Содержание
Слайд 1
Автор-составитель:
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №79
Ахмерова Альбина Рифовна
Слайд 2
Цель: в форме кроссвордов, тестов, занимательных вопросов выявить на сколько хорошо знакомы дети с творчеством В.Осеевой.
Задачи:
создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей учащихся,
создать условия для развития речи, мышления, умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст,
· воспитывать вежливое отношение к окружающим людям.
Слайд 3
Ум и сердце в работу вложи,Каждой секундой в труде дорожи.Пусть книги друзьями заходят в дома.Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Слайд 4
В 21 год юная Валя Осеева, придя однажды в трудовую коммуну для беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание — воспитывать детей.
Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей.
Слайд 5
Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми.
Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят.
Осеева много писала для малышей — стихи, сказки, короткие рассказы.
В 1952 году получила Государственную премию за произведение «Васёк Трубачёв и его товарищи».
Слайд 6
Книги В.А.Осеевой
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Спасибо
Пожалуйста
Доброе утро
Слайд 30
Бабушка
Няня
Мама
«Хорошее»
Слайд 31
«Волшебное слово»
Слайд 32
Трезорка
Дружок
Бум
Слайд 33
Дневник
Завтрак
Совесть
«Три товарища»
Слайд 34
Накололи дров
Пропололи грядку
Натаскали воды
Слайд 35
хорошие мысли
поступки мальчика
Слайд 36
Слайд 37
«Сыновья»
«Разделите так, как делили работу»
«Хорошее»
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
«Три товарища»
«Плохо»
«Хорошее»
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
«Волшебное слово»
«Синие листья»
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
«Лекарство»
«Разделите так,
как делили работу»
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
«Просто старушка»
«Печенье»
Слайд 50
Слайд 51
Слайд 52
Слайд 53
Сказал брат Павлику
– Надо так давать, чтобы можно было взять.
Сказала учитель обеим девочкам
— Это твоя бабушка?
Спросила девочка мальчика, который помог старушке
Слайд 54
— Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.
Сказал старый учитель мальчикам
— Принеси мне кубики!
Командует девочка своей маме
— А что стыдно? Мы ничего не делали!
Удивленно ответили мальчики женщине, сделавшей им замечание
Слайд 55
Слайд 56
Какое настроение было в семье в начале рассказа и каким стало в конце?
глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму- она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку- она жевала корочку чёрного хлеба.
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка
весело
зазвенела чашками.
Все уселись за стол. Мама и бабушка
молчали.
Когда всё печенье было съедено.Вова
Слайд 57
Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.
Спрашивают женщины старичка: — Ну что? Каковы наши сыновья? — А где же они? — отвечает старик
— Я только одного сына вижу!
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Слайд 58
Подбери рассказ к пословице
Слайд 59
Умный товарищ —
большая подмога
познаётся в беде
тот дважды помог
лучше солнца греет
Слайд 60
Лучше хорошо поступить,
чем хорошо говорить
кто красиво поступает
тот дважды помог
Слайд 61
Жизнь дана
на добрые дела
кто красиво поступает
добру и учит
Слайд 62
От плохих сыновей
у родителей слёзы
при матери добро
там и радость
Слайд 63
Доброте
Дружбе
Воспитанности
Уважению к старшим
Бережному отношению к животным
Ответственности за свои поступки
Бескорыстию
Слайд 64
Сегодня я работал лучше, чем вчера
Не доволен работой
Я мог бы работать лучше
Слайд 65
Использованные ресурсы:
Рассказы В.Осеевой
http://yandex.ru/yandsearch?text
http://images.yandex.ru/
http://chastysc.ucoz.ru/publ/konspekt_uroka_literaturnogo_chtenija_dlja_2_klassa_tema_v_oseeva_quot_prosto_starushka_quot/4-1-0-242
http://festival.1september.ru/articles/415616/
Слайд 66
Спасибо за внимание!
Посмотреть все слайды
Топ вопросов за вчера в категории Русский язык
Русский язык 06.06.2023 22:12 1208 Бедак Александра.
ОДИН ОТВЕТ Укажите предложения, в составе которых есть причастный оборот.• Быстрые взоры царя отыс
Ответов: 2
Русский язык 06.04.2021 18:23 1089 Ульянова Александра.
Заря экскурсия поход снег пингвин иней катер йод якорь какие сло начинаются согласного звука
Ответов: 2
Русский язык 18.05.2023 14:02 1282 Синкевич Влад.
Найдите выражение без ошибки(нормы управления ) 1)Отзыв о книге 2)По окончанию школы 3)Оплатить з
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 07:55 652 Михалевич Аліна.
Укажите правильный вариант употребления деепричастного оборота: а) Встретив друга, я был вынужден пр
Ответов: 1
Русский язык 18.05.2023 17:32 974 Podnarcote Cate.
В каком случае НЕ со словом пишется раздельно? 1)На пятый день не_погода превратилась в катастрофу
Ответов: 2
Русский язык 16.05.2023 15:15 834 Манолий Саша.
В каком предложении верно написано НЕ со словом? Она любит всех людей, не смотря на их внешность.
Ответов: 2
Русский язык 03.06.2023 23:00 49 Ординарцев Антон.
Напишите 8-10 устаревших слов из рассказа Пушкина » Барышня-Крестьянка».
Ответов: 2
Русский язык 29.04.2023 11:01 568 Жуков Кирилл.
Выбери вариант, в котором при раскрытии скобок не с деепричастием пишется СЛИТНО. (Не)выходя из вокз
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 09:48 291 Волкова Мария.
4. Нарисуй схемы предложений. «Что-то мне плохо», сказал раненый. Петька выпалил: «Я слышал ваш ра
Ответов: 2
Русский язык 07.06.2023 20:41 429 Романов Даниил.
A11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно? 4 бал Отдыхающие далеко (не)плохо провели
Ответов: 2
Публикация «Конспект занятия по чтению художественной литературы в подготовительной группе, Рассказ В, Осеевой „Синие листья“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Осеева В.А.
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Подготовительная группа
- Синички. Сказки, стихи, детская литература
- Темочки
Задачи: Учить внимательно слушать тексты и понимать их фактическое содержание; отвечать на простые вопросы; выделять события, видеть их последовательность в произведении; сравнивать объекты; участвовать в диалоге на занятии; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления; принимать участие в обсуждении прочитанного; воспитывать положительное отношение к чтению художественной литературы; формирование эмоционального восприятие поступков героев литературных произведений; оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Знакомить с особенностями литературных жанров : рассказ, рассказ-притча. Проявление интереса к текстам познавательного содержания. Развитие эстетического вкуса.
Оборудование: Портрет писателя, книга сборник рассказов В. Осеевой, раздаточный материал.
Читательский дневник по рассказу «Синие листья» Валентины Осеевой
Название произведения: «Синие листья».
Число страниц: 4.
Жанр: рассказ.
Главные герои: Лена, Катя.
Второстепенные герои: учитель.
Лена. Добрая, настойчивая девочка.
Катя. Жадная.
Характеристика второстепенных героев:
Учитель. Справедливый.
Краткое содержание рассказа
На уроке рисования Лена попросила у Кати зелёный карандаш. Катя сказала, что ей надо спросить разрешения у мамы.
На следующий день Лена спросила, разрешила ли мама дать ей карандаш. Катя сказала, что мама разрешила, но ей надо ещё брата спросить.
На следующий день Катя призналась, что боится, что Лена сломает карандаш
Лена обещала рисовать осторожно, но Катя нахмурилась
Тогда Лена отошла от неё. И хотя Катя кричала вслед, что даст карандаш, но Лена его уже не взяла.
Она нарисовала листья синего цвета, а на вопрос учителя сказала, что у неё не было зелёного цвета.
Катя сказала, что давала карандаш. А учитель ответил, что давать нужно так, чтобы можно было взять.
Основная мысль рассказа
Главная мысль произведения состоит в том, что не надо ждать, когда тебя попросят, нужно самому предлагать помощь.
Основная идея рассказа в том, что жадничать плохо.
Краткий отзыв по произведению «Синие листья» для читательского дневника
Этот поучительный рассказ сочинила писательница Валентина Осеева.
Его героини две маленькие девочки, которые вместе рисовали на уроке. Но у одной не было нужного карандаша и она попросила его у подружки. Однако подружка не хотела делиться и отказывала под разными предлогами. А когда учитель пристыдил её, стала оправдываться. Но учитель правильно заметил, что давать нужно с чистым сердцем, чтобы другому было удобно взять.
Писательница хотела сказать нам о том, что помощь должна быть искренней
Она обратила внимание на то, что жадность делает человека смешным и одиноким. Ведь с таким человеком никто не захочет дружить
Эта история произвела на меня сильное впечатление. Я всегда охотно помогаю товарищам и никогда не отказываю им в просьбах. Я надеюсь, что Катя поймёт, что поступала плохо и больше никогда не станет жадничать.
Мне очень понравился этот рассказ и я всем советую прочитать его. Я хочу, чтобы мои друзья помнили о том, что делиться хорошо, а жадничать плохо.
Пословицы к произведению:
- Жадность всякому горю начало.
- Съесть не могу, а оставить жалко.
- Ни себе, ни людям.
- У жадины среди зимы снега не выпросишь.
- Друг познаётся в беде.
Ещё читательские дневники по произведениям В. Осеевой:
- «Почему»
- «Просто старушка»
- «Три товарища»
- «Хорошее»
- «До первого дождя»
- «Собака яростно лаяла»
- «Волшебное слово»
- «Сыновья»
Библиотека произведений автора пополняется.
Образовательная область. Познание. Развитие речи «Синие листья» В. Осеева (по технологии творческого мышления)
Организация: ГБОУ Школа №853 (904А)
Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, у вас у всех есть друзья? Как вы думаете, каким должен быть друг?
Ответы: верным, надежным, добрым, заботливым…
Воспитатель: — Ребята, мы познакомимся с рассказом, который называется «Синие листья»
— О чем будет рассказ? Подумайте! Посоветуйтесь в группах (две группы – два ответа)
Чтение первой части (воспитатель)
У Тани было два зеленых карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Таню:
— Дай мне зеленый карандаш!
Воспитатель: — Что будет дальше? Подумайте вместе.
(две группы – два ответа)
Чтение второй части (воспитатель)
А Таня и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу.
Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Таня вздохнула и говорит:
— Мама то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что же, спроси еще брата, — говорит Лена.
Приходит Таня на другой день.
— Ну что позволил брат? – спрашивает Лена.
— Брат то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена.
— Смотри, — говорит Таня, — не чини, не нажимай крепко и в рот не бери. Да и не рисуй много.
— Мне, — говорит Лена, только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зеленую.
— Это много, — говорит Таня, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Воспитатель: — Как вы думаете, почему Таня не хотела давать карандаш? (две группы – два ответа)
Воспитатель: — Правильно ли она поступила? (индивидуальные ответы) Почему?
Воспитатель: — Что будет дальше? Подумайте! (две группы – два ответа)
Воспитатель: — Читаю дальше.
Посмотрела не нее Лена и отошла. Не взяла карандаш.
Удивилась Таня, побежала за ней.
— Ну что же ты? Бери!
— Не надо, — отвечает Лена.
На уроке учительница спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зеленого нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Таня покраснела и говорит:
— Я ей давала, а она не берет.
Посмотрела учительница на обеих и сказала:
Воспитатель: — И что могла сказать учительница? (две группы – два ответа)
Воспитатель: — Читаю слова учительницы.
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
Воспитатель: — Дети, как вы понимаете эти слова? (индивидуальные ответы)
Воспитатель: — Надо так давать с желанием, действительно, помочь другу, по-доброму.
Воспитатель: — Какими качествами не обладала Таня, как Друг? (добротой)
Воспитатель: — Послушайте пословицы. Какая из них подходит к тексту?
- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
- Другу делай добро, как себе ровно.
(индивидуальные ответы)
Воспитатель: — Чему вас научил рассказ?
Дети: — Не быть жадными…
Опубликовано: 27.11.2016
Викторина для начальной школы с ответами, 4 класс. Литературное чтение
— Дополните названия произведений.
1. Сказка Ш. Перро «Красная…». (Шапочка.)
2. Сказка Ш. Перро «Синяя…». (Борода.)
3. Сказка М. Метерлинка «Синяя…». (Птица.)
4. Рассказ В. Осеевой «Синие…». (Листья.)
5. Волшебная повесть А. Погорельского «Черная…». (Курица.)
6. Рассказ А. Куприна «Белый…». (Пудель.)
7. Сказочная повесть А. Волкова «Желтый…». (Туман.)
8. Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая…». (Шейка.)
9. Рассказ В. Бианки «Оранжевое…». (Горлышко.)
— Перед вами первые строчки известнейших сказочных повестей. Кто их авторы? Как они называются?
1. «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие». (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».)
2. «Жил-был в норе под землей хоббит». (Дж.Р.Р. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно».)
3. «В семь часов тридцать две минуты утра веселый солнечный зайчик проскользнул сквозь дырку в шторе и устроился на носу ученика шестого класса Вольки Костылькова. Воль- ка чихнул и проснулся». (Л. Лагин «Старик Хоттабыч».)
4. «В маленькой шведской деревушке Вестменхег жил когда-то мальчик по имени Нильс. С виду мальчик как мальчик. А сладу с ним не было никакого». (С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».)
5. «Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе по прозванию Сизый Нос». (А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)
6. «Жил-был… «Король!» — немедленно воскликнут мои маленькие читатели. Нет, дети, вы не угадали. Жил-был кусок дерева». (К. Коллоди «Приключения Пиноккио».)
7. «Было семь часов знойного вечера в Сионийских горах, когда Отец Волк проснулся после дневного отдыха, почесался, зевнул и расправил онемевшие лапы одну за другой, прогоняя сон». (Р. Киплинг «Маугли».)
— А сейчас ответьте на вопросы.
1. Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери? (Теремок.)
2. Как звали трех былинных богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.)
3. Что было нарисовано в каморке у папы Карло? (Очаг.)
4. Хитрющий слуга маркиза Карабаса. (Кот.)
5. Кому приходилось изображать «привидение с мотором ужасное, но симпатичное»? (Карлсону.)
6. Главный герой этой сказки был хорошим другом Вишенки и Редиски. (Чиполлино.)
7. Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели (Щука.)
8. Как называется русская народная сказка, главный герой которой — хлебобулочное изделие? («Колобок».)
9. Где отбывал наказание Буратино до тех пор, пока не совершил побег в Страну дураков, поддавшись на уговоры летучей мыши? (В чулане.)
10. В чем медведь тащил Машу с пирожками к бабушке и дедушке? (В коробе.)
11. Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не может? («Морозко».)
12. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка.)
13. От кого звонил слон Корнею Чуковскому? (От верблюда.)
14. «Жил в нашем заводе старик один, по прозвищу Кокованя. Семьи у Коковани не осталось, он и придумал взять в дети сиротку. Спросил у соседей — не знают ли кого?..» (Сказ П. Бажова «Серебряное копытце».)
15. Какое «удобрение» в десять раз увеличивает урожайность на Поле чудес в Стране дураков? (Соль.)
