Для чего руки нужны рассказ Евгения Пермяка читайте детские сказки онлайн
Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.
Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего, Петенька, людям руки нужны?
— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? — спросил дед.
— Чтобы ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы камешки в речку бросать…
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.
Расскажите сказку друзьям и знакомым:
Сказка о золотом петушке
Царевна-лягушка
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе Салтане
В стране весёлых песен, детские песни
Головастик ищет маму, аудиосказка (1977)
Сказание о Вёлунде, аудиосказка (1980)
Профессор и блоха, Г.Х.Андерсен, аудиосказка (1980)
Удачная торговля, братья Гримм, аудиосказка (1973)
Весёлое волшебство, фильм сказка (1969)
Конёк-горбунок, фильм сказка (1941)
Златовласка 2. Приключения принцессы Юлии, фильм сказка (1987)
Соленый принц, фильм сказка (1982)
Там, на неведомых дорожках… Фильм сказка (1982)
Варежка, мультфильм (1967)
Горе — не беда, мультфильм (1983)
КОАПП. Таинственный КА… мультфильм (1990)
Маша и Медведь 19, мультфильм, Репетиция оркестра (2011)
Зеркальце, мультфильм (1967)
Опубликовано: 2019-04-10
К читателям
Имя Евгения Пермяка (1902–1982) хорошо известно как взрослым, так и читателям-школьникам. Его творчество очень разнообразно: сказки, рассказы, комедии, драмы, водевили, романы, повести, публицистические статьи, очерки. Для детей и юношества Е. Пермяк написал более двухсот книг.
Родился Евгений Андреевич в Перми, отсюда и его творческий псевдоним Пермяк (настоящая фамилия писателя – Виссов). Здесь, на Урале, он хорошо узнал жизнь простых людей, слышал живой и выразительный народный язык.
Выходец из трудовой уральской семьи, Е. Пермяк и в литературу принёс свой опыт, свою трудовую биографию. Не случайно тема труда стала основной и любимой в его книгах.
В 1946 году вышла его книга «Кем быть?». В своё время она помогла тысячам детей, оставшихся после войны сиротами, найти себя в жизни и труде. «Только труд делает маленького человека большим, – говорил Е. Пермяк. – Только труд приносит счастье, почёт и радость».
Е. Пермяк умел говорить с ребятами на самые серьёзные темы одновременно и задушевно, просто, непринуждённо, и серьёзно, и с добродушной улыбкой, ставшей примечательной особенностью его рассказов для детей. Сам писатель отмечал, что для него важнее всего, как сказать. Над этим он больше всего и думал, когда создавал свои произведения.
Замечательные рисунки для этих рассказов и сказок создал художник Пётр Прохорович Асеев (1919–2014). Иллюстрированные им детские книги широко выходили в 1950–1970-е годы.
Топ вопросов за вчера в категории Русский язык
Русский язык 06.06.2023 22:12 1208 Бедак Александра.
ОДИН ОТВЕТ Укажите предложения, в составе которых есть причастный оборот.• Быстрые взоры царя отыс
Ответов: 2
Русский язык 06.04.2021 18:23 1090 Ульянова Александра.
Заря экскурсия поход снег пингвин иней катер йод якорь какие сло начинаются согласного звука
Ответов: 2
Русский язык 18.05.2023 14:02 1282 Синкевич Влад.
Найдите выражение без ошибки(нормы управления ) 1)Отзыв о книге 2)По окончанию школы 3)Оплатить з
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 07:55 652 Михалевич Аліна.
Укажите правильный вариант употребления деепричастного оборота: а) Встретив друга, я был вынужден пр
Ответов: 1
Русский язык 18.05.2023 17:32 974 Podnarcote Cate.
В каком случае НЕ со словом пишется раздельно? 1)На пятый день не_погода превратилась в катастрофу
Ответов: 2
Русский язык 16.05.2023 15:15 834 Манолий Саша.
В каком предложении верно написано НЕ со словом? Она любит всех людей, не смотря на их внешность.
Ответов: 2
Русский язык 03.06.2023 23:00 49 Ординарцев Антон.
Напишите 8-10 устаревших слов из рассказа Пушкина » Барышня-Крестьянка».
Ответов: 2
Русский язык 29.04.2023 11:01 568 Жуков Кирилл.
Выбери вариант, в котором при раскрытии скобок не с деепричастием пишется СЛИТНО. (Не)выходя из вокз
Ответов: 2
Русский язык 19.06.2023 09:48 291 Волкова Мария.
4. Нарисуй схемы предложений. «Что-то мне плохо», сказал раненый. Петька выпалил: «Я слышал ваш ра
Ответов: 2
Русский язык 07.06.2023 20:41 429 Романов Даниил.
A11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно? 4 бал Отдыхающие далеко (не)плохо провели
Ответов: 2
Евгений Пермяк
Евгений Пермяк
Дедушкина копилка
Когда бабушка внучкой была, она очень сказки любила. А сказки ей дедушка рассказывал.
Прибежит, бывало, внучка к дедушке и:
— Расскажи, дед, сказку!
А он:
— Какую?
А она:
— Какую хочешь.
Тогда дедушка велит внучке подать деревянный точеный грибок, откроет он у грибка крышку-шляпку и начнет в грибке рыться. А в грибке всякой всячины много. И перышко гусиное, и пуговка радужная, и от очков обломышек, и белояровое зернышко. Переберет дед всякую всячину, пересмотрит и сказку сказывать начнет.
Как-то внучка спрашивает дедушку:
— А зачем ты грибок просишь, как сказку начать сказывать?
А дедушка ей и отвечает:
— Это не грибок, внучка, а копилочка.
— Какая копилочка, дед?
— Сказочная. Дедушкина. Я ведь, внучка, тоже внуком был, и мне тоже дед сказки рассказывал. Придумает он сказку или услышит, сейчас же в копилочку безделушку-памятку положит, чтобы сказку не позабыть. Про гуся сказка — гусиное перо. Про свечку — огарочек, про белоярую пшеницу — зернышко.
И ты так, внучка, делай, когда бабушкой будешь. Тебе и завещаю эту дедушкину копилочку.
Так и делала внучка, когда бабушкой стала. Свои памятки в дедушкину копилку добавляла. А теперь эта копилка нам в наследство досталась. И мы это наследство не только бережем, а по мере наших сил умножаем.
Вам достанется эта копилка — то же самое делайте. А сейчас давайте смотреть, что в этой копилке лежит.
Занятие на тему «Для чего руки нужны?»
Чтение рассказа Е. Пермяка
«Для чего руки нужны»
Цели: учить детей внимательно слушать рассказ и понимать его смысл, отвечать на вопросы педагога по содержанию теста; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; воспитывать уважение к труду; продолжать учить подбирать действия к предмету, образовывать относительные прилагательные; формировать умение действовать согласно инструкции, передавать заданный образ; развивать память внимание. Материалы: мяч, предметы, сделанные из разного материала, листы бумаги, цветные карандаши
Материалы: мяч, предметы, сделанные из разного материала, листы бумаги, цветные карандаши.
Игры и игровые упражнения: «Кто больше назовет действий», «Я скажу, а ты выполни», «Послушай мое слово и нарисуй», «Кто что делает?».
содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
1. Дети стоят в кругу. Педагог предлагает им отгадать загадку:
— Любят труд, не терпят скуки, все умеют наши…(руки)
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?».
— Давайте расскажем, что умеют делать наши руки? (Педагог поочередно бросает мяч каждому ребенку, дети отвечают (рисуют, пишут, гладят, моют, играют, машут и т.д.),)
— Я хочу прочитать вам рассказ, который так и называется – «Для чего руки нужны?».
3. Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны».
Вопросы:
-Вам понравился рассказ?
-Кто главные герои рассказа? (Петя и дедушка)
-Они были друзьями? (Да)
-О чем спросил дедушка внука? (Для чего руки нужны?»)
-Как Петя ответил на вопрос дедушки? (Что в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.)
-Правильно отвечал Петя? (Правильно)
-Конечно, правильно. Только Петя маленький был и говорил о своих маленьких ручках.
— А о чьих еще руках нужно было сказать? (О маминых и папиных.) а еще о руках всех взрослых людей. Послушайте, как в рассказе говорится: «На рабочих руках весь белый свет держится». Все, что нас окружает, — столы, книги, тетради, дома, посуда, одежда – сделано руками человека, создано его трудом. И если бы руки всего не могли этого делать, у нас не было детского сада, не было бы игрушек, интересных книжек.
4 .Дидактическое упражнение «Кто что делает?»
Руки человека многое умеют делать.
-Вспомните, что делает мама дома? (Стирает, убирает, гладит, готовит…)
-А что делают папины руки? (пылесосят, ремонтируют, пилят…)
-Вот какие замечательные руки у ваших родителей! А вы своими маленькими ручками можете им помочь в домашних делах? (Ответы детей)
5. Игры.
— Покажите, как вы помогаете маме и папе?
Одни дети показывают движения: работаем пилой, топором, садим цветы, поливаем из лейки, варим кашу, красим стены, кидаем землю лопатой, забиваем гвозди молотком, а другие отгадывают то, что им было показано.
Педагог обращает внимание детей на предметы, которые сделаны из разного материала. Все эти предметы сделали руки человека
— Это что? (Стол) Из чего он сделан? (Из дерева) Значит, стол какой? (Деревянный)
Кастрюля из металла – металлическая; мяч из резины – резиновый; стакан из стекла – стеклянный; шапка из шерсти – шерстяная; ботинки из кожи — ____
6. Дидактическое упражнение «Послушай мое слово и нарисуй».
-Теперь посмотрите на свои руки-умельцы. Они тоже уже многое умеют.
Возьмите в руки карандаши. Я буду говорить слово, а вы его рисовать. (педагог называет слова, знакомые детям и несложные в изображении)
7. Итог.
В конце занятия педагог еще раз обращает внимание детей на руки. — Вот какие у нас у всех замечательные руки
Они помогают нам выполнять разную работу, и на этих руках «весь белый свет держится»
— Вот какие у нас у всех замечательные руки. Они помогают нам выполнять разную работу, и на этих руках «весь белый свет держится».
Последние заданные вопросы в категории Русский язык
Русский язык 05.08.2023 15:06 0 Порцева Дарья.
Пожалуйста помогите придумать предложение со словом провал.
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:02 0 Sikan Daria.
ООН НИИ МЧС как расшифровать?
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Гребнева Лена.
Помогите с 2 по 14 пж
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Прокопенко Артём.
Рисунок 1 срочно помогите
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Михайлова Инесса.
Номер 126 помощ нужна
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:24 0 Мизиренко Анастасия.
20 баллов СССРРОООЧЧЧНННОООО!!!!!ПЖ Научно популярный рассказ о Медведе, ласточке и лосе!
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Денисова Виолетта.
СРОЧНО!!! Завтра нужно сдать!!! Помогите!!! Нужна нормальная история не большая. Спасибо заранее.
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Курской Вова.
Спешите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание Н и НН в кратких причаст
Ответов: 2
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Котик Диана.
Помогите распределить слова по столбам: Битый, действующий, выстроенный, страдавший, любимый, бежа
Ответов: 1
Русский язык 05.08.2023 15:01 0 Куанова Аида.
Это парочка клестов еловиков вывела зимой птенцов укажите падеж сущ
Ответов: 1
Конспекты занятий с детьми.
К проекту «Я хочу в школу!»
«Для чего нужны руки». Занятие по развитию речи.
Авторы: Журавлёва Татьяна Евгеньевна, II квалификационная категория, Ершова Светлана Владимировна, I квалификационная категория, МДОУ Центр развития ребенка — Детский сад N22 «Загадка»г. Северодвинск Архангельской области.
Цель: Учить связному, последовательному пересказу, правильно передавать идею и содержание, выразительно воспроизводить диалоги персонажей
Развивать внимание, память, мышление, умение отвечать на вопросы и задавать их. Воспитывать желание трудиться, нравственные качества человека.Предварительная работа: изготовление на гипсе мужской ладони, рассматривание картинок, фотографий с изображением человека труда разных профессий, заучивание стихов и пословиц о труде, чтение сказки «Лёгкий хлеб»
Материал: текст рассказа Пермяка «Для чего нужны руки», картинки человеческих трудовых достижений (мост, дома, завод, мебель, хлеб, одежда, дороги и т. д. ), краски (гуашь), кисти, вода, салфетки, альбомный лист, гипсовый отпечаток пословицы и песня о труде, мольберт.Ход занятия:
Воспитатель задаёт вопросы – загадки:
Ребята, сегодня, когда вы проснулись, чем вы потерли глаза? (Руками.)
Ребята, когда чистили зубы, чем вы зубную щетку держали? (Руками.)
За завтраком, чем чашку с чаем держали? (Руками.)
Пуговицы застегивали чем? (Руками.)
Когда шли в детский сад, маму и папу тоже держали за руку своей … Как много важных дел умеют делать наши руки.
Воспитатель:
-А у меня есть вот такая рука (приносит сюрприз – отпечаток мужской трудовой ладони на гипсе и спрашивает)
-Как вы думаете, чьи это рука? Почему они так выглядят?
-Послушайте рассказ про мальчика Петю и непростой вопрос, который ему задал дедушка.
«Для чего нужны руки»
по произведению Е. Пермяка
Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.Спросил как-то дедушка внука:-А для чего, Петенька, людям руки нужны?Чтобы в мячик играть, — ответил Петя. -А еще для чего? — спросил дед.Чтобы ложку держать. –А еще?Чтобы кошку гладить. -А еще?Чтобы камешки в речку бросать…Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.
Воспитатель задаёт вопросы по тексту:
-Понравился вам рассказ? Про кого этот рассказ? Какой же вопрос задал дедушка своему внуку? Ответил на него Петя?
-Весь вечер отвечал Петя. А что же он еще говорил, вспомните? (Ответы детей).
-А если бы Петя спросил дедушку: «Для чего руки нужны?», что бы он ответил на этот вопрос? (Ответы детей)
-А давайте попробуем мы ответить на этот интересный вопрос «Для чего руки нужны?». Д ля этого мы рассмотрим картинки человеческих трудовых достижений и попробуем задать друг другу по ним вопросы.
-Ответив на множество вопросов, мы пришли к единому ответу «Для чего руки нужны?» (Для труда) Воспитатель читает рассказ еще раз. Дети пересказывают рассказ по ролям, воспроизводят диалог персонажей.
-Ребята, а Петя правильно ответил дедушке? (Правильно, только его ответы были детские, и он судил обо всех руках по своим, а не по трудовым.)
-Как вы понимаете, что такое «трудовые руки»? И как это на руках может весь свет держаться? (Трудовые руки; руки, которые все делают: строят дома, прокладывают дороги, лечат людей, шьют одежду, пекут хлеб, делают машины и т. д.)
-Ребята, хотели бы вы, чтобы и ваши руки называли «трудовыми»? (Хотим.)
-Для этого руки каждый день надо тренировать в труде. Каким трудом мы можем заниматься?
-Что помогает нам трудиться, кроме рук (подсказка – мелодия песни)
-Да и пословицы о труде нам в помощь, какие вы помните?Труд человека кормит, а лень портит.Пчелка маленькая, а и та работает.Жизнь дана на добрые дела.Дело мастера боится.Делу – время, потехе час.Окончил дело, гуляй смело.Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.За всякое дело берись умело.Всякая работа мастера хвалит.Больше дела – меньше слов.
-Ребята, а мы с вами любим трудиться? Что мы доброго сделали своими руками? Раз мы молодцы, запечатлеем и мы свои маленькие, но уже трудовые руки на листе бумаги и покажем всем родным. (Делают отпечаток на бумаге краской)
-А чтобы у нас были руки сильные, а не только умелые, потренируем их в пальчиковой игре.
Пальчиковая игра по выбору детей.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Для чего руки нужны»
Вид игровой обучающей ситуации:
Ситуация-упражнение.
Интегрируемые образовательные области:
Познание, Коммуникация, Социализация, Чтение художественной литературы.
Форма деятельности:
Совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности:
Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.
Программные задачи:
Образовательные:
-учить связному последовательному пересказу, правильно передавать идею и содержание.
Развивающие:
— закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.
Воспитательные:
— воспитывать любовь и уважение к людям пожилого возраста.
Словарная работа: трудовые руки.
Форма проведения:
Пересказ.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением рук, ложка, кошка, камни.
Описание НОД:
Воспитатель:
— Ребята, сегодня, когда вы проснулись, чем вы потерли глаза? (руками).
— Ребята, когда чистили зубы, чем вы зубную щетку держали? (руками).
— За завтраком, чем чашку с чаем держали? (руками).
— Пуговицы застегивали чем? (руками).
Как много важных дел умеют делать наши руки. Послушайте рассказ про мальчика Петю и непростой вопрос который ему задал дедушка.
Для чего руки нужны
Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего Петенька людям руки нужны?
— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? – спросил дед.
— Чтобы ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы камешки в речку бросать…
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудолюбивым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.
— Понравился вам рассказ?
— Про кого этот рассказ?
— Какой вопрос задал дедушка своему внуку?
— Ответил на него Петя?
— Весь вечер отвечал Петя. А что же он еще говорил, как вы думаете?
— А как бы вы ответили, если бы вас дедушка спросил?
— А если бы Петя спросил дедушку: «Для чего руки нужны?», чтобы он ответил на этот вопрос?
Восп-ль: Послушайте ребята рассказ еще раз.
А давайте мы с вами попробуем пересказать этот рассказ по ролям. Выбираем персонажей и воспроизводим диалог.
Восп-ль:
— Ребята, а Петя правильно ответил дедушке?
— Как вы понимаете, что такое «трудовые руки»? И как это на руках может весь свет держаться? Ребята, хотели бы вы, чтобы ваши руки называли «трудовыми»?
— Для этого руки каждый день надо тренировать в труде. А пока мы с вами потренируем руки в пальчиковой гимнастике.
Игра «Кто внимательный»
Войти на сайт
Здравствуйте! С Вами автор рассылки » Читаем детям» — Валентина Степанова. ====================
Евгений Пермяк.
СМОРОДИНКА.
Танюша много слышала о черенках, а что это такое — не знала. Однажды отец принёс пучок зеленых прутиков и сказал: — Это смородиновые черенки. Будем, Танюша, смородину сажать. Стала Таня разглядывать черенки. Палочки как палочки — чуть длиннее карандаша. Удивилась Танюша: — Как же из этих палочек вырастет смородина, когда у них нет ни корешков, ни веточек? А отец отвечает: — Зато на них почки есть. Из нижних почек пойдут корешки. А вот из этой, верхней, вырастет смородиновый куст.
Не верилось Танюше, что маленькая почка может стать большим кустом. И решила проверить. Сама решила смородинку вырастить. В палисаднике. Перед избой, под самыми окнами. А там лопухи с репейником росли. Да такие цепкие, что и не сразу выполешь их.
Бабушка помогла. Повыдергали они лопухи да репейники, и принялась Танюша землю вскапывать. Нелёгкая это работа. Сперва надо дёрн снять, потом комья разбить. А дёрн у земли толстый да жёсткий. И комья твёрдые. Много пришлось поработать Тане, пока земля покорилась. Мягкой стала да рыхлой.
Разметила Таня шнурком и колышками вскопанную землю. Все сделала, как отец велел, и посадила рядками смородиновые черенки. Посадила и принялась ждать. Пришел долгожданный день. Проклюнулись из почек ростки, а вскоре появились и листочки.
К осени из ростков поднялись небольшие кустики. А еще через год они зацвели и дали первые ягоды. По маленькой горсточке с каждого куста. Довольна Таня, что сама смородину вырастила. И люди радуются, глядя на девочку: — Вот какая хорошая «смородинка» у Калинниковых растет. Настойчивая. Работящая. Черноглазая, с белой ленточкой в косе.
================
Крылов Алексей.———————- Берестов Валентин.
КОТ ВАСИЛИЙ.——————— КОШКИН ЩЕНОК. — Kот Василий, где ты был? — Я мышей ловить ходил… — Почему же ты в сметане? — Потому что был в чулане… — Долго ль был там? — Полчаса… — Hу и что там? — Kолбаса… — А откуда же сметана? Отвечай-ка без обмана, Расскажи нам поскоpей, Kак ты там ловил мышей. — Там сидел я возле кваса… Hюхал жаpеное мясо, Только глянул на твоpог — Вижу — мышка на поpог! Я — за мышкой по чулану И наткнулся на сметану, Зацепился за мешок, Опpокинулся гоpшок, Hа меня упало Сало… — Где же мышка? — Убежала…
| Был y кошки сын пpиемный, Hе котенок, а щенок, Очень милый, очень скpомный, Очень ласковый сынок. Без воды и без мочала Мама сына yмывала. Вместо гyбки, вместо мыла Язычком сыночка мыла.
Быстpо лижет язычок Шею, спинкy и бочок. Кошка-мать — Животное Очень чистоплотное. Hо подpос Сынок пpиемный И тепеpь он пес огpомный. Бедной маме не под силy Мыть лохматого веpзилy. Hа гpомадные бока Hе хватает языка. Чтобы вымыть шею сынy, Hyжно влезть емy на спинy. — Ох, — вздохнyла кошка-мать, Тpyдно сына yмывать! |
=========== ПОТЕШКИ.
| Шли с базара самовары. По мосточку, Тары-бары, Шли с базара Самовары. Самовару Самовар Пропыхтел: Ужасный жар! Рдом речка – окунёмся, искупнёмся и напьёмся!.. Старику Ответил старый: — Мы худые самовары! Как напьёмся, как нальёмся — так на берег не вернёмся! | — Ну, и пусть, — ответил старый, — не берут нас даже даром! Чем опять одним пылиться — лучше в речке утопиться! Тары-бары, Тары-бары, Рассудили Самовары, В речку Прыгнули С мостка, Да была Река мелка: Ни напиться, Ни налиться И никак Не утопиться!.. |
=========== Пословицы-Поговорки.
1. МОЛОДОСТЬ ПТАШКОЙ, А СТАРОСТЬ — ЧЕРЕПАШКОЙ. 2. ОДНА ПЧЕЛА НЕМНОГО МЁДУ НАТАСКАЕТ.
=================
Дорогие мамы и папы! Предлагаю: чтобы ребёнок развивал память, пусть он не только учит стихи, но и пытается перессказывать рассказы и сказки. Этим он не только улучшит память, но и будет развивать свою речь. Удачи!
=================
ВХОД В ФОРУМ «ЧИТАЕМ ДЕТЯМ»:
Темы на форуме:
1. Плюсы и минусы детского сада; 2. Делать или не делать прививки?; 3. Если ребёнок болен…; 4. Любимый кулинарный рецепт; 5. Развиваем малыша; 6. Хотели бы вы второго ребёнка и более?; 7. Во что поиграть? Забытые игры. Игры нашего детства. 8. ВЫ МОЖЕТЕ СОЗДАВАТЬ ЛЮБЫЕ ТЕМЫ САМИ!!!
===========
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Рассказ пермяка о девочке тане название
Пермяк Е. А., наследники, 1961, 1962 Асеев П. П., наследники, иллюстрации, 1961, 1962
Оформление, макет. АО «Издательство «Детская литература», 2018
Имя Евгения Пермяка (1902–1982) хорошо известно как взрослым, так и читателям-школьникам. Его творчество очень разнообразно: сказки, рассказы, комедии, драмы, водевили, романы, повести, публицистические статьи, очерки. Для детей и юношества Е. Пермяк написал более двухсот книг.
Родился Евгений Андреевич в Перми, отсюда и его творческий псевдоним Пермяк (настоящая фамилия писателя – Виссов). Здесь, на Урале, он хорошо узнал жизнь простых людей, слышал живой и выразительный народный язык.
Выходец из трудовой уральской семьи, Е. Пермяк и в литературу принёс свой опыт, свою трудовую биографию. Не случайно тема труда стала основной и любимой в его книгах.
В 1946 году вышла его книга «Кем быть?». В своё время она помогла тысячам детей, оставшихся после войны сиротами, найти себя в жизни и труде. «Только труд делает маленького человека большим, – говорил Е. Пермяк. – Только труд приносит счастье, почёт и радость».
Е. Пермяк умел говорить с ребятами на самые серьёзные темы одновременно и задушевно, просто, непринуждённо, и серьёзно, и с добродушной улыбкой, ставшей примечательной особенностью его рассказов для детей. Сам писатель отмечал, что для него важнее всего, как сказать. Над этим он больше всего и думал, когда создавал свои произведения.
Замечательные рисунки для этих рассказов и сказок создал художник Пётр Прохорович Асеев (1919–2014). Иллюстрированные им детские книги широко выходили в 1950–1970-е годы.
Танюша много слышала о черенках, а что это такое – не знала.
Однажды отец принёс пучок зелёных прутиков и сказал:
– Это смородиновые черенки. Будем, Танюша, смородину сажать.
Стала Таня разглядывать черенки. Палочки как палочки – чуть длиннее карандаша. Удивилась Танюша:
– Как же из этих палочек вырастет смородина, когда у них нет ни корешков, ни веточек?
– Зато на них почки есть. Из нижних почек пойдут корешки. А вот из этой, верхней, вырастет смородиновый куст.
Не верилось Танюше, что маленькая почка может стать большим кустом. И решила проверить. Сама решила смородинку вырастить.
В палисаднике. Перед избой, под самыми окнами. А там лопухи с репейником росли. Да такие цепкие, что и не сразу выполешь их.
Бабушка помогла. Повыдергали они лопухи да репейники, и принялась Танюша землю вскапывать. Нелёгкая это работа. Сперва надо дёрн снять, потом комья разбить. А дёрн у земли толстый да жёсткий. И комья твёрдые.
Много пришлось поработать Тане, пока земля покорилась. Мягкой стала да рыхлой.
Разметила Таня шнурком и колышками вскопанную землю. Всё сделала, как отец велел, и посадила рядками смородиновые черенки. Посадила и принялась ждать.
Пришёл долгожданный день. Проклюнулись из почек ростки, а вскоре появились и листочки.
К осени из ростков поднялись небольшие кустики. А ещё через год они зацвели и дали первые ягоды. По маленькой горсточке с каждого куста.
Довольна Таня, что сама смородину вырастила. И люди радуются, глядя на девочку:
– Вот какая хорошая «смородинка» у Калинниковых растёт. Настойчивая. Работящая. Черноглазая, с белой ленточкой в косе.
У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык – один и нос – тоже один.
– Скажи, бабушка, – просит Катя, – почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?
– А потому, милая внучка, – отвечает бабушка, – чтобы ты больше видела, больше слушала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый, куда не надо, не совала.