволю. —ПомолчалИ добавил с угрозой:— Можно стихами,Можно и прозой!..

ЯСогласился не сразу.Не люблюПисать по заказу.Но подумал-подумал —Махнул рукой.Думаю:«Я не один такой…Зачем наживать себе врага,Когда у негоТакие рога…»Думаю:«Ладно!Была не была!»И вот — написалСтихи про Козла.

Про козла

Анализ стихотворения «Моя Вообразилия» Заходера

Стихи «Моя Вообразилия» Бориса Владимировича Заходера – своеобразное кредо, программное произведение поэта о главных принципах его творчества для детей.

Стихотворение написано не позднее 1978 года. В эту пору поэту исполнилось 60 лет, он лауреат премии имени Х.К. Андерсена, пользуется заслуженной любовью читателей нескольких поколений, сумел создать и населить собственную волшебную страну – Вообразилию. В жанровом отношении – гимн творчеству, мечте, воображению. Рифмовка смешанная, авторская, 4 строфы. Интонация песенная, лексика нейтральная и местами даже возвышенная. Открывает стихотворение болтовня цветов. Читатель не должен удивляться разговорчивости Настурций и Лилий (именно так, с прописной буквы, как имена, пишет поэт их названия), ведь родом они из чудесной страны, где действует совсем другие законы – или не действуют вообще. Череда инверсий подчеркивает ритм, экспрессию стиха: умеют Львы, вырастают крылья, царствует фантазия. Прилагательных, как и положено в стихотворении для детей, мало, они просты: косматые, смешные. Зато большое количество глаголов, придающих произведению полет, движение. Восклицания дополняют атмосферу стиха, его настроение. Во второй строфе поэт не может удержаться от бравурного междометия «ура!» Как настоящий кудесник, он перечисляет все превращения, которые случаются в его стране. Оказывается, там каждый может стать волшебником. И возраст этому не помеха. Ведь и сам Б. Заходер сочинил эти стихи в возрасте 60 лет, а доступ в Вообразилию ему по-прежнему открыт. Наверно, из-за нестареющего сердца. Местоимение «моя» подчеркивает сродственность поэта с миром сказки, приключения. Лексические повторы уносят читателя на просторы удивительной страны. Там нет боли и разочарований, а все мечты в обязательном порядке сбываются. В заключительной строфе поэт даже берется рассказать дорогу туда. Впрочем, он вовремя останавливается, ведь попадают в эту страну не с картой в руках, а с мечтою в сердце. Оттого почти прозаизмом «удобно расположена» поэт прекращает всякие попытки объяснить местоположение Вообразилии. В финале – сожаление

Действительно, лишенный воображения человек – неважно, сколько ему лет — ни за какие коврижки туда не войдет. Междометие «увы» усиливает финал. Царство фантазии Б

Заходера вот уже много лет принимает гостей-читателей. Пропуском в него служит способность удивляться и мечтать

Царство фантазии Б. Заходера вот уже много лет принимает гостей-читателей. Пропуском в него служит способность удивляться и мечтать.

—————

—————

—————

Конец стихотворения — все стихи в оригинале.

Стихотворная библиотека. Становитесь участником и публикуйте свои собственные стихи прямо здесь

Стихотворное чудовище — многоязычный сайт о поэзии. Здесь вы можете читать стихи в оригинале на других языках, начиная с английского, а также публиковать свои стихи на доступных языках.

Poetry Monster, 2021. Стихи на английском.

Найти стихотворение, читать стихотворение полностью, стихи, стих, классика и современная поэзия по-русски и на русском языке на сайте Poetry.Monster.

Read poetry in Russian, find Russian poetry, poems and verses by Russian poets on the Poetry.Monster website.

Блог редактора Poetry Monster о политике, экономике, русском языке

Внешние ссылки

Yandex — лучший поисковик на русском языке

Qwant — лучий поисковик во Франции, замечателен для поиска на французском языке, также на других романских и германских языках

«Няне» А.Пушкин

«Няне» Александр Пушкин

Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня. Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты На черный отдаленный путь; Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь. То чудится тебе.

Анализ стихотворения Пушкина «Няне»

В старину воспитанием детей в дворянских русских семьях занимались не гувернеры, а няни, которых обычно подбирали из крепостных крестьян. Именно на их плечи ложились повседневные заботы о барских малышах, которых родители видели не более нескольких минут в день. Именно так протекало детство поэта Александра Пушкина, который практически сразу же после рождения был передан на попечение крепостной крестьянки Арины Родионовны Яковлевой. Эта удивительная женщина впоследствии сыграла в жизни и творчестве поэта очень важную роль. Благодаря ей будущий классик русской литературы смог познакомиться с народными сказками и преданиями, которые впоследствии нашли отражение в его произведениях. Более того, став взрослее, Пушкин доверял няне все свои секреты, считая ее своей духовной наперсницей, которая может и утешить, и подбодрить, и дать мудрый совет.

Арина Яковлева была закреплена не за конкретным поместьем, а за семьей Пушкиных. Поэтому когда родители поэта продали одно из своих имений, в котором проживала крестьянка, то забрали ее с собой в Михайловское. Именно здесь она прожила почти всю свою жизнь, изредка выезжая вместе с детьми в Петербург, где они проводили время с осени до весны. Когда Александр Пушкин окончил лицей и поступил на службу, его встречи с Ариной Родионовной стали редкими, так как поэт практически не бывал в Михайловском. Но в 1824 году он был сослан в родовое имение, где провел почти два года. И Арина Родионовна в этот непростой период жизни поэта была его самым верным и преданным другом.

В 1826 году Пушкин написал стихотворение «Няне», в котором выразил этой мудрой и терпеливой женщине свои признательность за все, что им вместе довелось пережить. Поэтому неудивительно, что с первых строк произведения поэт обращается к этой женщине достаточно фамильярно, но, вместе с тем, очень уважительно, называя ее «подругой дней моих суровых» и «дряхлой голубкой». За этими слегка ироничными фразами кроется огромна нежность, которую Пушкин испытывает к своей няне. Он знает, что эта женщина духовно намного ближе ему, чем собственная мать, и понимает, что Арина Родионовна беспокоится о своем воспитаннике, в котором души не чает.

«Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня», — с грустью отмечает поэт, понимая, что эта женщина до сих пор переживает о том, как же сложится его судьба. При помощи простых и емких фраз поэт рисует образ престарелой женщины, главной жизненной заботой которой по-прежнему остается благополучие «молодого барина», которого она по-прежнему считает ребенком. Поэтому Пушкин о. Поэт понимает, что его «старушка» каждый день проводит у окна в ожидании, когда же на дороге появится почтовая карета, в которой он приедет в родовое имение. «И медлят поминутно спицы в твоих морщинистых руках», — отмечает поэт.

Но при этом Пушкин понимает, что теперь у него совсем другая жизнь, и он не в состоянии бывать так часто в Михайловском, как того бы хотелось его старой няне. Поэтому, пытаясь оградить ее от постоянных тревог и волнений, поэт о. Его последняя встреча с Ариной Родионовной произошла осенью 1827 года, когда Пушкин был проездом в Михайловском и даже толком не успел поговорить со своей кормилицей. Летом следующего года она скончалась в доме сестры поэта Ольги Павлищевой, и ее смерть очень сильно потрясла поэта, который впоследствии признался, что потерял своего самого верного и преданного друга. Арина Яковлева похоронена в Санкт-Петербурге на Смоленском кладбище, однако ее могила считается утерянной.