Краткое содержание зощенко бедный федя для читательского дневника

Бедный Федя – краткое содержание рассказа Зощенко

В одном детском доме находился мальчик по имени Федя.

Это был очень грустный и скучный мальчик. Он никогда не смеялся. Не шалил. И даже не играл с ребятами. Он тихонько сидел на скамейке и о чем-то думал.

И дети к нему не подходили, потому что им было неинтересно играть с таким скучным мальчиком.

И вот однажды воспитательница дала Феде книжку и сказала:

— Прочитайте вслух несколько строчек из этой книги. Я хочу узнать, хорошо ли вы читаете. Чтобы знать, в какой класс вас зачислить.

Федя покраснел и сказал:

— Я не умею читать.

И тогда все дети удивленно на него посмотрели. А некоторые даже рассмеялись. Потому что мальчику десятый год, а он читать не умеет. Это смешно и странно.

Воспитательница спросила Федю:

— Неужели же вы совершенно читать не умеете? Может быть, даже не знаете букв?

И, показав на букву «А», она спросила:

— Какая это буква?

Федя снова покраснел, потом побледнел и говорит:

— Я не знаю, какая это буква.

И тогда все дети громко рассмеялись. А учительница спросила:

— Как же так случилось, что вы до сих пор букв не знаете?

— Когда мне было пять лет, фашисты угнали нас в Германию. Меня и мою маму. И там мы работали на заводе. И там фашисты не учили нас читать.

Тут все дети перестали смеяться. А воспитательница спросила Федю:

— А где же теперь ваша мама?

Печально вздохнув, Федя сказал:

— Она умерла в Германии. Она была очень больна. И она лежала с высокой температурой. Но фашисты подняли ее штыками и заставили ее работать. И вот почему она умерла.

Воспитательница сказала Феде:

— Бедный мальчик. Ты не смущайся, что ты не умеешь читать. Мы тебя научим. И мы тебя будем любить, как родного.

И, обратившись к ребятам, она им сказала:

— Ребята, примите Федю поиграть в свои игры.

Но Федя отказался играть. И он по-прежнему сидел на скамейке скучный и бледный.

И вот в один прекрасный день воспитательница взяла его за руку и повела к докторше. И сказала ей:

— Будьте добры, дайте этому мальчику какие-нибудь порошки для того, чтобы он был веселый и здоровый. И чтоб он играл с ребятами, а не сидел бы молча на своей скамейке.

— Нет, таких порошков у нас не имеется. Но есть одно средство для того, чтобы он был здоровый и веселый и чтоб играл с ребятами. Это нужно, чтобы он засмеялся или хотя бы улыбнулся. И если это произойдет, вот тогда он и будет здоровый.

И вот все дети, узнав об этом, стали развлекать и смешить Федю. Они нарочно падали перед ним, чтоб он рассмеялся. Нарочно мяукали. Прыгали. И ходили на руках. Но Федя не смеялся.

Правда, он смотрел на все это, но улыбка не появлялась на его лице.

И тогда дети стали придумывать особенные номера, чтоб рассмешить Федю. Например, один парнишка взял палку и этой палкой нарочно ударил себя по затылку. И он так звонко себя ударил, что все ребята рассмеялись. Потому что это было неожиданно и комично, что такой звон пошел.

Все ребята засмеялись. И только Федя не засмеялся. И этот мальчик, который сам себя ударил, тоже не засмеялся. Он так больно себя хлопнул, что ему было не до смеха. Он прямо чуть не заплакал. И, потирая свой затылок, убежал.

И после этого неудачного номера ребята вот что придумали.

Они смяли кусок газеты и сделали небольшой бумажный шарик, вроде мяча. И привязали этот шарик кошке за лапку. За длинную нитку.

Кошка побежала и вдруг видит — бумажный шарик бежит за ней. Конечно, кошка бросилась к этому шарику, чтоб схватить его, но шарик, который был на нитке, ускользнул от нее. Кошка прямо с ума сходила, чтоб поймать этот шарик. Она подпрыгивала, бегала, скакала, но шарика так и не могла схватить.

Правда, учительница запретила этот номер. Она сказала, что не следует так волновать животное. И тогда дети стали ловить кошку, чтоб отвязать от нее этот бумажный шарик. Но кошка решила сама отделаться от него. Она влезла на дерево, чтоб наконец не видеть его. Но, к ее удивлению, бумажный шарик тоже полез за ней на дерево.

Это было очень комично. И все дети так смеялись, что некоторые даже попадали на траву.

Но Федя и тут не засмеялся. И даже не улыбнулся. И тогда дети подумали, что он никогда не будет здоровый, раз он не умеет смеяться.

Краткое содержание

Однажды простой мужик Егор Иваныч Глотов из деревни Гнилые Прудки задумал купить себе лошадь. Она была нужна ему позарез, поэтому, начав копить на неё, он отказывал себе во всём: плохо питался, бросил махорку, а уж вкус самогона забыл и подавно. Выпить хотелось, но он крепился и копил.

Два года прожил он так, а на третий подсчитал деньги и понял, что пора. Мужик из соседнего села предложил ему купить ему лошадь у него, но тот отказался, даже ужаснувшись: это же как будто и не покупка будет. Купить нужно обязательно в городе, чтобы всё было по-настоящему.

Придя в город, Глотов облюбовал на базаре лошадь. Она была обыкновенная, мужицкая, с раздутым животом и неопределённой масти вроде сухой глины с навозом. Продавец делал вид, будто вовсе и не заинтересован в том, чтобы её продать. Егор Иваныч спросил, продаётся ли лошадь, узнал цену, осмотрел её, снова спросил, продаётся ли она, а после этого начался торг. В итоге на цене сошлись, и мужик отдал продавцу деньги.

Затем он торжественно повёл лошадь в свою деревню. Он уже успел назвать её Маруськой. Он не верил своей удаче, был радостным и весёлым, но теперь ему хотелось с кем-то поделиться своим счастьем. Однако прохожие равнодушно смотрели на него и на лошадь. Он хотел бы встретить хоть какого-нибудь землячка. И вот он увидел малознакомого мужика из дальней деревни. Подозвав его, он похвастался покупкой, разговорился с ним, как болтливая сорока, а затем предложил «вспрыснуть», чтобы отметить приобретение. Они пошли в «Ягодку», где выпили не одну тару алкоголя.

Это было в понедельник, а уже в среду Егор Иваныч возвращался в родную деревню без лошади и без денег. Он всё пропил. Земляк, провожавший его, увещевал его, что такое случается, да и эта лошадь-то была не лошадь. Зато он вспрыснул, есть что вспомнить. Егор же всё равно сокрушался, что два года солому лопал зря. Под конец он страшным голосом обратился к своему спутнику: «За какое самое это… вином торгуют?», но земляк махнул рукой и уже пошёл обратно.

Краткое содержание рассказа Зощенко ‘Бедный Федя’ для читательского дневника

• В детском доме появляется грустный мальчик Федя.
• Учительница решает сделать проверку, как ребята умеют читать.
• Удивительно, но Федя совсем не знает букв.
• Смех ребят прерывается, когда они узнают трагическую историю жизни мальчика.
• Молодая учительница просит детей принять Федю в свои игры, но ему это не интересно.
• Тогда учительница ведет Федю к врачу и просит дать ему порошки для веселья.
• Докторша советует развеселить мальчика.
• Ребята придумывают разные ситуации, один даже бьет себя палкой по голове, но вызвать улыбку у Феде так и не удается.
• Перед одним из выходных в детский дом приходит мама Гриши, чтобы забрать сына домой.
• Анна Васильевна видит грустного Федю и спрашивает в чем причина его печали.
• Узнав о трагедии мальчика, она предлагает ему пойти к ним в гости.
• Предложение вызывает первую улыбку Феди.
• Когда женщина говорит, что мальчик может считать ее мамой, то Федя дает свое согласие.
• С тех пор происходит чудесная перемена в жизни ребенка.

В рассказе Михаила Зощенко ‘Бедный Федя’

речь идет о мальчике, пребывающем в детском доме. Федя никогда не смеялся и не баловался, и в играх ребят участие не принимал. Он всегда сидел грустный в одиночестве, думая о чем-то своем.

Однажды выяснилось, что мальчик не только не умеет читать, он даже не знает букв. Это развеселило и удивило ребят, и Федя был вынужден им признаться, что в возрасте пяти лет он с мамой был угнан в Германию. Они работали на одном из заводов, но как-то мама тяжело заболела и вскоре умерла.

Учительница посочувствовала Феде, назвала его ‘бедным мальчиком’ и пообещала, что читать его научит. А затем она отвела мальчика к врачу и попросила дать ему лекарства, с помощью которых Федя смог бы стать здоровым и веселым. А доктор посоветовал мальчика развлечь, дабы он повеселел и заулыбался.

Дети стали смешить Федю, для чего они придумывали разные потешные трюки. Но ничего не помогало, мальчик был грустен и молчалив. Однажды в детский дом пришла за своим сыном женщина, её звали Светлова Анна Васильевна. На воскресенье она обычно забирала своего сына Грушу домой, но в этот раз её взгляд упал на поникшего Федю. Женщина не осталась равнодушной и спросила о том, пойдет ли он домой. Мальчик признался, что дома у него нет, и мамы тоже нет.

Анна Васильевна предложила Феде отправиться к ним домой, а Гриша радостно поддержал предложение. И тут произошло невероятное — Федя улыбнулся. А дальше добрая женщина объявила, что отныне мальчик будет всегда по воскресеньям ходить к ним домой. И прибавила, что если Федя захочет, то она будет ему мамой. На эти слова мальчик радостно ответил согласием.

С тех пор мальчик изменился, он стал веселым и общительным, а все потому, что у него появился дом и друг Гриша. А докторша заметила, что Федя стал смеяться, а смех очень полезен для здоровья.

Бедный Федя

В этом рассказе, Михаил Зощенко поведал трогательную историю о грустном мальчике.

Девятилетний воспитанник детского дома грустно сидел на скамеечке и никогда не играл с ребятами. Ребята ещё более удивились, когда узнали, что Федя не знает ни одной буквы и не умеет читать.

Оказалось, что во время войны, Федю вместе с мамой угнали на работы в Германию. Мама вскоре умерла и Федя остался один.

Воспитательница и ребята очень сочувствовали мальчику и стремились ему помочь. Но он по-прежнеу был замкнут и одиноко сидел на скамейке.

По совету докторши, ребята даже пытались Федю рассмешить, но и это не помогло, мальчик оставался грустным.

Однажды а детский дом пришла пришла Анна Васильевна Светлова, чтобы на выходные забрать своего сына Гришу. Узнав о трудной ситуацией с Федей, она пригласила обоих мальчиков мальчика к себе домой. И тогда Федя впервые заулыбался.

Главные герои:

• Федя — грустный мальчик, воспитанник детского дома.
• Учительница — удивилась, что мальчик неграмотный.
• Докторша — лечила Федю, пытаясь рассмешить.
• Анна Васильевна Светлова — сердобольная женщина, мать одноклассника Феди — Гриши.

Этот рассказ учит любви и состраданию к ближним.

Вы читали краткое содержание рассказа Зощенко Бедный Федя: для урока литературы разных классов школы. Текст пересказа можно использовать, как отзыв, краткий анализ и для читательского дневника. Михаил Зощенко: zoshhenko.ru

Антон Чехов. «Пересолил»

Антон Павлович Чехов по праву считается мастером короткого рассказа. Среди его произведений можно найти такие, которые будут интересны не только взрослым, но и детям младшего подросткового возраста. Рассказ «Пересолил» относится к их числу.

Сюжет произведения легкий и юмористичный. Землемер Глеб Гаврилович Смирнов ищет лошадей, чтобы добраться до имения, куда его пригласили на работу. Он находит «здоровеннейшего мужика» Клима, который соглашается довезти его до села. Едут они долго, пока не темнеет. Тихий лес и темнота вызывают страх у трусливого землемера. Оказавшись посреди леса один на один с возницей, он начинает думать, что тот — разбойник. Чтобы обезопасить себя от нападения, Глеб Гаврилович врет, что взял с собой револьверы и вообще изображает из себя силача и забияку. Это так пугает извозчика, что тот убегает в лес. Тогда землемер понимает, что «пересолил» с хвастовством. Герою приходится звать Клима обратно. После долгих уговоров он все же возвращается, и спутники продолжают путь.

Учитывая тягу многих подростков к хвастовству (причина которого — неуверенность в себе), рассказ может оказаться полезным юному читателю.

2.

Как возможное выздоровление Феди связано с жизнью самого Зощенко

В романе «Бедный Федя» Зощенко не только описывает и развивает главного героя Федю, но и косвенно рассказывает о своей жизни. Автор много лет находился в тяжелом материальном положении, что повлияло на его здоровье и привело к развитию серьезных болезней. Вероятно, поэтому тема выздоровления и исцеления стала главным мотивом романа «Бедный Федя».

Стремление Феди выздороветь и вернуться к нормальной жизни напоминает стремление самого Зощенко к здоровью и благополучию. Автор сквозь положение героя выражает свои собственные мысли и ощущения. Он показывает, как стремление к выздоровлению может дать силы и восстановить жизненный тонус.

Кроме того, Зощенко в романе «Бедный Федя» отражает общественно-политические проблемы своего времени, в том числе заботу о здоровье населения и борьбу с болезнями. Эти темы внесли свой вклад в общую концепцию романа и сильно сказались на характере и мотивации главного героя Феди.

• В целом, тема выздоровления Феди является важным мотивом в романе «Бедный Федя».
• Она связана не только с жизнью героя, но и с жизнью самого Зощенко.
• Автор показывает, что стремление к выздоровлению может дать силы и восстановить жизненный тонус.
• Тема выздоровления также отражает общественно-политические проблемы своего времени, в том числе заботу о здоровье населения.

Главные герои

В произведении три главных героя, образы которых обрисованы довольно сухо, но при этом ярко и колоритно. Их описание и характеристика:

1. Егор Иваныч Глотов — простой бедный деревенский мужичок, живущий в деревне Гнилые Прудки, в меру работящий, довольно решительный и целеустремлённый, поскольку ради осуществления мечты на целых два года отказался от нормальной еды, махорки и выпивки. Он явно не слишком молод, но и не старик. Открытый и общительный. Однако при этом он слабый по характеру, не может устоять перед соблазном выпить, тем более что он слишком долго сдерживался. Он пропивает все деньги и только что купленную лошадь. После этого он раскаивается в своём поступке и сокрушается, но уже ничего не изменить.
2. Продавец — торговец на базаре, продающий лошадь и знающий, что перед покупателем нужно делать вид, будто ему и неинтересно, купят ли её у него. Он в меру хитрый, ему нравится торговаться, в торге он находит удовольствие. Его скрюченные пальцы, которыми он пересчитывает деньги, — единственная деталь в его портрете.
3. Земляк — кум Егора Иваныча из дальней деревни. Автор подчёркивает, что это «чёрный мужик». Возможно, в его наружности даже есть что-то от колдуна. Не прочь «обмыть» покупку даже малознакомого человека, если тот приглашает и хочет его угостить. Когда Егор пропивает все свои деньги и приобретение, кум сочувствует ему, но всё же относится к произошедшему с равнодушием, ведь это не его беда.

Советуем почитать

Роман «Ночь в Лиссабоне» впервые был опубликован Эрихом Марией Ремарком в 1961 году. Произведение посвящено крайне непростому периоду Второй мировой войны, автор показывает, насколько трагичным для множества

Действие разворачивается весной 1945 года в Серпухове. Раненые бойцы лежат в ослепительно белой палате военного госпиталя. После военных действий больничная обстановка кажется им нереальной

Произведение «Рип ван Винкль» было написано американским автором Вашингтоном Ирвингом в 1819 году. В центре рассказа, представляющего собой фантастическую историю, оказывается самый обыкновенный мужчина

Повествование Вертера начинается с письма, написанного его другу Вильгельму. В нем Вертер описывает, как он счастлив в маленьком, безымянном городке, где недавно обосновался. Считая город неприятным

Комедия «Свекровь» была написана древнеримским автором Публием Теренцием Афром во 2-м столетии до наступления нашей эры. В основе этого произведения оказалась переработанная Теренцием

Источник

Анализ произведения

Действие сюжета развивается в начале ХХ века в России в маленькой деревушке Гнилые Прудки.

Краткое содержание

В деревне жил простой мужик по имени Егор Иванович Глотов. Мужчина очень сильно хотел завести коня, и чтобы его приобрести, он стал откладывать деньги, экономя практически на всем. Ради своей мечты Егор Иванович даже бросил такие пагубные привычки, как алкоголь и курение. Ему хотелось выпить, но мужчина держался. Ведь его мечта была сильнее привычки. Глотов ждал момента, когда купит лошадь и от счастья напьется.

Через 2 года мужчина накопил нужную сумму и отправился в город. Но только он вышел из дома, как к нему подошел мужик из соседней деревни и предложил купить коня. Егор Иванович насторожился, так как очень долго копил необходимую сумму, отказывал себе во многом, поэтому пошел в город, чтобы совершить «настоящую» сделку.

Глотов пришел на городской базар, тут же заприметил себе подходящего коня. Торговец стал делать вид, будто не заинтересован в сделке, но Егор Иванович не выдержал. Он рассказал, что сильно нуждается в коне, и принялся внимательно изучать предмет покупки. Мужчина дул лошади в уши и глаза, щелкал перед ее мордой пальцами.

Мужчина назвал свое приобретение Марусей, восторженно вел ее по мостовой. Егор Иванович хотел встретить хотя бы одного своего знакомого, и тут ему попался малознакомый мужик из дальней деревни.

Глотов сразу же предложил ему отметить новое приобретение, а тот недолго думал и согласился. Мужчина пропил 2 дня, а когда очнулся, коня не было. По дороге домой он долго и горько рыдал, размышляя о своей несчастной судьбе. А тот мужик, с кем он пил, пытался его утешить, только все было тщетно.

План пересказа

По краткому содержанию рассказа можно составить сжатый план пересказа произведения. Он состоит из следующих пунктов:

1. Мечта Глотова.
2. Экономия.
3. Поход на городской базар.
4. Подходящая лошадь.
5. Выбор и торг.
6. Приобретение.
7. Встреча знакомого.
8. Празднование покупки.
9. Пропажа лошади.
10. Дорога домой.

Характеристика героев и основная мысль

В произведении представлены 3 основных персонажа:

1. Глотов Егор Иванович — простой крестьянский мужик. Он настойчив и трудолюбив. С одной стороны, это целеустремленный человек, но с другой, зависимый от алкоголя и из-за этого слабовольный.
2. Торговец — владелец коня, хитрый и умный человек.
3. Знакомый мужик — простой человек из соседней деревни.

Такой поступок показал его слабую волю, так как герой потакал своей слабости, а именно алкоголизму. Он не осознавал проблему, но считал свою судьбу несчастной. Герой не справился с волной радости, тем самым погрузил себя самостоятельно в пучину безысходности и отчаяния.

Основная мысль рассказа, что любая зависимость способна разрушить мечту и цель. К этому произведению подходят следующие пословицы:

• «Воздержание — хорошая вещь, если воздерживаться умеренно».
• «Не вините вино, вините пьянство».
• «Горя вином не зальешь, а радость пропьешь».

Характеристика раннего творчества

Школа А. П. Чехова была ощутима в ранних произведениях Зощенко. Это, например, такие рассказы, как «Рыбья самка», «Война», «Любовь» и др. Однако вскоре он ее отринул. Зощенко посчитал не соответствующей потребностям современного читателя большую форму рассказов Чехова. Он хотел воспроизводить в языке «синтаксис улицы… народа». Зощенко считал себя человеком, который временно замещает писателя пролетарского.

Большая группа литераторов в 1927 году создала коллективную декларацию. В ней была освещена новая литературно-эстетическая позиция. М. Зощенко был среди тех, кто подписал ее. Он печатался в это время в периодике (главным образом в сатирических журналах «Смехач», «Бегемот», «Чудак», «Бузотер», «Мухомор», «Ревизор» и др.). Однако не все было гладко. Из-за рассказа «Неприятная история» М. Зощенко, якобы «политически вредного», конфисковывают в июне 1927 г. номер журнала «Бегемот». Постепенно осуществляется ликвидация подобного рода изданий. В Ленинграде в 1930 году закрывают и «Ревизор», последний сатирический журнал. Однако Михаил Михайлович не отчаивается и решает продолжать работать.

Гонения

Зощенко в 1943 году вызывают в Москву. Здесь ему предлагают занять должность редактора «Крокодила». Однако Михаил Михайлович отказывается от этого предложения. Тем не менее он входит в состав редколлегии «Крокодила». Внешне все выглядит благополучно. Однако через некоторое время над головой Михаила Михайловича начинают все сильнее сгущаться тучи: его выводят из редколлегии, выселяют из гостиницы, лишают продуктового пайка. Продолжаются гонения. С. на пленуме ССП даже нападает на повесть Зощенко «Перед восходом солнца». Писателя практически не печатают, но все-таки вводят в 1946 году в состав редколлегии «Звезды».

14 августа 1946 года — апофеоз всех его перипетий. Именно тогда выходит постановление ЦК ВКП(б) о журналах «Ленинград» и «Звезда». После этого Зощенко исключают из Союза писателей, а также лишают продуктовой карточки. На этот раз повод для нападок был уже совсем ничтожный — детский рассказ Зощенко под названием «Приключения обезьяны». Все журналы, издательства и театры вслед за постановлением расторгают договоры, заключенные ими ранее, требуя возвратить выданные авансы. Семья Зощенко бедствует. Она вынуждена существовать на вырученные от продажи личных вещей деньги. Писатель пробует зарабатывать в артели сапожников. ему в конце концов возвращают. Кроме того, публикует Михаил Зощенко рассказы и фельетоны (конечно, далеко не все). Однако на жизнь зарабатывать в это время приходится в основном переводческой работой.

Михаилу Зощенко удается восстановиться в Союзе писателей только после Знаменательное событие происходит 23 июня 1953 года — писателя вновь принимают в Союз. Однако это еще не конец. Михаилу Михайловичу недолго удалось на этот раз пробыть его членом.

5 мая 1954 года произошло роковое событие. Анну Ахматову и его пригласили в этот день в Дом писателя, где должна была состояться встреча с группой английских студентов. Писатель на ней заявил во всеуслышание о несогласии с обвинениями, пущенными в его адрес. Новый этап травли начинается после этого. Все эти перипетии сказались на его подорванном здоровье. Опубликованная 7 сентября 1953 г. статья «Факты разоблачают правду» стала последней каплей. Имя писателя после этого вовсе перестало упоминаться. Около двух месяцев продолжалось это забвение. Однако Михаилу Михайловичу уже в ноябре предлагают сотрудничество два журнала — «Ленинградский альманах» и «Крокодил». Целая группа писателей встает на его защиту: Чуковский, Каверин, Вс. Иванов, Н. Тихонов. В 1957 году, в декабре, он выпускает «Избранные рассказы и повести 1923-1956 гг.». Однако психическое и физическое состояние писателя все ухудшается. Резкий спад его сил происходит к весне 1958 г. Зощенко теряет интерес к жизни.

Наше время

Но что может сказать сочинение на тему «Совесть» о ее значении сегодня?

Однозначно можно сказать, что ценность ее вновь в упадке, несмотря на то что еще несколько десятков лет назад она являлась наивысшей моральной нормой.

Можно ли винить в этом людей? Отчасти да

Важно отметить, что в любое время и при любых обстоятельства всегда будут существовать люди совестливые и бессовестные, и это нормально. Вопрос лишь в количестве тех и других людей

Почему сегодня эта моральная норма перестала быть важной? Одна из причин — это моральное разложение общества в погоне за богатством. В условиях современного мира крайне непросто добиться каких-либо серьезных материальных успехов, что вынуждает людей не просто трудиться и добиваться своей цели честным путем, но и идти по головам, пренебрегая моральными ценностями

Серапионовы братья

В группу под названием Зощенко привело в 1921 году желание стать профессиональным писателем. К этой группе опасливо относились критики, однако отмечали, что среди них Зощенко — «наиболее сильная» фигура. Михаил Михайлович входил вместе со Слонимским в центральную фракцию, которая придерживалась убеждения о том, что учиться следует у русской традиции — Лермонтова, Гоголя, Пушкина. Зощенко опасался в литературе «дворянской реставрации», считал А. Блока «рыцарем печального образа» и возлагал надежды на литературу, имеющую героический пафос. В «Алконосте» в мае 1922 г. появился первый альманах серапионов, в котором был опубликован рассказ Михаила Михайловича. А «Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова» — книга, ставшая первым его самостоятельным изданием.

Сергей Махотин. «Шестиклассник Серафим»

В рассказе современного российского писателя Сергея Махотина девятиклассница Таня, рассказывая на уроке стихотворение Пушкина «Пророк», оговорилась: вместо «шестикрылый серафим» она сказала «шестиклассник Серафим».

Беда в том, что в школе действительно учился шестиклассник по имени Серафим. И вот за мальчиком уже закрепляется новое прозвище, что очень обижает его. Серафим чувствует себя одиноким, он перестает улыбаться и начинает получать двойки. Тогда Таня, по вине которой и появилось прозвище мальчика, советует ему прочесть произведение Пушкина. Стихотворение производит на Серафима большое впечатление. Оно помогает ему полюбить до этого ненавистное имя и вернуться к обычной жизни.

В финале рассказа Серафим переходит в седьмой класс. Его перестают дразнить, ведь прозвище «семиклассник Серафим» уже не кажется смешным.

3.

Анализ: смысл и проблематика произведения

Из рассказа можно выделить главное: осуществив мечту, не стоит терять голову и на радостях совершать необдуманные поступки, которые моментально перечёркивают все усилия, приложенные для исполнения мечты.

Основная проблема, затронутая в рассказе, — пьянство и алкоголизм

Вокруг этой темы и построен сюжет, а другое название произведения, «Спрыснул», ещё больше акцентирует внимание на ней. Это большой порок общества. В нетрезвом состоянии люди часто не осознают себя, не думают о последствиях своих поступков, не могут мыслить здраво

Протрезвев, Глотов понимает, какую ужасную ошибку совершил. И название «Беда» всё же больше подходит для отражения его внутреннего эмоционального состояния в финале рассказа

В нетрезвом состоянии люди часто не осознают себя, не думают о последствиях своих поступков, не могут мыслить здраво. Протрезвев, Глотов понимает, какую ужасную ошибку совершил. И название «Беда» всё же больше подходит для отражения его внутреннего эмоционального состояния в финале рассказа.

Однако, как известно, русский человек пьёт не просто так, а от горя или радости. Егор решает напиться от радости: он осуществил задуманное, выгодно поторговался, слишком долго ждал и целых два года воздерживался от употребления алкоголя. Можно только представить, как он напьётся с горя из-за того, что пропил лошадь. Возможно, произошедшее, наоборот, станет для него уроком: он поймёт, что пьянство приносит только беды, и снова начнёт терпеливо копить деньги на свою мечту.

Простому деревенскому мужику два года приходится копить деньги, недоедать, отказывать себе во всём, чтобы всего лишь купить лошадь — притом довольно неказистую, обыкновенную, непонятной расцветки. Она станет для него рабочим средством, без которого добывать деньги для него ещё сложнее. Её покупка превращается для него в настоящую мечту, радость от осуществления которой кружит голову и вызывает ощущение нереальности происходящего — именно из-за его длительной тотальной бедности.

Военное время

Привычное течение жизни прервала Первая мировая война. Михаил решил поступить на военную службу. Сначала он стал юнкером рядового состава и отправился в Павловское военное училище, затем, окончив четырехмесячные ускоренные курсы, ушел на фронт.

Зощенко отмечал, что у него не было патриотического настроения, просто он не мог долго сидеть на одном месте. На службе, однако, Михаил Михайлович отличился. Он являлся участником многих сражений, был отравлен газами, получил ранение. Начав участвовать в боях в звании прапорщика, Зощенко уже капитаном был отчислен в резерв (причина — последствия отравления газами). Кроме того, его наградили 4 орденами за боевые заслуги.

Детские и юношеские годы

Родился от 28 июля (9 августа) 1894 года в Питере. Биография Зощенко для детей начальных классов рассказывает, что его родители были дворянами, а мать до замужества играла в театре. Кроме того, она писала детские рассказы.

Тем не менее обеспеченной семья не была – отец зарабатывал на жизнь своим талантом художника, но выходило немного – сына выучили в гимназии, которую он окончил в 1913 году, а вот на университет уже не хватило – он был отчислен за неуплату. Зощенко начал зарабатывать довольно рано, посвящая летние каникулы работе контролера на железной дороге.

Началась война и молодого человека призвали в армию. Воевать ему особенно не хотелось, но четыре боевые награды он все равно получил и даже вернулся на фронт после того, как его списали в запас.

А потом была революция 1917 года и возможность уехать из Архангельска, где он служил комендантом почтамта, во Францию. Зощенко от нее отказался.

Краткая биография Зощенко указывает, что за свою юность писатель сменил около 15 профессий, служил в Красной армии и к 1919 году стал телефонистом.

Михаил Пришвин. «Таинственный ящик»

Находчивость — главное оружие человека. Этому посвящен короткий рассказ Михаила Пришвина. Действие происходит в Сибири, где водится много волков. Рассказчик знакомится с старым охотником, который утверждает, что волк не может тягаться с человеком, ведь тот, даже безоружный, способен с помощью смекалки найти защиту от свирепого хищника.

Чтобы доказать свою правоту, он рассказывает историю охотника, который «простой ящик превратил в оружие». Оставшись один на один с волчьей стаей, герой спрятался в ящике и медленно стал продвигаться к обочине. Вожак стаи попытался приблизиться к столь хитрому убежищу, но человек дунул и закричал, чем испугал волков. Хищники разбежались, после чего охотники нашли потерявшегося товарища.

Изображения и иллюстрации https://ru.depositphotos.com

Лев Толстой. «Прыжок»

У многих творчество Льва Николаевича Толстого ассоциируется с огромными романами, которые сложно прочитать даже взрослому. Однако у писателя есть множество небольших, но увлекательных произведений, которые нравятся юным читателям.

Действие рассказа «Прыжок» происходит на корабле. Однажды на палубе большая обезьяна показывала забавные трюки. На потеху публике она схватила шляпу мальчика, сына капитана, и забралась с ней на мачту. Публика, естественно, смеялась, а мальчик полез вслед за обезьяной. Добравшись до самого верха, он оказался в опасном положении. Люди внизу перепугались и не знали, что делать. Тогда происходящее заметил капитан. Он немедленно приказал сыну прыгать в воду и даже пригрозил, что выстрелит. В результате мальчик прыгнул в воду, матросы подняли его на борт и откачали.

Эта короткая история показывает, что иногда человек готов рискнуть жизнью, лишь бы не показаться смешным

Но не стоит обращать внимание на глупые шутки и обижаться на них

4.

Жанр, композиция и художественные особенности

Жанр произведения — рассказ, поскольку оно имеет небольшой объём, в нём ограниченное число персонажей, а также в нём повествуется о каком-то одном важном эпизоде из жизни героя. Направление — реализм: во всех свои рассказах Михаил Зощенко мастерски отражает действительность времени, в котором он жил, а также высмеивает недостатки человеческого общества

Каждый его сатирический рассказ бьёт в самую цель, заставляя читателей задуматься, не страдают ли они сами тем или иным пороком

Например, в своих рассказах «Аристократка» и «Хозрасчёт» автор жёстко и с юмором критикует жадность, а в рассказе «Беда» он обращает внимание на такой порок, как пьянство. Произведение относится к так называемым «антиалкогольным» рассказам, после прочтения которого человек, по замыслу автора, должен отказаться от своего вредного пристрастия, если он его имеет. Композиция произведения:

Композиция произведения:

1. Завязка: Егор Иваныч задумывает купить лошадь.
2. Развитие действия: торг на базаре.
3. Кульминация: эмоциональное состояние человека, всё-таки совершившего большую покупку, осуществившего свою мечту, душевный подъём, неверие. Его восторг при чтении явственно ощущается читателем.
4. Развязка: беда Егора, который лишился всего, его горе, которое не может не вызывать сочувствия.

Рассказ написан в разговорном стиле с использованием устойчивых выражений из народа: «как ножом отрезало», «хоть убей» и т. д. Он наполнен диалогами, через которые лучше раскрываются образы персонажей. Речь Егора пестрит просторечиями: «клюкну», «жрал», «накося», «это самое», «до зарезу нужна». К окружающим он обращается ласково и добродушно: «браток», «батюшка», «милый». Это вызывает у читателя симпатию к герою и показывает его открытую, простую крестьянскую душу.

Главные герои сказки

История хороша тем, что из нее нельзя никого убрать, в ней нет лишних персонажей. Может быть, только рыбаки сыграли в этом произведении эпизодическую роль. Удивительно цельным получилось произведение «Самое главное». Михаил Зощенко – блестящий мастер слова. Поэтому трудно кого-то выделить, и все же мы постараемся.

Рыженький Андрюшка — главный герой повествования и будущий «советский человек», например, такой, как Юрий Гагарин. В первых рядах стоит и его мама – источник житейской мудрости образца недавнего прошлого. Детвора, рыбаки и собака исполняют эпизодические роли в замечательной сказке «Самое главное» Зощенко. Главные герои в ней, кажется, очевидны с самого начала.