Отношение ребенка к деньгам: что стоит учесть?
Как дети относятся к деньгам?
Дети верят всему, что видят;
Родители всегда являются их примером, поэтому если они приходят домой усталыми и несчастными, то дети воспринимают это как нечто закономерное и правильное. Даже когда родители– пьяницы или состоятельные люди, разведены или живут дружной многодетной семьей, для ребенка это является нормой, и она будет думать, что у других семей все так же, как и у нее.
Еще не имеют критического взгляда;
Ребенку не с чем сравнить. На этапе первичной социализации, еще до того, как ребенок пойдет в садик или школу, родители являются единственной средой, в которой формируются нормы, правила и ценности человека. Такой себе парник, который понемногу будет ломаться, пуская к себе другие семена.
Прямо воспринимают слова;
Дети мыслят образами, и слова, которые для взрослых имеют общее абстрактное значение (зло, плохо, бедность, «кака-бека» и тому подобное), ребенок воспринимает как систему вполне конкретных картинок. Например, «зло» – нечто гадкое и неприятное, и однажды сказав ребенку, что «деньги– это зло», можно на полжизни привязать к слову « деньги» негативные ассоциации.
Укореняют взгляды;
Родители имеют право первого посева: на свежий грунт первыми высаживают зерна именно родители или те, с кем ребенок проводит больше времени в первые годы жизни. Чтобы искоренить то, что уже засажено, нужно немало времени и усилий.
Ищут границы дозволенного;
Дети постоянно пробуют что – то новое, хотят найти границы между тем, что «можно», и тем, что «нельзя», между «мое» и «твое». Это позволяет им постоянно меняться и дает шанс на быстрое переформирование модели. Однако чем взрослее становится ребенок, тем труднее провести фундаментальные изменения – большинство ограничений уже установлены и их охраняет вооруженный и решительно настроен «пограничник» – мысленный образ матери или отца.
Этап формирования отношения к деньгам
Это на самом деле совсем не просто, как может показаться на первый взгляд, ведь большинство родителей и сами не знают ответа на этот вопрос, ведь никогда всерьез не задумывались над ним. Ответ ребенку на такой вопрос очень напоминает попытки ответить на то, «откуда берутся дети?» – придумывать не хорошо, потому что малышка останется обманутой, говорить все, как есть – тоже вроде не совсем подходит. Но проблема заключается не только в этом, а еще и в том, что некоторые до сих пор всерьез думает, что деньги принимаются от руководителя или банкомата, или даже, что «зарабатываются на работе» – веру в волшебников таки трудно искоренить. Это то же самое, что убеждать детей, что их находят в капусте или приносит аист: красиво и не честно и, что самое важное, не действенно, ибо такие рассуждения не дают человеку никаких преимуществ
Сейчас хочу заострить внимание на одном важном аспекте, о котором часто забывают: заработанные деньги – это результат нашей работы над собой, следствие умение договариваться с собой и принимать, сформированное умение отдавать и благодарить. Фактически, мы все сами себе выдаем зарплаты. И неважно, были ли мы при этом частными предпринимателями, руководителями, фрилансерами или наемными работниками любой отрасли. Шеф, клиент, банкомат или государство лишь передают нам то, что мы заслужили сами у себя, или, если вам так больше будет нравиться, то у Вселенной. Кем бы не был человек – она сама себе хозяин и сам себе выплачивает зарплату
Рекомендации родителям в отношении их детей и денег
Берите их к себе на работу: так, кстати, формируется лучший способ доверия между родителями и детьми – когда ребенок знает, чем занимаются родители, когда он видит отношение к родителям в коллективе, в конце концов, так будет проще объяснить, куда утром идет папа или мама. Обсуждайте вопрос денег, привлекайте ребенка к совместным решениям, консультируйтесь с ним или ими, больше объясняйте – тогда деньги не станут культом, но тему раскроете вы, а не улица, и ребенок войдет во взрослую жизнь подготовленным, а значит, защищеным. Никогда не пренебрегайте возможностью объяснить ребенку – то есть уделить достаточно времени, чтобы он что-то понял. Независимо от возраста ребенка – это уже равноценная вам личность, а не домашний любимец, на котором можно самоутверджуватись.
Платите детям ]]>деньги]]> за ту работу, которую они любят делать и какую сверхурочно делают для себя!
У каждого ребенка есть какое-то хобби, которое она ассоциирует с собой: спорт, рисование, пение или иностранный язык, или даже коллекционирование жуков или конструирование самолетиков. Так вот: доплачивайте ребенку за сверхурочные занятия, которые она по собственной инициативе решил посещать. Далеко не факт, что это станет делом ее жизни, и этим он научится зарабатывать, прилагая собственных усилий, проявляя инициативу и занимаясь любимой деятельностью – все так же, как и в реальной жизни.
Почему важно платить именно за сверхурочные занятия?
И потому что в противном случае может возникнуть психологический эффект излишней мотивации: если ребенка премировать за то, что он любит делать, то рано или поздно у него возникнет вопрос – «мне за это платят, потому что я люблю это делать, я люблю это делать, потому что мне за это платят?». И во многих случаях когнитивный диссонанс подтолкнет ребенка к тому, чтобы отказаться заниматься любимой деятельностью.
Что стоит помнить относительно воспитания детей относительно денег?
Рекомендую помнить: чем больше родители окутывают своего ребенка любовью, то большая вероятность того, что ребенок переймет именно их поведение, к тому же сделает это в таких деталях, что даже превзойдет самих родителей:
- если отец говорил идти в науку, то сын может открыть свой университет;
- если мать просила убирать за собой, то дочь будет убеждать в этом других.
Если же родители часто упрекают, редко хвалят и мало уделяет времени ребенку, то он пойдет противоположным путем будет бунтовать:
- если отец скажет учиться, то сын будет отдыхать или работать;
- если мать скажет готовить, то дочь будет читать книгу.
Таких примеров может быть множество, причем касаются они мельчайших деталей. Даже удивительно, насколько часто родители открещиваются от поведения, которую они на самом деле когда сами навязали своим детям.
Помните, что поступки детей всегда прямо связаны с предыдущими поступками их родителей.
Нет действий детей, корни которых не достигало бы действий их родителей!
Не стоит также думать, что садик, школа и улица может «испортить» ребенка: если поведение стало проблемой, то, значит, родители когда-то раньше подготовили под нее место — то плохие семена только ждали, когда прорасти.
Родительская любовь – это как иммунитет от внешних вирусов: если он крепкий, то ребенок болеет редко, а даже если и попадает под влияние некой новомодной эпидемии (увлечение соцсетями, модными гаджетами, деструктивным стилями музыки, радикальными взглядами и тому подобное), то легко из него выходит.
Родителям не стоит сетовать на «вирусы» (сад, детей с улицы, критически настроенную старушку, школьный класс и т. п), потому что причина скрывается в слабом иммунитете – без любви в представленных моделях, которые как следует не усваиваемые: проблемная заезжая родственница или школьная учительница не испортит детского отношения к деньгам, если вы свои семена (модели) обращаетесь с любовью и верой в ребенка. Зерно, посеянное с удобрениями и за которым ухаживают, прорастет даже на плохом грунте, и ни один сорняк не заглушит его.
Любопытные и забавные факты о деньгах для детей
1. Американские центы способны отпугивать слизней благодаря своему составу, поскольку бьют их током.
2. В Древнем Китае монеты носили в связках на веревках. Пачка из 100 монет называлась «одна наличная». Отсюда название «наличные деньги».
3. Срок жизни монеты может превышать 30 лет, а непрочная однодолларовая купюра «живет» в среднем всего полтора года. Мелкие деньги используют чаще крупных, так что чем меньше номинал банкноты, тем быстрее она истреплется.
4. Одна банкнота в среднем проходит через руки 30–50 тыс. человек.
5. В 1997 году в Республике Конго свергли режим диктатора Джозефа Мобуту. После этого его изображение с банкнот решили просто вырезать. Таким образом, новые деньги были с дыркой на месте лица Мобуту.
6. Покахонтас (это не только героиня диснеевского мультфильма, но и реальная индейская принцесса, жившая на рубеже 16 и 17 веков) была первой женщиной, чье изображение появилось на долларах США. Это произошло в 1860-х годах.
7. В мире сейчас более 170 валют. Причем лишь 8% валюты приходится на реальные деньги. Остальная сумма — всего лишь цифры на банковских счетах.
8. На денежных банкнотах больше бактерий, чем на унитазах в общественном туалете. Отчасти поэтому нужно регулярно мыть руки с мылом. Меньше бумажных бактерии накапливают пластиковые деньги, они также дольше служат. Их активно используют во Вьетнаме, в Австралии и других странах.
9. Богатый наркобарон Пабло Эскобар, прячась с семьей в горах от ФБР, за ночь сжег 2 миллиона долларов, просто чтобы согреть близких у костра.
10. Деньги, вопреки известной пословице, пахнут. Аромат бумаги и специальных чернил обучены улавливать собаки в аэропортах — они могут унюхать тех, кто незаконно перевозит много наличных денег.
11. Ежегодно игрушечных денег для игры «Монополия» печатают больше, чем настоящих.
Что такое деньги? Рассказ детям
Товар – это продукт труда, который произведен не для собственного потребления, а для обмена. А обмен – это движение товара от одного производителя к другому.
Человеку всегда требовалось что-то выменять у своего соседа или заморского гостя. А как правильно произвести обмен? Равны ли по стоимости мешок риса и два мешка соли? Так люди пришли к осознанию того, что необходимо сравнить различные стоимости.
Натуральный обмен доставлял определенные неудобства, поэтому для облегчения обменных операций назначался определенный эквивалент стоимости – товар, имеющий наибольший спрос, который всегда охотно возьмут за любую вещь.
Итак, сделаем некоторые выводы. 1. Товар имеет стоимость и предназначен для обмена.
2. Обмен товаров производится на основе всеобщего товарного эквивалента (товар, выполняющий функцию денег).
3. Чем интенсивнее происходит обмен товаров, чем больше продуктов труда становится товарами, тем нужнее оказывается всеобщий эквивалент.
В качестве денег (всеобщего эквивалента) древние люди использовали оригинальные предметы различных форм, размеров, видов. Так, например, в качестве платежного средства в Африке использовали деньги в виде брусков соли.
Что еще использовали в качестве денег?
Раковины каури (раковины фарфоровой улитки) – одни из самых первых форм древней валюты. Они компактные, легкие и прочные, к тому же их очень трудно подделать. Мудрые китайцы первыми стали использовать раковины каури в качестве денег 3500 лет назад. Фарфоровки (раковины каури) со временем имели хождение по всему миру.
Приведем семь необычных форм древней валюты:
— грецкие орехи, — домашний скот, — какао бобы, — «кирпичный чай» — пряности, — беличьи шкурки, — зубы дельфинов.
Со временем в роли денег наиболее активно «выступили» драгоценные металлы.
Что такое деньги? Определение денег
Деньги – это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.
Деньги – это всеобщая мера стоимости.
Деньги – это специфический товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров.
Деньги из металла
Использование так называемых товаро-денег позволило людям совершать товарообмен. Но со временем это стало крайне неудобно. Поэтому появилась потребность в другой, более удобной форме платежа.
Появляются чеканные монеты. Деньги стали металлическими. Они быстро завоевывают популярность по всему миру. Монеты удобно хранить, транспортировать, складировать. Люди быстро оценили привлекательность железных денег.
Поначалу во многих странах в качестве металла для чеканки монет использовали медь или бронзу. С ростом товарно-денежных отношений возникла необходимость увеличить стоимость обменного эквивалента. С этого момента наступили «золотые времена» — золото и серебро становятся основными деньгами.
Бумажные деньги
Бумажные деньги, банкноты, купюры начали свое хождение в 910 году в Китае. В России первые бумажные деньги получили распространение при Екатерине II в 1769 году.
Интересные факты из жизни денег:
— в Восточной Азии жалованье и налоги долгое время уплачивались рисом,
— животные, наиболее пренебрежительно относящиеся к деньгам – куры. «Денег куры не клюют» — гласит известная пословица. На самом деле так высказываются в случае, когда денег очень много, предостаточно,
— в древние времена на острове Ниас деньги можно было есть, там в качестве платежного средства использовалось сушеная свинина,
— когда идет речь о возврате каких-либо денег, то зачастую вспоминают обычную русскую бочку и говорят: «деньги на бочку»,
— платежное средство (деньги) – раковины каури – добывали у Мальдивских островов и острова Мафия у берегов Восточной Африки. Для этих целей в воду опускали листья кокосовой пальмы, а затем вытаскивали их вновь, уже облепленными моллюсками. Довольно легкий способ добычи денег!
Деньги нужно уметь расходовать. Каждому человеку желательно владеть хотя бы азами финансовой грамотности. Спонтанных поступков деньги не любят. Грамотное, взвешенное, бережное отношение к деньгам — основа успеха и стабильности!
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Как учить обращению с деньгами в разном возрасте
Поскольку развитие детей происходит постепенно и на каждом возрастном этапе необходимы свои меры и способы обучения, рассмотрим несколько периодов:
Дошкольный возраст (3–7 лет)
Отличать потребности от желаний
- Поиграйте в «Хочу и надо». Суть игры в том, чтобы отличать то, что хочется, от того, что необходимо сделать. Задавайте вопросы в духе: «Поужинать — это хочу или надо?» Можете играть в эту игру каждый раз, когда ребёнок попросит о чём-нибудь: включить мультик, пойти гулять.
- Поиграйте в «Сейчас меньше или потом больше». Когда ребёнок попросит что-то в магазине, попробуйте предложить ему выбор: купить сейчас маленькую игрушку или конфетку или подождать до завтра или до выходных и получить что-то более желанное и ценное. Если ребёнок согласится, всегда держите обещание.
Тратить деньги с умом
- Покажите ребёнку, что можно копить на какие-то удовольствия. Например, вы можете несколько дней давать ему по несколько рублей, а когда накопится нужная сумма, пойти в магазин и вместе купить то, что он захочет.
- Когда вы расплачиваетесь картой, в том числе и кредитной, обязательно говорите ребёнку, на что вы тратите деньги. Он должен знать, что вы расплачиваетесь деньгами за всё, что покупаете, а не используете какую-то волшебную субстанцию, которая берётся ниоткуда, поэтому не имеет ценности.
Младший школьный возраст (7–11 лет)
Отличать потребности от желаний
- Предоставьте ребёнку выбор. Например, предложите покупать мороженое три дня в неделю или одну большую игрушку в конце недели.
- Пусть ребёнок принимает участие в решении о крупном приобретении. Позовите его, когда будете обсуждать крупные семейные покупки.
- Научите вкладывать деньги. В подарок, какое-то доброе дело и т.д. Например, предлагайте отдать из своих карманных или подаренных средств некую сумму на общую поездку, подарок бабушке, покупку телевизора. Ребёнок будет ощущать свою значимость.
Тратить деньги с умом
- Сравнивайте цены одних и тех же продуктов в магазине, прежде чем купить их.
- Создайте правила для накоплений.
- Создайте ребёнку счёт или карту. Сейчас некоторые банки предоставляют возможность открыть карту для детей от шести лет.
Подростковый возраст (11–14 лет)
Отличать потребности от желаний
- Прежде чем покупать что-то, научите ребёнка искать информацию о товаре в Сети: читать отзывы, искать аналоги и т.д.
- Поговорите о сбережениях на чёрный день. Объясните ребёнку, что в жизни бывают ситуации, когда могут срочно понадобиться деньги. На такой случай нужно откладывать резерв. Предложите ему самостоятельно придумать несколько таких ситуаций, которые могут произойти в его жизни.
Тратить деньги с умом
- Объясните разницу между рекламой и обзором. Можете сыграть с ребёнком в игру «Отличи рекламную статью от нерекламного обзора, основанного на личном опыте».
- Научите ребёнка пользоваться наличными деньгами. Люди тратят в два раза больше, если используют кредитную карту вместо наличных.
- Объясните ребёнку разницу между покупкой на свои деньги и покупкой в кредит. Расскажите, сколько процентов ему придётся заплатить банку и во сколько в итоге обойдётся та же самая вещь. Объясните опасность невыгодных кредитов.
Отличать потребности от желаний
- Расскажите о правиле 24 часов. Научите ребёнка перед принятием решения о крупной покупке подождать 24 часа.
- Обсуждайте причины, по которым он хочет купить что-то дорогое. Спросите, почему он хочет это купить, считает ли он, что дорогие покупки сделают его счастливым.
- Научите ребёнка расставлять приоритеты. Объясните ему, почему нужно уделять время учёбе, спорту, внеклассным занятиям, даже если приходится жертвовать развлечениями. Умение расставлять приоритеты поможет управлять деньгами в будущем.
Тратить деньги с умом
- Научите ребёнка планировать бюджет. Вместе составьте бюджет на месяц, а в конце срока проверьте, совпадают ли планы с реальностью.
- 2.Расскажите о займах. Ваш ребёнок может впервые столкнуться с желанием занять денег или дать взаймы друзьям. Расскажите, как долги могут разрушать дружбу, когда стоит дать взаймы и как отказать, чтобы сохранить хорошие отношения.
Несколько идей как вести себя с ребенком в магазине
-
дайте ребенку список (текст или картинки) и попросите озвучивать все, что нужно купить, следя, чтобы она неукоснительно следовала его: обычно ребенок, чувствуя свою нужность, очень серьезно подойдет к той дела, кроме того, иметь заняты мысли и руки, чтобы не тащить с полок все подряд;
-
договоритесь с ребенком, что он сможет купить себе что-то на свой выбор, но не дороже чем, например, сто рублей. Если стоимость вещи больше, то надо будет подождать следующего похода в магазин, чтобы отложить нужную сумму – это учит ребенка планировать и распределять;
-
можете разрешить ребенку накладывать в корзину все подряд, а на кассе только отложить все лишнее. Уместно тогда, когда для ребенка ценна не сама покупка, а возможность положить что-то в корзину. Впрочем, это скорее крайний вариант, который, упрощая жизнь маме, усложняет его работникам супермаркета;
-
предложить ребенку выбрать себе что-то одно, – это учит его выбирать и отказываться от лишнего. Лучше работает, когда не нужно ходить в магазин каждый день;
-
в любом случае ребенок должен чувствовать себя вовлеченным в процесс покупки (принести что-то, последовать за чем-то, помочь выбрать и т. п) – быть участником процесса, а не обузой, лишь мешает своим родителям. Дети все прекрасно понимают и охотно выполняют просьбы родителей, но только если те умеют сами себя организовать.
Пожалуй, трудно найти способ, который бы был универсальным, но заниматься профилактикой и учить себя договариваться со своим ребенком, так же как мы это делаем в коллективе на работе – никогда не будет лишним ни для будущей самооценки ребенка, ни для текущего саморазвития ее родителей.
Помните, что для ребенка нет более ценного, чем любовь и безусловное принятие ее родителей, что проявляется в приділеній виду и совместно проведенном времени. Такая инвестиция оправдает себя сторицей, сформировав у ребенка образ богатого мышления.
Что было до появления денег?
Человеческий разум эволюционировал на протяжении многих веков: люди осваивали новые ремесла, изобретали виды деятельности, которые повышали качество жизни.
Древние люди выяснили, что каждый член общества успешен в отдельной области — приготовление пищи, изготовление оружия, посуды, одежды и т. д. Выгоднее получить нужную вещь у соседа, чем самостоятельно осваивать новую «профессию».
Люди разработали натуральный обмен — процесс, при котором нужно обмениваться товарами, продуктами, предметами быта (например, два мешка риса вместо глиняного горшка). Способ быстро проявил недостатки — обмен часто выходил неравноценным. Один из участников все равно вкладывал больше усилий и времени в работу, чем второй.
Эта мысль стала основой появления денег. Деньги — наиболее разумная оценка чужого труда. Устанавливая цены, самостоятельно определяя стоимость труда, люди сделали еще на один шаг к рациональному распределению средств.
Но до изобретения государственной и мировой валюты (рубли, доллары и т. д.) было еще далеко. Что люди использовали до возникновения монет и купюр?
Вопросы и ответы
Как познакомить малыша с деньгами?
Подростку можно передать сведения об истории появления денег. А с дошкольником лучше поиграть. В ходе игры не только рассказать, но и показать, как выглядят настоящие деньги (водяные знаки, переливы букв и цифр и других защитные символы).
Как в доступной форме ознакомить детей с финансовыми азами?
Следует обязательно учитывать их возрастные особенности. Пятилетнему малышу можно объяснить товарно-денежные отношения во время похода в магазин. Предложить ему сделать выбор: купить много конфет или на эту же сумму молоко, хлеб, масло, сыр. Конечно же, изначально малыш сделает выбор в пользу сладостей. Но здесь взрослый должен объяснить ему, что в этом случае все члены семьи останутся голодными.
Как разъяснить ребенку, что деньги – ресурс исчерпываемый?
В 10-летнем возрасте дети уже понимают, что приобретение одной вещи предполагает отказ от покупки другой. Для подтверждения предложить вести лист расходов карманных денег, выданных ему на неделю. Во-первых, такой подход позволит школьнику сделать вывод о том, насколько эффективно он их потратил. От чего можно было отказаться, чтобы сэкономить на исполнение более привлекательной финансовой цели – покупку игры или футбольного мяча. Во-вторых, сами родители определятся, насколько правильную сумму денег получает ребенок.
Как поступить, если подросток мечтает о дорогой покупке?
Не стоит спешить с покупкой, а предложить откладывать на телефон или велосипед. Это научит подростка экономить, то есть отказываться от мелких затрат из карманных денег. Родители могут помочь ему, вложив большую часть денег. Но в любом случае сработает эффект собственной финансовой значимости и будет способствовать бережному отношению к вещам.
Можно ли ругать ребенка за потраченные по-своему карманные деньги?
Это будет грубой ошибкой, если родители предварительно не объяснили ему, что он получил их конкретно на завтраки в школе. Разумнее объяснить школьнику, как следовало распорядиться деньгами.
Можно ли платить ребенку за выполненную по дому работу?
Не надо путать выполнение домашних обязанностей, как-то прогулку с домашним питомцем или уборку в своей комнате с зарабатыванием денег. Это сформирует у детей неправильное представление о распределении обязанностей в семье. А вот поощрение за достигнутые спортивные или творческие успехи будет вполне закономерным. Но лучше вместо денежного вознаграждения подарить ребенку вещь, о которой он мечтал.
Как научить ребенка пользоваться электронными деньгами?
Начинать лучше со знакомства с дебетовой картой с небольшим установленным лимитом. Такие карты для детей уже открываются в некоторых банках по исполнении ребенку шести лет. Кроме копилки, такой метод научит ребенка бережливости и убережет от неразумных трат. К тому же родители смогут проконтролировать через онлайн-доступ, насколько правильно ребенок распоряжается деньгами. А если надо, то и подсказать, в чем его ошибки.
Родители должны усвоить главное правило формирования финансовой грамотности у детей – это доступность информации, соответствующей возрасту, доброжелательность бесед, отсутствие грубой критики. Но еще важнее – личный пример в разумном использовании финансов.
Мам, как мне заработать?
Дети начинают играть в магазин еще в дошкольном возрасте. Потребность примерить на себя роль продавца и роль покупателя вполне естественна, так же, как и роль работника. Чтобы понимать ценность денег и научиться продавать свое время, многие дети отправляются на первые подработки. Это здорово, если и ваш ребенок хочет работать и зарабатывать. Это, конечно, не значит, что это нужно делать вместо более важных детских дел, игр и учебы. Но в 10-12 лет у ребенка вполне может появиться первая подработка.
За символические деньги ребенок может погулять с соседской собакой, почистить снег с машины или набрать текст на компьютере для пожилой соседки
Главное – чтобы работать не приходилось за безусловные детские потребности: комфорт, ваше внимание и безопасность
Когда появились современные деньги ?
Время подарило человечеству новые средства передвижения, ремесла. Народы стали больше контактировать друг с другом. Бурно развивалась торговля, а вместе с ней и денежная система.
Монеты
Люди поняли: деньги должны быть универсальными и пригодными к долгому хранению. Продукты, шкурки, ножики соответствовали первому требованию, но их нельзя было хранить долгое время.
Пришлось придумывать деньги из более долговечного материала. Металлы стали идеальным вариантом: они почти не портятся, долго хранятся, легкие. Качество монеты или слитка легче контролировать: например, вес монеты можно проверить за пару секунд, а качество зерна — нет.
Чеканка монет впервые появилась в 6-7 вв. до н. э. на территории современной Турции. Лидийский царь Крез решил установить государственный стандарт: золотые и серебряные монеты должны соответствовать требованиям царя. Сейчас валюта тоже зависит от правил страны, в которой ее выпускают.
Такая модель денег показалась людям удобной и быстро распространилась по Европе. Стали появляться не только дорогие монеты (для крупных сделок), но и помельче — для ежедневной торговли.
Однако путаница в монетах продолжалась до Средних веков: большие монеты «делились» на мелкие в хаотичном порядке. Например: 1 фунт = 240 пенни (Англия), а в других странах количество единиц могло быть иным (не 240, а 50, 100 и т. д.)
Российская империя стала первым государством, где установили десятичную систему счета денег. Об этом позаботился реформатор Петр I. С тех пор мы пользуемся обозначением, где 1 рубль = 100 копеек.
Бумажные деньги
Бумажные деньги появились намного позже, потому что зависели от производства бумаги, развития печати.
Они имеют собственную историю: возникли в 9 в. н. э. в Китае, затем появились в европейских странах. Сначала банкнота означала обычный документ о количестве денег у человека. Массовая печать денег впервые появилась в Швеции 17-го века, когда Стокгольмский банк выпустил их для замены многочисленных монет.
Купюры упростили жизнь торговцев: больше не нужно было носить тяжелые монеты с собой во время путешествий.
Больше интересных фактов о деньгах для детей дошкольного возраста и младших школьников вы найдете в нашей статье.