Лиса и кувшин

Сюжет (краткое содержание)

Лиса приглашает в гости журавля. В качестве угощения рыжая плутовка сварила манную кашу, но выложила ее на плоскую тарелку так, что журавлю ничего съесть не удалось – все слопала сама хозяйка. Журавль приглашает лисицу с ответным визитом и угощает окрошкой, которую налил в высокий кувшин с узеньким отверстием. Тут лисице ничего не удалось съесть. И на этом окончилась их дружба.

Главные герои:

Лисица – хитрая и жадная, пытается обмануть друга и гостя, но сама попадает впросак.

Журавль – поначалу кажется наивным и простоватым, остается без угощения в гостях у хитрой лисы, но в конце тоже обманывает лису с угощением.

Краткое содержание сказки

Стала Лиса кумой Журавлю. Решила его в гости позвать. Манную кашу сварила, по тарелке размазала. Сама язычком тарелку вылизывает, Журавля угощаться приглашает. Только кумец клювом по тарелке стучал-стучал, а проглотить ничего так и не смог. Поблагодарил Лисичку за угощение и к себе в гости зовет. Решил кумушку проучить. Сварил окрошку, насыпал в кувшин и предлагает Лисе. Бедная кумушка вокруг кувшина и так, и эдак, а мордочка в кувшин не лезет. Журавль выклевал всю еду из кувшина, а Лиса голодной осталась. С тех пор у Лисы и Журавля дружба врозь. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.

Читательский дневник по русской народной сказке «Лиса и журавль»

Название: «Лиса и журавль»

Число страниц: 1

Жанр: сказка

Главные герои: лиса, журавль.

Второстепенные герои: отсутствуют

Характеристика главных героев:

Лиса — хитрая и жадная.

Хотела поживиться за чужой счёт и получила урок.

Журавль — умный и справедливый.

Сообразительный.

На скупость кумы ответил тем же.

Краткое содержание «Лиса и журавль»

Подружились как-то лиса и журавль.

Лисица позвала журавля в гости и размазала по тарелке манную кашу.

Журавль ничего не смог съесть.

Он тоже пригласил куму в гости и поставил кувшин с тонким горлышком.

Лисица не смогла покушать и обиделась.

После этого они перестали дружить.

Основная мысль произведения «Лиса и журавль»

Главная мысль сказки в том, что дружба жадности не приемлет.

Основная идея сказки в том, что все поступки возвращаются.

Сказка учит не быть хитрыми и корыстными.

Учит не делать того, что не хотел бы получить в ответ.

Краткий отзыв по сказке «Лиса и Журавль» для читательского дневника:

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что нельзя быть эгоистом и жадиной.

Нельзя думать лишь о своей выгоде.

Лисица хотела поживиться за чужой счёт, но её ждало разочарование.

А всё потому, что и сама она плохо обошлась с журавлём.

Это интересная и поучительная сказка.

В ней говорится о том, что любой поступок возвращается к его совершившему.

Мне понравился хитроумный журавль, который прочил лисицу за её обед.

Я всем советую прочитать эту сказку и всегда поступать с товарищами по чести, по-доброму.

И тогда они тоже будут относиться к вам хорошо. И никому не придётся обижаться.

Пословицы к произведению:

• Как аукнется, так и откликнется.
• Что посеешь, то и пожнёшь.
• Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.
• Жадность — всякому горю начало.
• В гостях хорошо, а дома — лучше.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

• «Петушок и бобовое зёрнышко»
• «У страха глаза велики»
• «Лиса и Тетерев»
• «Каша из топора»
• «Гуси-лебеди»
• «Колобок»
• «Курочка Ряба»
• «Лиса, заяц и петух»
• «Теремок»
• «Три медведя»
• «Волк и семеро козлят»
• «Рукавичка»
• «Репка»
• «Кот, петух и лиса»
• «Иванушка-дурачок»

Цели занятия

Воспитательные
—
формировать у детей умение внимательно
слушать рас­сказ
взрослого, соблюдать правила коллективной
игры; вырабатывать учебные навыки
(отвечать на вопросы взрослого, слушать
ответы других детей, не пере­бивать
говорящего).

Обучающие
—
совершенствовать общую моторику;
закрепить знания детей на тему «Откуда
хлеб пришел»; закрепить обобщающее
понятие «животные»; познакомить
детей с новыми словами: «рожь», «колосья»,
«зерно», «сноп», «серп»,
«кувшин», «жать»; ввести в активный
словарь детей предлоги «за», «пе­ред»;
наречия «впереди», «сзади», «слева»,
«справа».

Развивающие
—
тренировать у детей слуховое и зрительное
внимание, уме­ние
отгадывать загадки, способность осмыслять
события сказки. Оснащение:

Оснащение:

фигурки персонажей сказки — баба, лиса
(см. вклейку, рис. 5, 6);

предметные картинки -кувшин, серп,
сноп (см. вклейку, рис. 7-9);

декорации: поле, река (см. вклейку);

демонстрационный рисунок «Где кувшин?»
(рис. 11, с. 36).

Блок коротких вопросов

1. Почему лиса повадилась к мужику?

2. Для чего мужик повесил кувшин?

3. Почему лиса утонула?

Вышла
баба на поле жать и спрятала за снопы
кувшин с молоком. Подобра­
лась
к кувшину лиса, всунула в него голову,
молоко вылакала; пора бы и домой, да вот
беда — головы из кувшина вытащить не
может.

Ходит
лиса, головой мотает и говорит: «Ну,
кувшин, пошутил, да и бу­
дет
— отпусти же меня, кувшинушко! Полно
тебе, голубчик, баловать — поиграл,
да
и полно».

Не
отстает кувшин, хоть ты что хочешь.
Рассердилась лиса: «Погоди же ты,
проклятый,
не отстаешь честью, так я тебя утоплю».

Побежала
лиса к реке и давай кувшин топить.
Кувшин-то утонуть утонул, да
и
лису за собой потянул.

ЗАНЯТИЕ
1

Тема
занятия:
слушаем
сказку «Лиса и кувшин».

Предварительная
работа: дети под руководством взрослого
вырезают из цветной вклейки
декорации и фигурки персонажей сказки,
устанавливают их на под­ставки.

Взрослый
беседует с детьми на тему «Откуда хлеб
пришел». Рассказывает о
том, что сначала в поле сеют пшеницу и
рожь, из них вырастают хлебные колосья,
в которых к осени созревает зерно. Это
зерно собирают и перемалы­вают
в муку. А уже из муки пекут хлеб. Помогают
людям в этой работе раз­ные
машины: сеялки, тракторы, комбайны. Мелют
зерно на мельницах, а
хлеб выпекают в пекарнях в больших
печах.

Взрослый
напоминает детям, что заяц, лиса, волк,
белка, медведь — это дикие
животные (они живут в лесу).

Блок коротких вопросов

1. Почему лиса повадилась к мужику?

2. Для чего мужик повесил кувшин?

3. Почему лиса утонула?

Где же ещё можно стащить курочку, как не у мужика? Удобно и недорого. Может быть, так думала лиса, что из русской народной сказки «Лиса и кувшин»? Всё предусмотрела рыжехвостая, да вот незадача – её тихим занятиям мешал кувшин, который мужик повесил. Рассердилась лиса на кувшин…

«Лиса и кувшин»

Русская народная сказка

К одному мужику повадилась лиса ходить, кур красть. Мужик повесил кувшин. Ветер в кувшин дует. Он гудит: «Бу-бу-у; бу-бу-у!». Приходит лиса и слушает, что такое гудит, увидала кувшин, схватила его за обрывок и надела себе на шею.

Погоди, кувшинище-дурачище, я тебя, — говорит, — утоплю.

И понесла кувшин в прорубь; стала его топить. Кувшин захлебнулся водою: бурк-бурк-бурк-бурк и тянет лису с собою на дно. Лиса просит:

Кувшин, кувшин, не топи меня, я не буду, это я тебя только так постращала.

Кувшинище-дурачище не слушается, все тянет на дно, и утопил лису!

Вопросы к сказке «Лиса и кувшин»

Зачем приходила лиса к дому мужика?

Почему кувшин мешал лисе?

Как решила лиса отомстить кувшину?

Подходит ли к этой сказке пословица: «Не рой яму другому сам в неё попадёшь?»

Сказка – это самый известный среди жанров устного народного творчества. Именно эта разновидность фольклора занимает центральное место в детском чтении. Начиная с младенческих лет, когда первые сказки читает малышу его мама, сказка становится верным спутником ребенка, дает ответы на многие вопросы, советует и подсказывает, как поступить в той или иной ситуации, предлагает решение многих проблем. Занимательный и забавный сюжет сказки волнует воображение маленького читателя, развивает фантазию и творческие способности.

Традиционно самыми подходящими для ребенка считаются сказки о животных, они небольшие по объему, очень динамичны и содержат в себе много диалогов. Диалогичность сказки делает ее похожей на игру и дает возможность ребенку вместе с родителем разыграть целое театрализованное исполнение. В этих сказках часто встречаются зарифмованные строчки, которые малыш легко может запомнить и воспроизвести.

Смешные и забавные истории о ситуациях, в которые попадают звери, дают ребенку возможность в ненавязчивой манере получить самые первые представления о морали. Каждое животное олицетворяет какое-либо из человеческих достоинств или пороков. При этом персонаж имеет четкую характеристику, переходящую из одной сказки в другую. Все животные поделены на отрицательных и положительных, чтобы ребенку, который является главным адресатом русской народной сказки, было легче ориентироваться в нравственных категориях добра и зла. С этой целью сказочная картина мира поделена на два полюса, на одной стороне читатель наблюдает все то, что заслуживает восхищения, на другой – порицания.

Помимо прочего фольклорные сказки о животных позволяют ребенку приобщиться к миру родной природы, познакомится с повадками зверей, узнать о их внешних характеристиках, среде обитания, научиться вести себя правильно при встрече с животными.

Главным и, по сути, единственным действующим лицом русской народной сказки «Лиса и кувшин», как и многих других русских народных сказок о животных, является лисица. Увидев однажды, что баба, которая вышла на жатву, оставила за кустом кувшин с молоком, плутовка-лиса решила им полакомиться. Она прокралась к кувшину, вылакала молоко из него и хотела было высунуть голову, но не смогла – голова накрепко застряла в кувшине. Лиса в попытке освободиться даже попыталась уговорить кувшин отпустить ее, она обращается к кувшину как к живому существу. Но и эта попытка потерпела поражение. Тогда лиса вздумала утопить кувшин в реке, но утонула вместе с ним и сама.

История, представленная в сказке «Лиса и кувшин» поучительна. Ребенок, который знакомится с этим рассказом, поймет, что поступок лисы достоин порицания и наказание, которое она получила вполне закономерно.

Читайте сказку «Лиса и кувшин» на нашем сайте онлайн бесплатно и без регистрации. Делитесь этим занимательным сюжетом со своими родными и друзьями.

Обновлено: 16.10.2019

103583

Лиса и журавль. Сказка.

Придумав и изготовив маску длинноклювой птицы я вспомнила, как в детстве с таким носом я играла журавля в спектакле «Лиса и Журавль», ну и так как я легко придумываю новые модели масок, то быстро изобрела очередную маску лисы . Хорошо, чем не повод написать статью»маски лисы и журавля» в блог? И поразилась, что очень много людей, оказывается, ищут в интернете информацию по изготовлению этих самых масок. Лиса и Журавль очень популярны! Хм. Про что там говорится в этой басне? Если подумать, то это аналог сказки «Крокодил и ёж». Или отчасти,»Почему у лебедя лапы чёрные»)

Сюжет заключается в конфликте на почве несовпадения пищевых обычаев (сервировки, например). Замечу, что лиса приготовила кашу на тарелке, возможно, по простодушию, журавль не смог это клевать, обиделся (не попытался обсудить с лисой ), а, пригласив её в свою очередь в гости, преднамеренно обломал её — подал окрошку в высоком кувшине. Результат: лиса в обиде и журавль злорадствует. Ох-хо-хо. Тут даже и морали особой нет — ну оба персонажа безотрадны. Но эта басня Крылова широкоизвестна, и вот: слова «журавль» и «лиса» у нас вызывают чёткую практически однозначную ассоциацию.

Тем не менее, можно и не упираться именно в басню Крылова.

Есть ещё одна сказка именно про лису и журавля. Правда, сюжет тоже белыми нитками шит, но мы к условностям привычны.

Эту сказку я рассказывала детям в летних пришкольных лагерях тогда же, когда радовала всех сказочкой «Козёл да баран».

Но вернёмся к заявленной сказке «Лиса и журавль».

Мужик вырыл яму в лесу и прикрыл хворостом. Понятно, ждал, что дичь попадётся.

Мой комментарий: а если бы сам упал, то было бы справедливо

. Но нет, попалась лиса(читаем как рисовать лису-ЗДЕСЬ). Вот она бегает, мечется, и тут прилетел и приземлился туда журавль.

Вот это самый недостоверный момент сказки — ну что это за журавль такой, чтобы садиться в яму, хворост на которой уже разворошён свалившейся туда лисой? НЕ ВЕРЮ.

Ладно, по сказке он-таки в яму угодил. Лиса мечется и в ужасе повторяет: У меня тысяча думок, о… у меня тысяча думок…

Журавль (рисуем журавля) принялся долбить носом и говорит: А у меня одна. (Товарищи, по сказке он потом всё время долбил носом и говорил эту фразу: а у меня одна.Честно скажу — никакого значения это долбление носом для сюжета не имело. Бессмысленная деталь — ружьё на стене, которое не выстреливает

). Итак лиса в отчаянии юлит по яме пытаясь собраться с мыслями: они разбегаются, она не может сосредоточиться, тысяча думок и все страшные.

Какое-то время лиса и журавль всё повторяют каждый своё.

Тут пришёл мужик и заглянул в яму… Журавль, услышавший его шаги, сразу сник, повалился — вообще дохлый лежит. Мужик, как это увидел, взъярился: лиса видать успела журавля-то загрызть! А та ещё пуще бегает: Ой, у меня тысяча думок!

Мужик спустился в яму, выбросил ещё тёплый труп журавля и принялся ловить лису, да ещё и ругается: Злодейка! Какую птицу задавила! Вот я тебе!( Непонятная ярость: куда бы мужик применил живого журавля — убил и съел? Ну, пожалуй, хотя странная какая-то дичь… нехарактерная).

А притворщик журавль, распахнул крылья и с криком: Вот какая одна мысль у меня была! — улетел.

Лиса… опустим завесу жалости. Не хочу досказывать, я очень сочувствую лисе.

Моя иллюстрация к этой сказке:

Тысяча думок

Я всех детей спрашивала, что они думают о такой сказке.

Ой, вот журавль такой предусмотрительный стратег, он продумал всё на несколько ходов вперёд! А лиса, глупая и несосредоточенная.

Хм. Мои соображения: а был ли реально у лисы выход? Рухнуть трупом рядом с журавлём? Тоже мне.

А вообще, какой глубины была эта роковая яма? Если метра два, то неясно, как мужик из неё выбирался. А если полтора, то лиса могла и попытаться выскочить, или, подрыв стенку, насыпать насыпь. Ещё чисто умозрительный вариант: когда мужик забрался в яму она могла прыгнуть на него и по его плечам выбраться. Но это теория. А как оно бывает на практике, может показать только сама практика.

Ну вот, это альтернативная сказка про лису и журавля в пересказе Марины Новиковой, она не лучше, но и ничуть не хуже Крыловской басни и настолько же заслуживает внимания.

Метки: Пересказ сказки, сказки народов мира, сказки о животных

«Лиса и Журавль» читательский дневник сказки

Автор – народная сказка

Жанр – сказка о животных

Отзыв о сказке «Лиса и Журавль»

Мне понравилась эта сказка о неудачной попытке дружбы между хитрой лисой и неглупым журавлём. Оба героя сказки преследовали корыстные цели и хотели обхитрить друг друга.

«Лиса и Журавль» краткое содержание для читательского дневника

Однажды пригласила лиса журавля в гости, намазала манной каши на тарелку и угощает. Журавль клювом постучал по тарелке и ничего не съел. А лиса всю кашу сама подъела. Потом Журавль пригласил Лису, приготовил окрошки и налил ее в кувшин с тонким горлышком. Пыталась Лиса отведать блюдо, но так и не смогла. С тех пор Лиса с Журавлем больше не дружат.

Вопросы к сказке «Лиса и Журавль»

Кто главные герои сказки? (Лиса и Журавль) Куда лиса насыпала кашу? (в тарелку) Почему Лиса так поступила? (чтобы она сама сьела все из тарелки) Как отреагировал журавль на такое угощение? (пригласил к себе в гости) Как журавль чувствовал себя в гостях у Лисы? (оскорбленным, негостеприимно) Какую посуду выбрал журавлик? Почему? (Выбрал кувшин, потому что сам ест из него) Как отреагировала Лиса на угощение журавля? (Она разозлилась) Как должны были встретить друг друга настоящие друзья? (угостить друг друга).

Цели занятия

Воспитательные
—
формировать у детей умение внимательно
слушать рас­сказ
взрослого, соблюдать правила коллективной
игры; вырабатывать учебные навыки
(отвечать на вопросы взрослого, слушать
ответы других детей, не пере­бивать
говорящего).

Обучающие
—
совершенствовать общую моторику;
закрепить знания детей на тему «Откуда
хлеб пришел»; закрепить обобщающее
понятие «животные»; познакомить
детей с новыми словами: «рожь», «колосья»,
«зерно», «сноп», «серп»,
«кувшин», «жать»; ввести в активный
словарь детей предлоги «за», «пе­ред»;
наречия «впереди», «сзади», «слева»,
«справа».

Развивающие
—
тренировать у детей слуховое и зрительное
внимание, уме­ние
отгадывать загадки, способность осмыслять
события сказки. Оснащение:

Оснащение:

фигурки персонажей сказки — баба, лиса
(см. вклейку, рис. 5, 6);

предметные картинки -кувшин, серп,
сноп (см. вклейку, рис. 7-9);

декорации: поле, река (см. вклейку);

демонстрационный рисунок «Где кувшин?»
(рис. 11, с. 36).

Мораль сказочного сюжета

Она отчетливо просматривается сквозь призму отношений героев. Красной нитью проходит мысль о невозможности дружбы между людьми, не умеющими или просто не желающими учитывать возможности, привычки и вкусы других. Невоспитанность одной и желание другого проучить негостеприимную соседку приводят к разрыву дружеских отношений.

Такой итог – естественный исход дружбы между теми, кто не умеет заботиться о друзьях, стараться сделать им приятное даже в ущерб собственным привычкам и предпочтениям.

Составители сказки призывают читателей относиться к другим так, как хотелось бы, чтобы относились к ним самим. В обратном случае велика вероятность проявления принципа бумеранга. А ведь бывает не всегда приятно пожинать плоды, которые сам же и посеял.

Второй вариант сказки «Лиса и кувшин»

В
ышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда — головы из кувшина вытащить не может.

Ходит лиса, головой мотает и говорит:
— Ну, кувшин, пошутил, да и будет, — отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, — поиграл, да и полно!

Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь.

Рассердилась лиса:
— Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю.

Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул.

Лиса поваладилась воровать кур у мужика. Он повесил кувшин на забор, чтобы лиса боялась шума, который создавал ветер.

Но лиса была любопытная, она повесила кувшин себе на шею, а снять не могла.

Пошла к речке, чтобы утопить кувшин, но утонула вместе с ним.

Блок коротких вопросов

1. Почему лиса повадилась к мужику?

2. Для чего мужик повесил кувшин?

3. Почему лиса утонула?

Где же ещё можно стащить курочку, как не у мужика? Удобно и недорого. Может быть, так думала лиса, что из русской народной сказки «Лиса и кувшин»? Всё предусмотрела рыжехвостая, да вот незадача – её тихим занятиям мешал кувшин, который мужик повесил. Рассердилась лиса на кувшин…

«Лиса и кувшин»

Русская народная сказка

К одному мужику повадилась лиса ходить, кур красть. Мужик повесил кувшин. Ветер в кувшин дует. Он гудит: «Бу-бу-у; бу-бу-у!». Приходит лиса и слушает, что такое гудит, увидала кувшин, схватила его за обрывок и надела себе на шею.

Погоди, кувшинище-дурачище, я тебя, — говорит, — утоплю.

И понесла кувшин в прорубь; стала его топить. Кувшин захлебнулся водою: бурк-бурк-бурк-бурк и тянет лису с собою на дно. Лиса просит:

Кувшин, кувшин, не топи меня, я не буду, это я тебя только так постращала.

Кувшинище-дурачище не слушается, все тянет на дно, и утопил лису!

Вопросы к сказке «Лиса и кувшин»

Зачем приходила лиса к дому мужика?

Почему кувшин мешал лисе?

Как решила лиса отомстить кувшину?

Подходит ли к этой сказке пословица: «Не рой яму другому сам в неё попадёшь?»

Вышла
баба на поле жать и спрятала за снопы
кувшин с молоком. Подобра­
лась
к кувшину лиса, всунула в него голову,
молоко вылакала; пора бы и домой, да вот
беда — головы из кувшина вытащить не
может.

Ходит
лиса, головой мотает и говорит: «Ну,
кувшин, пошутил, да и бу­
дет
— отпусти же меня, кувшинушко! Полно
тебе, голубчик, баловать — поиграл,
да
и полно».

Не
отстает кувшин, хоть ты что хочешь.
Рассердилась лиса: «Погоди же ты,
проклятый,
не отстаешь честью, так я тебя утоплю».

Побежала
лиса к реке и давай кувшин топить.
Кувшин-то утонуть утонул, да
и
лису за собой потянул.

ЗАНЯТИЕ
1

Тема
занятия:
слушаем
сказку «Лиса и кувшин».

Предварительная
работа: дети под руководством взрослого
вырезают из цветной вклейки
декорации и фигурки персонажей сказки,
устанавливают их на под­ставки.

Взрослый
беседует с детьми на тему «Откуда хлеб
пришел». Рассказывает о
том, что сначала в поле сеют пшеницу и
рожь, из них вырастают хлебные колосья,
в которых к осени созревает зерно. Это
зерно собирают и перемалы­вают
в муку. А уже из муки пекут хлеб. Помогают
людям в этой работе раз­ные
машины: сеялки, тракторы, комбайны. Мелют
зерно на мельницах, а
хлеб выпекают в пекарнях в больших
печах.

Взрослый
напоминает детям, что заяц, лиса, волк,
белка, медведь — это дикие
животные (они живут в лесу).

Ход занятия

1.Организационный
момент. Скажите детям: «Встанем на лужок,
сделаем кружок».
(Дети вместе с педагогом встают в круг.)
Спросите у детей, каких ди­ких
животных наших лесов они знают. Дети по
очереди называют животных и садятся
на стульчики, расставленные полукругом
около стола.

2. Знакомство
со сказкой. Скажите детям, что сегодня
они услышат старин­
ную
русскую народную сказку про одно из
животных русского леса. А про какое,
им
придется отгадать. Прочитайте детям
загадку:

За
деревьями, кустами Промелькнуло,
будто пламя, Промелькнуло,
пробежало — Нет
ни дыма, ни пожара.

(Лиса)

Когда
дети назовут животное, сообщите малышам
название сказки, которую они сейчас
услышат: «Лиса и кувшин». Прочитайте
или расскажите детям сказ­ку
«Лиса и кувшин», одновременно выставляя
декорации и фигурки персона­жей.

3. Подумай
и ответь. Задайте детям вопросы по
содержанию сказки.
Кто пришел в поле?
(Баба.)

Что
делала баба в поле? (Жала рожь. Это значит
серпом срезала хлебные ко­лосья.
Серп — это большой закругленный нож,
специально для такой работы. Срезанные
колосья баба связывала в снопы и ставила
их на поле. В те далекие времена,
когда была придумана эта сказка, еще не
было ни тракторов, ни ком­байнов,
и людям в поле все приходилось делать
своими руками.)

Что, кроме серпа, принесла баба в поле?
(Кувшин.)

Что было в кувшине? (Молоко.)

Для чего
баба взяла в поле молоко? (Чтобы потом,
когда сядет отдохнуть, по­пить
молока.)

Куда баба поставила кувшин? (За снопы.)

Кто нашел кувшин? (Лиса.)

Что сделала лиса? (Вылакала молоко.)

Как лиса достала молоко из кувшина?
(Всунула в кувшин голову.)

Что потом случилось с лисой? (Голова
застряла в кувшине.)

Что лиса говорила кувшину? («Отпусти
меня. Пошутил — и будет».)

Ответил ли ей кувшин? Отпустил ли кувшин
лису? (Нет.)

Кто
виноват в том, что у лисы застряла голова:
кувшин или сама лиса? (Ли­са.)

Что лиса стала делать? (Стала топить
кувшин.)

Утонул ли кувшин? (Да.)

А лиса? (Да.)

Удалось ли лисе перехитрить кувшин?
(Нет.)

4.
Сказочные загадки. Положите на столе
перед детьми картинки с изображе­ниями
серпа, колоса и снопа. Загадайте загадки.
Предложите детям слушать внимательно
и показывать отгадки.

Месяц-молодец
Днем
в поле блестел, А к ночи на небо взлетел.
(Серп)

На
соломинке дом, Сто
зернышек в нем. (Хлебный
колос)

Среди
поля встанет В
соломенном кафтане. Подпоясан
не поясом, А хлебным колосом.

5.Подвижная
игра «Сноп и колос». Предложите детям
выйти на лужок и са­мостоятельно
сделать кружок. Скажите, что сейчас они
будут изображать поле с
хлебными колосьями.

Для
этого надо встать на цыпочки и поднять
руки вверх. Затем предложите детям
показать сноп — много колосьев, собранных
вместе. Для этого малышам надо
взяться за руки, подойти к центру круга,
как можно ближе друг к другу, и
поднять сцепленные руки вверх.

Когда
движения будут разучены, объясните
детям правила подвижной игры: по команде
«колосья» малыши должны расходиться
из центра круга, держась за руки
и двигаясь спиной вперед, до тех пор
пока не встанут по большому кругу. Тогда
каждому ребенку надо подняться на
цыпочки, вытянуть руки вверх и изо­бразить
колосок. По команде «сноп» дети, взявшись
за руки, должны вновь схо­диться
к центру круга и изображать большой
сноп из хлебных колосьев.

Несколько раз смените команды «сноп»
и «колос».

6. Где
кувшин? Покажите детям картинку «Где
кувшин?» (рис. 11, с.3б)и обсудите,
куда баба поставила кувшин. Варианты
ответов: «перед снопом», «за снопом».

Уточните,
что при этом находится впереди, а что
сзади (сноп или кувшин). Найдите
картинки, где кувшин стоит слева от
снопа, а где — справа.

Затем
дайте индивидуальные задания детям:
показать с помощью декорации «сноп»
и атрибута «кувшин» все эти варианты
расположения одного предмета относительно
другого.

7. Подведение итогов занятия. Дайте
положительную оценку работы детей.

ЗАНЯТИЕ 2

Тема
занятия:
рассказываем
сказку «Лиса и кувшин».

Русская сказка

О сказке

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Сказка об удивительной дружбе лисы и журавля – один из примеров сказочного фольклора, где воспитательное начало выявлено наиболее ярко и имеет первостепенное значение. Знакомое многим крылатое выражение «Как аукнется, так и откликнется» взято именно из этого произведения. В этой сентенции заключен весь смысл текста: поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

Краткое содержание сказки

Русская народная сказка «Лиса и журавль» состоит из двух частей, в центре каждой присутствует одно событие. В первой части лиса приглашает в гости своего друга журавля и кормит его манной кашей из плоской тарелки. Очевидно, что журавлю с его длинным клювом не удается полакомиться угощением. Во второй части сказки использовано зеркальное отражение событий — лиса идет в гости к журавлю с ответным визитом. Журавль, не желая уступать плутовке-лисе, приготовил обед ей под стать: окрошку в кувшине с узким горлышком. У лисы, как она ни старалась, так же не было возможности отведать блюдо и ушла она «не солоно хлебавши». На этом дружба героев и закончилась.

Характеристика персонажей

Любопытно, что в этой сказке отсутствует такое привычное и удобное деление героев на положительных и отрицательных. Действующие лица – лиса и журавль в одинаковой степени проявляют не самые лучшие стороны. У читателя нет повода обвинить лису в хитрости и коварстве, ведь она первая пригласила в гости журавля. Единственное, что создает перевес не в пользу лисицы – это тот факт, что она не поблагодарила журавля за «гостеприимство». Тогда как журавль, даже оставшись голодным, произносит слова благодарности. Тем не менее, оба героя демонстрируют однотипное поведение и заслуживают одинакового отношения со стороны читателя.

В сказке про лису и журавля много юмора, начиная уже с выбора персонажей, который вызывает удивление: совершенно не похожие друг на друга хищный зверь и птица. Однако такой выбор не случаен, на этом различии построен основной конфликт и мораль сказки. Именно отсутствие понимания индивидуальности и особенностей другого становится причиной разногласий героев. В сказке нет прямого указания, что лиса выбрала посуду и угощение из злого умысла. Возможно, она искренне хотела накормить гостя, но сделала все, исходя только из своих предпочтений, без учета возможностей журавля. В то время как настоящая дружба основана на умении встать в позицию другого, взаимопонимании и компромиссах. Реакция журавля вполне понятна, он, так же как и лиса, не стремиться угодить гостье, а делает все только для собственного удобства. В сказке нет прямого указания на причины такого поведения журавля: пытается ли он отомстить лисе и проучить ее или просто совершает эгоистичный поступок без всякого злого умысла. Сказка оставляет читателю возможность самостоятельно трактовать поступки персонажей и делать собственные выводы из прочитанного. Но как бы не истолковали слушатели поведение героев, мораль сказки останется неизменной: судить другого по себе не стоит.

Читайте русскую народную сказку «Лиса и журавль» на нашем сайте онлайн бесплатно и без регистрации.

Цели занятия

Воспитательные
—
формировать у детей умение внимательно
слушать рас­сказ
взрослого, соблюдать правила коллективной
игры; вырабатывать учебные навыки
(отвечать на вопросы взрослого, слушать
ответы других детей, не пере­бивать
говорящего).

Обучающие
—
совершенствовать общую моторику;
закрепить знания детей на тему «Откуда
хлеб пришел»; закрепить обобщающее
понятие «животные»; познакомить
детей с новыми словами: «рожь», «колосья»,
«зерно», «сноп», «серп»,
«кувшин», «жать»; ввести в активный
словарь детей предлоги «за», «пе­ред»;
наречия «впереди», «сзади», «слева»,
«справа».

Развивающие
—
тренировать у детей слуховое и зрительное
внимание, уме­ние
отгадывать загадки, способность осмыслять
события сказки. Оснащение:

Оснащение:

фигурки персонажей сказки — баба, лиса
(см. вклейку, рис. 5, 6);

предметные картинки -кувшин, серп,
сноп (см. вклейку, рис. 7-9);

декорации: поле, река (см. вклейку);

демонстрационный рисунок «Где кувшин?»
(рис. 11, с. 36).

Второй вариант сказки «Лиса и кувшин»

В
ышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда — головы из кувшина вытащить не может.

Ходит лиса, головой мотает и говорит:
— Ну, кувшин, пошутил, да и будет, — отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, — поиграл, да и полно!

Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь.

Рассердилась лиса:
— Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю.

Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул.

Лиса поваладилась воровать кур у мужика. Он повесил кувшин на забор, чтобы лиса боялась шума, который создавал ветер.

Но лиса была любопытная, она повесила кувшин себе на шею, а снять не могла.

Пошла к речке, чтобы утопить кувшин, но утонула вместе с ним.

Краткая характеристика героев

Герои сказки немногочисленны. Это:

Подленькая Лиcа, главными качествами которой являются хитрость и жадность, выражающиеся в желании пожить за счет других. Такой она предстает практически во всех народных сказках.

Простодушный, однако не лишенный мстительности, Журавль. Он достаточно умен, поэтому понимает хитрость Лисы и находит способ отплатить ей тем же.

Можно предположить, что оба героя без злого умысла так недружелюбно встречали гостей. Однако народная мудрость не зря высвечивает поведение хитрой Лисы, повадки которой издавна славятся коварством. А Журавль создает впечатление птицы, гордо несущей свою голову. Он достойно отвечает на уловки кумушки Лисы. Но, вероятнее всего, оба они просто не имели правильного представления о том, что встречать гостей следует радушно и с учетом их предпочтений. Невоспитанность – вот камень преткновения, о который разбилась дружба между столь разными героями.

Краткая характеристика героев

Герои сказки немногочисленны. Это:

Подленькая Лиcа, главными качествами которой являются хитрость и жадность, выражающиеся в желании пожить за счет других. Такой она предстает практически во всех народных сказках.

Простодушный, однако не лишенный мстительности, Журавль. Он достаточно умен, поэтому понимает хитрость Лисы и находит способ отплатить ей тем же.

Можно предположить, что оба героя без злого умысла так недружелюбно встречали гостей. Однако народная мудрость не зря высвечивает поведение хитрой Лисы, повадки которой издавна славятся коварством. А Журавль создает впечатление птицы, гордо несущей свою голову. Он достойно отвечает на уловки кумушки Лисы. Но, вероятнее всего, оба они просто не имели правильного представления о том, что встречать гостей следует радушно и с учетом их предпочтений. Невоспитанность – вот камень преткновения, о который разбилась дружба между столь разными героями.