Занятие для дошкольников «звуки [х], [х′]. буква х»

Предложения на одну букву для минуток чистописания.

Каждый урок используйте эти предложения для минут чистописания. Можно предложить детям составлять свои предложения на одну букву, предлагая дополнительные задания.

1. Поставь ударение.

2.Раздели на слоги.

3.Подчеркни главные члены предложения ит.д.

Просмотр содержимого документа «Предложения на одну букву для минуток чистописания.»

Предложения для минутки чистописания.

Предложения на ту букву, которую будете прописывать на минутках чистописания. После написания буквы, попросите детей составить предложение, где каждое слово начинается на эту букву. Кроме этого можно дополнить дополнительными заданиями:

— раздели на слоги

— подчеркни мягкие или твердые согласные

-подчеркни главные члены предложения

-выполни синтаксический разбор предложения и т.д.

«А» Аплодировали артистке Алене Апиной.

«Б» Бабушка Берта была балериной Большого театра.

Большой бычок больно бодался.

Бегемот боялся больших быков.

«В» Весенним ветром веяло вечером.

Василиса вышивала васильки .

Василий Васильевич вошёл в вольер.

Валя вошла в ванную.

Галина Григорьевна гладит голубой галстук Геннадия. Голодные галчата галдят .

«Д» Денис Данилов дёргал дверь Дашиного дома.

Добрый доктор дал детям драже.

«Е» Еле-еле едет Емеля.

«Ж» Жужжащий жук жалобно жужжал .

Женя жует жвачку.

«З» Зверей зоопарка забыли закрыть.

Зина заслужила значок.

«И» Ира и Игорь искали игрушки.

Игорь идёт и икает.

«К» Капризная кошка копала картошку.

Константин криво кладет кирпичи.

Капризный капризуля капризничал.

Кукурузу крепкими клювами клевали кудахтающие куры.

«Л» Лохматый Леший лесной любуется лысой луной.

Лена любит любоваться львами.

Ленивец лениво лизал лапу.

«М» Мама моем мылом маленького Мишу.

Михаил Митрофанов мыл машину мокрой мочалкой.

Моя Мурка мне мурлычет мелодию.

«Н» На набережной Невы находится небольшой насос.

Надя нарисует новый натюрморт.

«О» Однажды осенью Оля обняла одинокую ольху.

Оля открыла окно.

«П» Петушок Петя пришёл поклевать пшено.

Попугай прыгал по полу.

Пошёл Прокоп полоть помидоры.

Письмо принес почтальон пенсионеру Печёнкину Петру Прокопычу.

Поезд прибыл после полудня.

«Р» Ребята раньше ругались редко.

Русаков Руслан Романович рисовал разными ручками радугу.

«С» Снег сырой слезой стекает С серенькой стены, Синий сумрак собирает Сказочные сны.

Сегодня Света с Серёжей съели сосиску.

Сынок-солнышко спит сладким сном.

Семён сказал своим сыновьям скосить стог сена.

Татьяна Тимофеевна Ткачева таскала тяжёлые тюки тряпья.

У Ульяны украшены узорами украшения.

Учитель учит учеников.

Федор Фадеев Фантастический фехтовальщик.

Федора фасовала фасоль.

«Х» Хитрый хомяк хранил холодный холодец .

«Ч» В четверг, четвертого числа, В четыре четверти часа Четыре черненьких чумазеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж. Чертили чрезвычайно чисто!

Сказка о звуках и буквах (для детей и родителей)

Елена Шарипова

Сказка о звуках и буквах (для детей и родителей)

Сказка о звуках и буквах.

(для детей и родителей)

Автор сказки воспитатель первой категории Шарипова Елена Анатольевна

В некотором царстве, в некотором государстве был город Звукоград. В этом городе жили 33 волшебные буквы. У каждой буквы было своё имя, на которое она отзывались — звук, и только у двух букв не было имён – звуков. Но без них этот город существовать не смог. Это буквы Ъ и Ь знаки. Они были очень важны для Звукограда. Без твёрдого и мягкого знака многие слова имели бы совсем другой смысл. Или были не понятны для нас. Ъ знак разделяет звуки, не даёт им сливаться.

В этом городе было два королевства. В одном королевстве жили буквы, которые произносились легко плавно, их имена можно легко пропеть и жили они в красном королевстве, которое называлось «Гласные»

. Королева гласныхбукв и звуков очень любила красный цвет и поэтому в этом королевстве одежда у всех жителей была красного цвета. Королевство это было не большое. В нём жило всего 10 жителей – А –Я, У-Ю, О –Ё, Ы –И, Э-Е. Во втором королевстве жили буквы, которые пропеть нельзя, скорее при их произношении произносятся шумы. В отличии от гласных им приходится пробирается через препятствия губы, зубы, а иногда и нос. «Согласными» их назвали потому, что они всегда произносятся рядом с гласными.

Однажды звуки все встретились на полянке. Они весело играли, а вечером когда их стали звать домой голоса стали сливаться. и многие звуки слышали себя в паре с другим звуком. Так появились в Звукограде слоги, а потом начали появляться слова. В этом королевстве у короля было две дочери Роза и Риза. Роза всегда ходила в синих нарядах, а Риза в зелёных. Король очень любил своих дочерей и разделил своё королевство на две части. Одну часть королевства он отдал Розе, а вторую часть Ризе. Дочери Роза и Риза очень часто ссорились из-за того, что у букв многие имена были похожи. Долго думал король, как же помирить сестёр, сделать так, чтоб сёстры перестали ссориться. Весть о ссоре двух сестёр разнеслась по всему королевству. Услышала об этом и волшебная Фея. Она предложила Ризе называть свои буквы так же мягко, как и звучит её имя и обозначать свои буквы своим любимым зелёным цветом. А Розе называть так же твёрдо как звучит первый звук имени Роза и обозначать свои буквы синим цветом. С тех пор сёстры больше никогда не ссорятся и построили для своих букв новый двухэтажный дом, в котором дружно жили Розины и Ризины буквы.

Так появился новый город, в котором, живут 33 буквы. Однажды Фея решила навестить этот город. Она заглянула к звукам первого этажа. Они любили носить шляпы и не услышали, как она к ним стучала. Фея обиделась на них и назвала их глухими. С тех пор появились глухие звуки П Ф К Т Ш С. На втором этаже жили весёлые буквы они услышали как пришла к ним Фея, поиграли с ней. Они очень понравились Феи и она подарила им каждому по звоночку и назвала их звонкими. С тех пор их называют звонкими Б В Г Д Ж З, Они произносятся звонко.

Буквы Ж, Ш, Ц спрятались от Феи на облачке. Фея долго звала их. С тех пор их произносят твёрдо, и обозначают — синим цветом. Буквы Ч,Щ,Й гуляли на зелёной траве и Фея называла их мягко и предложила обозначать зелёным цветом. А ещё их буквы подружились с гласными. Гласные А, У, Ы,О, Э подружились с Розиными звуками. А гласные Я, Ю, И, Ё, Е с Ризиными звуками. Буквы, которые успели заселиться в двухэтажный домик, назвали парными. Звонкие живут на втором этаже, а глухие звуки живут на первом этаже. Звуки Й, Л, М, Н, Р для которых не хватило места в новом домике заселились в волшебные кубики. Буквы Щ,Ч,Ц,Х подружились с лесными змеями с тех пор они всегда шипят и их прозвали шипящими звуками. В нашем Звукограде есть особенные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я которые могут обозначать два звука, если они стоят в начале слова, после гласной или после Ь или Ъ знака.

Волшебной Фее понравился новый город, ведь играя со звуками, это города у неё появились различные слова, предложения и целые рассказы. Фея назвала этот город «Алфавит»

. С тех пор и существует Алфавит, в котором живут 33буквы. 10 гласных звуков, 21 согласные звуки и две буквы, не имеющие звуков.

Сказка про букву Х

Хомяк-хвастун

Жил-был хомяк-хвастун. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.

— Хотите верьте, хотите нет,— начинал хомяк,— а однажды я прорыл ход сквозь всю землю и вылез в Африке. А там такой холод — хуже нашего! Только я вылез, смотрю — стоит слон, хоботом крутит и хрюкает.

Я ему говорю:

«Чего расхрюкался?! Хомяков не видал, что ли?» А он «хрю-хрю» да «хрю-хрю»! Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.

— Ух ты,— восхитились хомяки. — Иду себе дальше. Снег под ногами — хруст-хруст. Смотрю — лежат две большие змеи и спят. Храпят на всю Африку! Я тихонько подкрался и связал их хвосты узлом! А потом… я… — Что, что потом?! — хором спросили хомяки. — Я… потом… — Да не тяни же ты! — взмолились хомяки. — Хорошенькое дело! — обиделся хвастунишка. — Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?!

(Г. Юдин)

Сказки про букву

Чтобы дать ребенку немного отдохнуть, но провести это время с пользой, можно рассказать ему сказку про букву, которую мы учим. Например: «Жила-была одна буквочка, веселая, хорошая, постоянно смеется. Она любит хлеб, холодец и совсем не любит холод. Она любознательна, умна и хочет все знать! Дома эта буква ходила в халате, и жили у нее хомяк с хорьком».

В конце родитель говорит, про какую букву была эта сказка, но лучше спросить у ребенка, проверив, как он запомнил и усвоил предыдущий материал.

Еще одним популярным упражнением являются загадки, пословицы и поговорки.

Загадки являются эффективным заданием для развития воображения и логики. Примеры:

1. Хоботом крутит, серый, как мышь, с большими ушами (слон).
2. Клюшкой ты точнее бей, ведь играем мы в (хоккей).
3. Сегодня в доме никто не спит, ведь наш сосед все время (храпит)

Загадки могут варьироваться от самых легких до сложных в зависимости от возраста ребенка. Пусть дошкольник попробует придумать собственную загадку.

Стихи и загадки с буквой Х.

Существует много пословиц и поговорок, произношение которых не только закрепит изучаемую букву, но и поможет развить речевой аппарат, а речь сделает более четкой. Примеры:

1. Хвастун видал, как медведь летал.
2. Хвост голове не указка.
3. Характер закаляется в труде.
4. Хлеб — всему голова.

Самые длинные слова в русском языке

Что говорится в Книге рекордов Гинесса?

Прежде чем выбрать самое длинное слово, нужно решить, по каким критериям мы его будем измерять. В Книге рекордов Гиннесса 1993 года издания самым длинным словом русского языка названо — рентгеноэлектрокардиографического.

А в издании 2003 года — превысокомногорассмотрительствующий. Уже по этим примерам видно, что использовались совершенно разные критерии: первое «слово» названо в родительном падеже, а второе в именительном.

Грамматический словарь русского языка А. А. Зализняка

В Грамматическом словаре русского языка А. А. Зализняка 2003 года издания самое длинное слово (в буквах) — это нередко употребляемое прилагательное — частнопредпринимательский (25 букв).

Самые длинные глаголы:переосвидетельствоваться, субстанционализироваться и интернационализироваться (все — 24 буквы).

Самые длинные существительные:человеконенавистничество и высокопревосходительство (по 24 буквы)

Самые длинные одушевлённые существительные:одиннадцатиклассница и делопроизводительница (по 21 букве)

Самое длинное наречие, фиксируемое словарем:неудовлетворительно (19 букв)

Самое длинное междометие, включенное в Грамматический словарь:физкульт-привет (15 или 14 букв в зависимости от того считать дефис или нет.).

Слово соответственно (14 букв) является одновременно самым длинным предлогом и самым длинным союзом. Самая длинная частица исключительно на букву короче.

С точки зрения орфографического словаря…

Согласно орфографическому словарю Российской академии наук (отв. ред. В. В. Лопатин):

Самое длинное прилагательное с дефисом:сельскохозяйственно-машиностроительный (38 знаков)

Самые длинные существительные с дефисом:корчеватель-бульдозер-погрузчик и одушевлённость-неодушевлённость (31 знак)

Самое длинное существительное без дефиса:водогрязеторфопарафинолечение (29 букв)

Самое длинное прилагательное без дефиса:электрофотополупроводниковый (28 букв).

С точки зрения химии…

Химия просто кладезь самых длинных слов. Но если смотреть на все честно, то лидерство за ними признано лишь формально – в аналитической химии есть просто огромные называния веществ, поскольку строятся они по определенной схеме.

Например:

Тетрагидропиранилциклопентилтетрагидропиридопиридиновые (55 букв, химич. вещество)Гидразинокарбонилметилбромфенилдигидробенздиазепин (50 букв, транквилизатор Гидазепам)Кокамидопропилпропиленгликольдимонийхлоридфосфат (48 букв, химическое вещество)Метоксихлордиэтиламинометилбутиламиноакридин (45 букв, химическое вещество, другое название — акрихин)

Слоговые таблицы Зайцева

Методика Зайцева основана на чтении по складам. Материал предоставляется в виде набора кубиков разных размеров, на которые нанесены различные буквы и слоги, в комплект также входит 4 таблицы, они имеют достаточно крупный шрифт.

Считается, что данная методика подходит даже самым маленьким, так как малыши имеют наглядное пособие. Кубики имеют специальные наполнители, ребенку так проще понять, где твердый, мягкий или звонкий звук. Слоги написаны разными цветами.

Слоговые таблицы Зайцева

Слоговые таблицы Зайцева

Дошкольник формирует образ склада на основе ощущений, не отделяя буквы от слов. Логическое мышление формируется и за счет зрительного закрепления информации в табличном виде. Занятия ведутся в игровой форме, но одновременно закрепляются навыки беглого чтения.

Однако, школьники, которых учили, используя этот метод, испытывают трудности в заданиях, где необходимо выделять слоги, так как склады с ними не совпадают. Например, в слове РУЧКА, имеется 2 слога – РУ-ЧКА, но оно состоит из 3 складов – РУ-Ч-КА.

Несуществующие слова[править | править код]

• слово, в котором шесть букв «ы»: некоторые шутят, что это слово «вылысыпыдысты», которое тоже не отражено ни в каких словарях (есть вариант с ещё бо́льшим числом «ы»: «вылысыпыдыстычкы» и даже «вылысыпыдыстычкыны»).
• некоторые приводят слово «контрвзбзднуть» в качестве примера слова, содержащего 9 согласных букв подряд, однако вряд ли такой пример корректен. В русском литературном языке нет ни слова «взбзднуть», ни каких-либо приставочных образований от него. Слов с таким корнем нет и в словарях.
• другим подобным примером несуществующего слова с 7 согласными подряд является слово «монстрствовать», образованное от вполне литературного слова «монстр». Также не существуют слова — «контрвстреча» и «контрвсплеск».
• не встречающиеся в словарях слова, в которых 8 букв «о»:
  • наречие «водоворотоподобно», произошедшее от слова «водоворот»;
  • «самообороноспособность» (иногда встречается при обсуждении проблем самообороны);
  • «самоносорогоподобность», которое построено на основе слова «носорогоподобность» из анекдота про «новых русских» (зато в словарях есть слово «слоноподобность»).
  • слово водоворотозасососпособность, в котором есть 10 букв «о», (от слов «водоворот», «засасывать» и «способность»)
• легендарное упоминающееся на многих форумах слово из 37 букв «гиппопотомомонстросесквиппедалиофобия» («боязнь длинных слов», приводится и его «латинский перевод» — Hippopotomomonstrosesquippedaliophobia).
• легендарное искусственно сконструированное слово из 31 буквы: «автомотовелофототелерадиомонтёр», а также его словоформа «автомотовелофототелерадиомонтёрами» (34 буквы). Еще встречается шутливое «автомотовелофотобричкотракторный» (завод) (32 буквы).
• «зряченюхослышащий» — придуманное слово из 17 неповторяющихся букв, образованное как антоним к слову «слепоглухонемой». Ещё одно такое слово из 19 букв — «грёзоблаженствующий».
• несуществующее, но правдоподобно выглядящее слово, полученное перестановкой 7 букв, идущих в алфавите подряд: «простун».
• отсутствующее в словарях слово-палиндром из 7 букв «анисина» (плод аниса).
• слово, которое начинается с 3 «г» и заканчивается на 3 «я»: «тригонометрия» (каламбур).
• слово, в котором четыре буквы «ц»: цецецница (коробочка для содержания мух Цеце).

Автоматизация звука [Х] в середине слов

Проговаривать слова по 2-3 раза каждый день. Звук Х в словах выделять голосом, растягивать:   

Уха          муха            папаха              эпоха 

ольха      пряха           помеха              рубаха 

засуха     мачеха         неряха              стряпуха             черепаха

хохот, вахта, тахта, шахта, бухта, кухня, пихта, яхта

Проговаривать слова по 2-3 раза.  При затруднениях —  произносить слова по слогам.

веха           бу-хан-ка            ахать            охапка

муха           махать                папаха         охота

уха             макуха                утеха           о-хот-ник

Михей        отдыхать             помеха         ма-хо-вик

 Всегда объясняем все непонятные слова!

Упражнение «Сосчитай до 5-ти» — счёт от 1 до 5 (10) и обратно: охапка, моховик, помеха

Например: одна муха; две (3,4) мухи; пять мух 

Проговаривать слова по 2-3 раза каждый день. Звук Х в словах выделять голосом, растягивать:   

охать             сахар               махал               знахарь 

лихач             пахнет             ухабы               буханка                 шахматы 

ухо                уход                 сухо             охота 

поход            хохот                пехота         тихоня 

охотник        ледоход            вездеход       тихоход 

яхта          бухта              вахта         пихта 

тахта         шахта             кухня         вихрь 

Проговаривать слова по 2-3 раза:

махнуть            бухта           пухнуть         от-дох-нуть

тахта                вахта           пыхтеть         хвоя

пихта               хохма           яхта              хвост

Первые опыты классификации – расселяем звуки

Итак, ваш малыш уже достаточно поднаторел в словесных превращениях, он почувствовал себя настоящим волшебником, который легким движением руки (или пера!) совершает чудеса. Вполне вероятно, что он уже учится в школе.

Пришла пора узнать, как устроены звуки, чем они отличаются друг от друга. Для начала подойдем к зеркалу и попробуем что-нибудь произнести, внимательно глядя на свое отражение. Вы заметили: одни звуки мы произносим с открытым ртом, и воздух свободно выходит из нашего рта (это – гласные звуки), а другие произносятся с сомкнутыми или приоткрытыми губами, и воздух на выдохе встречается с какими-то препятствиями – губами, зубами, языком (а эти звуки называются согласными). Произнося различные звуки, попытайтесь проследить, как меняется ваше лицо, какие органы участвуют «в работе». Моя дочь когда-то придумала, что разные гласные звуки отражают разные настроения: О – удивление, У – обиду, А– испуг, Ы – недовольство; И – похоже на улыбку, Э – (цитирую) «когда человек и не знает, что же ему сказать».

А для чего нужны гласные и согласные звуки?

Представьте себе, если бы в нашем языке были бы только гласные звуки? Или только согласные? Поиграем в такую игру. Один игрок задумывает любое слово и записывает на листке бумаги только согласные этого слова (или гласные). Другой должен отгадать, какое было задумано слово. Например, ТЛВЗР, КРНДШ – ЕЕО, ААА (телевизор, карандаш). В каком случае легче отгадывать и почему?

Кстати, человечество на «заре» своей истории тоже играло в такие игры. Например, в финикийской письменности не было гласных! Поэтому нередко получалось, что разные слова на письме выглядели совершенно одинаково. Запишем по финикийскому методу слово «кит». У нас получится КТ. Но ведь так же мы должны были бы записать и слово «кот». БК – это бак, бок, бык, бук? МЛ – мыл, мал, мёл, мел, мол, мил? ЛП – липа, лапа, лупа?

Давайте построим отдельные домики для наших гласных и согласных! Домики можно нарисовать на листе ватмана и прикрепить на стену. В домиках сделаем окошки для каждого звука, чтобы было видно, кто здесь живет. В «согласном» домике есть двойные окошки для парных звуков-друзей (твердые и мягкие, глухие и звонкие), а есть – одинарные (для непарных).

Занятие для дошкольников «Звуки [х], [х′]. Буква Х».

«Звуки , . Буква Х».

Цель:

формировать правильное произношение звуков , в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

Задачи:

Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки , в речи, отличая их от других звуков русского языка.
Выделять звуки , начале, в середине и в конце слова.
Познакомить с буквой Х, составлять слова из букв.

Развивать внимание, память, мышление, моторику.

Организационный момент

Психогимнастика

— Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело, она стонет: «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась: «Ах, ах, ах!» На празднике вы плясали: «Эх, эх, эх!» И совсем устали: «Ух, ух, ух!»

Сообщение темы занятия.

Выставляется игрушка Хрюша – хвастунишка.

— Сегодня у нас в гостях Хрюша. Этот Хрюша такой хвастунишка! Он утверждает, что всё обо всех знает.

– Хрюша, а знаешь ли ты, с какого звука начинается твоё имя? (со звука ). Вы согласны с ним?

— Какой первый звук вы услышали в словах «Хрюша, хвастун»? ( Звук ).

Сегодня мы будем слушать и произносить звук и . Звук — братец звука . Они очень похожи и в то же время разные. Сегодня мы научимся их различать.

Характеристика звука.

Характеристика: — согласный (язычок создаёт преграду воздуху), глухой, бывает твёрдым и мягким и обозначается синим и зелёным цветом(на доску помещается буква «Х» и её звуковые обозначения).

Развитие фонематического восприятия.

— Давайте поучим Хрюшу отличать звук от других звуков, поиграем в игру «Поймай звук».

Х, П, М, Х, К, Р, Т, Х, Л, Т, К, Х

Ха, хо, пу, кы, хы, та, па, ха, ах, ом, ох, ап, эт, эх

Хлеб, молоко, батон, мох, ухо, утка, рыба, хвосты, тучи, посуда, хобот.

Игра «Добавь звук», который потерялся из слов.

Пету…, пасту…, лопу…, горо.., отды…, запа…, шоро…, мо.., сме…, стра….

Игра «Замени первый звук» в слове на звук .

Салат – халат, голод – холод, сор – хор, год – ход, свалить – хвалить, гудеть – худеть, Глеб – хлеб.

Произнесение «Х» в словах.

— Хрюша хочет загадать вам загадки. Он говорит, что в отгадках есть звук «Х». Проверим?

Мягкий, душистый, вкусный свежий, с хрустящей корочкой, (ХЛЕБ).

— В каком месте слова слышится звук ?

С красным гребнем, зерно клюёт, голосисто поёт. (ПЕТУХ).

Пёстрая крякуша, ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой. (УТКА)

Маленькая, чёрная, по комнате летит, звонко жужжит. (МУХА).

— Какая картинка здесь лишняя? (утка)

— Назовем эти картинки, какая из них лишняя? Почему?

Подсолнух, кисточка, халат, мухомор.

Художник, сухари, тарелка, холодильник.

— А теперь будем исправлять слова, которые Хрюша не научился правильно произносить.

На стекле сидит мута. (Нет, муха). Картину рисует тудожник. (Художник). Вот саффар. (сахар). У слона фобот. (хобот).

— У нашего Хрюши есть друг хомячок Хомка. Давайте сделаем зарядку вместе с ним.

Физминутка.

Хомка — хомка, хомячок, полосатенький бочок. Хомка раненько встаёт щёчки моет, шейку трёт. Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять! Хомка хочет сильным стать.

Знакомство с буквой «Х».

— На что похожа буква «Х»?

Буква «Х» из пальчиков: скрестить указательные пальцы левой и правой рук.

Печатание её палочками на столе, на спине соседа.

Игра в подгруппе «Слово рассыпалось».

Составим слова из букв.

(Звуковое сопровождение – вой ветра). — Слова рассыпались. Составим слова из букв. Посмотрите, с обратной стороны буквы есть значок. Соберитесь в подгруппы по значкам и составьте свои слова.

1 подгруппа: пух . 2 подгруппы: мох. 3 подгруппа: ухо. 4 подгруппа: Хома.

Игра «Живые буквы»

(на доске магнитные буквы)

Составим слово: уха, хатка, эхо, ухват, мухи.

Упражнение «Подарки для Хрюши».

(С опорой на картинки).

— Ребята давайте подарим Хрюше подарки с его любимым звуком в названиях. Например: — Я подарю Хрюше холодильник, для того чтобы он хранил в нем продукты. (Дети составляют предложения)

Итог занятия.

Карточки для домашнего задания «Автоматизация звука Х»

Звук Х – 1

Ха-ха хы-хы ха-хо-хы хы-ха-хуХо-хо ху-ху ху-ха-хо ха-хо-хы-ху

3. Проговаривать слова (по 3-5 раз каждый день). Звук Х в словах «растягивать, петь»: хан = х-х-х-хан

хан	хата	хобот	хо-дун-ки
хаки	хатка	ходить	ходь-ба
хапать	хаять	ход-ка	хо-ккей
хапуга	ход	ходоки	хомяк

1. «Зевака»(- Послушай и хлопни, подпрыгни, когда услышишь звук Х)а, х, м, и, о, х, т, ю, к, и, с, х, у, ф, х, н, п, р, ха, ну, мо, хо.

2. «Запомни и чётко повтори»

3. Проговаривать (по 5-7 раз каждый день). При затруднении произнесения отхлопывать слова по слогам.

. Звук Х в словах произносить протяжно Х-Х-Х-Х.

веха	бу-хан-ка?	ахать	охапка?
муха	махать	папаха?	охота
уха	макуха?	утеха	о-хот-ник?
Михей	отдыхать	помеха?	ма-хо-вик?

. Объяснить значение подчёркнутых слов.

мо, та, хы, су, на, фи, хо, пы, ла, ко, пы, фу, ху, мхо, тна, плы, ихн.

2. «Запомни, повтори» (Запоминать по 2-3 слога)

3. Проговаривать (по 5-7 раз)

5. Закончить предложения словом «петух» или «муха».

3. Проговаривать ( по 5-7 раз)

махнуть	бухта	пухнуть	от-дох-нуть
тахта?	вахта	пыхтеть	хвоя?
пихта?	хохма	яхта?	хвост

5. «Я …, ты …, он …, она …, мы …, вы …, они …»(изменение глагола по лицам: Я хожу в походы. Ты ходишь в походы)

— ходить в походы;— отдыхать на юге.

поход, фантик, веник, меховой, охота, погода, писать, отдыхать

3. «Это – Эти – Много кого? Чего?»

— худеть в походе;— ходить на охоту.

5. Проговаривать ( 3-6 раз), отхлопывая по слогам.

Ха-ха-ха – будет на обед уха,	Ху-ху-ху – на обед едим уху,
Ха-ха-ха – очень вкусная уха,	Хи-хи-хи – дети не хотят ухи.

Объясните значение подчёркнутых слов.

пету …(х)	лопу …(х)	отды … (х)	горо …
запа …	мо …	сме …	пасту …

— мах-нуть па-па-хой,— отдыхать на ях-те

3. – Послушай предложение и скажи его правильно.

Слова на букву х

• ХА-ХА
• ХАВРОНЬЯ
• ХАЖИВАТЬ
• ХАЗАРСКИЙ
• ХАЗАРЫ
• ХАЙЛО
• ХАКАССКИЙ
• ХАКАСЫ
• ХАКИ
• ХАЛА
• ХАЛАТ
• ХАЛАТНЫЙ
• ХАЛВА
• ХАЛДА
• ХАЛИФ
• ХАЛИФАТ
• ХАЛТУРА
• ХАЛТУРИТЬ
• ХАЛТУРНЫЙ
• ХАЛТУРЩИК
• ХАЛУПА
• ХАЛЦЕДОН
• ХАЛЯВА
• ХАМ
• ХАМЕЛЕОН
• ХАМЕТЬ
• ХАМИТЬ
• ХАМЛО
• ХАМОВАТЫЙ
• ХАМСА
• ХАМСКИЙ
• ХАМСТВО
• ХАМЬЕ
• ХАН
• ХАНА
• ХАНДРА
• ХАНДРИТЬ
• ХАНЖА
• ХАНЖЕСКИЙ
• ХАНЖЕСТВО
• ХАНЖИТЬ
• ХАНСТВО
• ХАНТЫ
• ХАНТЫЙСКИЙ
• ХАНТЫЙЦЫ
• ХАОС
• ХАОТИЧЕСКИЙ
• ХАОТИЧНЫЙ
• ХАП
• ХАПАТЬ
• ХАПУГА
• ХАРАКИРИ
• ХАРАКТЕР
• ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ
• ХАРАКТЕРИЗОВАТЬСЯ
• ХАРАКТЕРИСТИКА
• ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКИЙ
• ХАРАКТЕРНЫЙ
• ХАРИУС
• ХАРКАТЬ
• ХАРТИЯ
• ХАРЧЕВНЯ
• ХАРЧИ
• ХАРЧО
• ХАРЯ
• ХАТА
• ХАХАЛЬ
• ХАХАНЬКИ
• ХАЯТЬ
• ХВАЛА
• ХВАЛЕБНЫЙ
• ХВАЛЕНЫЙ
• ХВАЛИТЬ
• ХВАЛИТЬСЯ
• ХВАСТАТЬ
• ХВАСТАТЬСЯ
• ХВАСТЛИВЫЙ
• ХВАСТОВСТВО
• ХВАСТУН
• ХВАТ
• ХВАТАТЬ
• ХВАТАТЬСЯ
• ХВАТИТЬ
• ХВАТИТЬСЯ
• ХВАТКА
• ХВАТКИЙ
• ХВАТЬ
• ХВОИНКА
• ХВОЙНЫЙ
• ХВОРАТЬ
• ХВОРОБА
• ХВОРОСТ
• ХВОРОСТИНА
• ХВОРЫЙ
• ХВОРЬ
• ХВОСТ
• ХВОСТАСТЫЙ
• ХВОСТАТЫЙ
• ХВОСТИК
• ХВОЩ
• ХВОЯ
• ХЕ-ХЕ
• ХЕК
• ХЕРЕС
• ХЕРУВИМ
• ХИ-ХИ
• ХИБАРА
• ХИЖИНА
• ХИЛЕТЬ
• ХИЛЫЙ
• ХИЛЯК
• ХИМ…
• ХИМЕРА
• ХИМЕРИЧЕСКИЙ
• ХИМЕРИЧНЫЙ
• ХИМИК
• ХИМИКАЛИИ
• ХИМИКАТ
• ХИМИО…
• ХИМИЧЕСКИЙ
• ХИМИЧИТЬ
• ХИМИЯ
• ХИМЧИСТКА
• ХИНА
• ХИНДИ
• ХИНИН
• ХИППИ
• ХИППОВЫЙ
• ХИРЕТЬ
• ХИРОМАНТ
• ХИРОМАНТИЯ
• ХИРУРГ
• ХИРУРГИЯ
• ХИТОН
• ХИТРЕЦ
• ХИТРЕЦА
• ХИТРИТЬ
• ХИТРОСПЛЕТЕНИЕ
• ХИТРОСПЛЕТЕННЫЙ
• ХИТРОСТНЫЙ
• ХИТРОСТЬ
• ХИТРОУМИЕ
• ХИТРОУМНЫЙ
• ХИТРЫЙ
• ХИТРЮГА
• ХИХАНЬКИ
• ХИХИКАТЬ
• ХИЩЕНИЕ
• ХИЩНИК
• ХИЩНИЧЕСКИЙ
• ХИЩНИЧЕСТВО
• ХИЩНЫЙ
• ХЛАД
• ХЛАДНОКРОВИЕ
• ХЛАДНОКРОВНЫЙ
• ХЛАДНЫЙ
• ХЛАДО…
• ХЛАМ
• ХЛАМИДА
• ХЛЕБ
• ХЛЕБ-СОЛЬ
• ХЛЕБАТЬ
• ХЛЕБЕЦ
• ХЛЕБНИЦА
• ХЛЕБНЫЙ
• ХЛЕБО…
• ХЛЕБОБУЛОЧНЫЙ
• ХЛЕБОВО
• ХЛЕБОЗАВОД
• ХЛЕБОПАШЕСТВО
• ХЛЕБОПАШЕЦ
• ХЛЕБОПЕК
• ХЛЕБОПЕКАРНЯ
• ХЛЕБОПЕЧЕНИЕ
• ХЛЕБОРЕЗ
• ХЛЕБОРЕЗКА
• ХЛЕБОРОБ
• ХЛЕБОРОДНЫЙ
• ХЛЕБОСОЛ
• ХЛЕБОСОЛЬНЫЙ
• ХЛЕБОСОЛЬСТВО
• ХЛЕБОСТОЙ
• ХЛЕВ
• ХЛЕСТАКОВЩИНА
• ХЛЕСТАТЬ
• ХЛЕСТКИЙ
• ХЛИПАТЬ
• ХЛИПКИЙ
• ХЛОБЫСТАТЬ
• ХЛОП
• ХЛОПАТЬ
• ХЛОПАТЬСЯ
• ХЛОПЕЦ
• ХЛОПКО…
• ХЛОПКОВОД
• ХЛОПКОВОДСТВО
• ХЛОПКОКОМБАЙН
• ХЛОПКОПРЯДЕНИЕ
• ХЛОПКОРОБ
• ХЛОПОК
• ХЛОПОТАТЬ
• ХЛОПОТЛИВЫЙ
• ХЛОПОТНЫЙ
• ХЛОПОТНЯ
• ХЛОПОТУН
• ХЛОПОТЫ
• ХЛОПУШКА
• ХЛОПЧАТКА
• ХЛОПЧАТНИК
• ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫЙ
• ХЛОПЧАТЫЙ
• ХЛОПЬЯ
• ХЛОР
• ХЛОРЕЛЛА
• ХЛОРИРОВАТЬ
• ХЛОРКА
• ХЛОРОФИЛЛ
• ХЛОРОФОРМ
• ХЛЫНУТЬ
• ХЛЫСТ
• ХЛЫСТОВСТВО
• ХЛЫЩ
• ХЛЮПАТЬ
• ХЛЮПИК
• ХЛЮПНУТЬСЯ
• ХЛЮСТ
• ХЛЯБАТЬ
• ХЛЯБЬ
• ХЛЯСТИК
• ХМ
• ХМЕЛЕВОД
• ХМЕЛЕВОДСТВО
• ХМЕЛЕК
• ХМЕЛЕТЬ
• ХМЕЛЬ
• ХМЕЛЬНОЙ
• ХМУРИТЬ
• ХМУРИТЬСЯ
• ХМУРЫЙ
• ХМЫКАТЬ
• ХМЫРЬ
• ХНА
• ХНЫ
• ХНЫКАТЬ
• ХО-ХО
• ХОББИ
• ХОБОТ
• ХОБОТНЫЕ
• ХОБОТОК
• ХОД
• ХОДАТАЙ
• ХОДАТАЙСТВО
• ХОДАТАЙСТВОВАТЬ
• ХОДИКИ
• ХОДИТЬ
• ХОДКА
• ХОДКИЙ
• ХОДОВОЙ
• ХОДОК
• ХОДОМ
• ХОДУЛИ
• ХОДУЛЬНЫЙ
• ХОДУНОМ
• ХОДЫНКА
• ХОДЬБА
• ХОДЯ
• ХОДЯЧИЙ
• ХОЖДЕНИЕ
• ХОЖЕНЫЙ
• ХОЗ…
• ХОЗДОГОВОР
• ХОЗРАСЧЕТ
• ХОЗЯИН
• ХОЗЯЙКА
• ХОЗЯЙНИЧАТЬ
• ХОЗЯЙСТВЕННИК
• ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ
• ХОЗЯЙСТВО
• ХОЗЯЙСТВОВАТЬ
• ХОЗЯЙЧИК
• ХОККЕИСТ
• ХОККЕЙ
• ХОЛЕНЫЙ
• ХОЛЕРА
• ХОЛЕРИК
• ХОЛЕРИЧЕСКИЙ
• ХОЛИТЬ
• ХОЛКА
• ХОЛЛ
• ХОЛМ
• ХОЛМИСТЫЙ
• ХОЛОД
• ХОЛОДАТЬ
• ХОЛОДЕТЬ
• ХОЛОДЕЦ
• ХОЛОДИЛЬНИК
• ХОЛОДИЛЬНЫЙ
• ХОЛОДИНА
• ХОЛОДИТЬ
• ХОЛОДНАЯ
• ХОЛОДНЕТЬ
• ХОЛОДНОКРОВНЫЕ
• ХОЛОДНЫЙ
• ХОЛОДО…
• ХОЛОДОК
• ХОЛОДРЫГА
• ХОЛОП
• ХОЛОПСТВО
• ХОЛОПСТВОВАТЬ
• ХОЛОСТЕЖЬ
• ХОЛОСТИТЬ
• ХОЛОСТОЙ
• ХОЛОСТЯК
• ХОЛОСТЯЧКА
• ХОЛОЩЕНЫЙ
• ХОЛСТ
• ХОЛСТИНА
• ХОЛСТИНКА
• ХОЛУЙ
• ХОЛУЙСТВО
• ХОЛУЙСТВОВАТЬ
• ХОЛЯ
• ХОМУТ
• ХОМЯК
• ХОП
• ХОР
• ХОРАЛ
• ХОРВАТСКИЙ
• ХОРВАТЫ
• ХОРДА
• ХОРЕВЫЙ
• ХОРЕЙ
• ХОРЕК
• ХОРЕОГРАФ
• ХОРЕОГРАФИЯ
• ХОРИСТ
• ХОРМЕЙСТЕР
• ХОРОВОД
• ХОРОВОДИТЬСЯ
• ХОРОМ
• ХОРОМЫ
• ХОРОНИТЬ
• ХОРОНИТЬСЯ
• ХОРОХОРИТЬСЯ
• ХОРОШЕНЬКИЙ
• ХОРОШЕНЬКО
• ХОРОШЕТЬ
• ХОРОШИЙ
• ХОРОШИСТ
• ХОРУГВЬ
• ХОРУНЖИЙ
• ХОРЫ
• ХОРЬ
• ХОТЕНИЕ
• ХОТЕТЬ
• ХОТЕТЬСЯ
• ХОТЬ
• ХОТЯ
• ХОХЛАТКА
• ХОХЛАТЫЙ
• ХОХЛИТЬ
• ХОХЛИТЬСЯ
• ХОХЛОМА
• ХОХЛОМСКОЙ
• ХОХЛЫ
• ХОХМА
• ХОХМАЧ
• ХОХМИТЬ
• ХОХОЛ
• ХОХОТ
• ХОХОТАТЬ
• ХОХОТУН
• ХОХОТУШКА
• ХРАБРЕТЬ
• ХРАБРЕЦ
• ХРАБРИТЬСЯ
• ХРАБРОСТЬ
• ХРАБРЫЙ
• ХРАМ
• ХРАНИЛИЩЕ
• ХРАНИТЕЛЬ
• ХРАНИТЬ
• ХРАНИТЬСЯ
• ХРАП
• ХРАПАК
• ХРАПЕТЬ
• ХРАПОВИЦКИЙ
• ХРАПУН
• ХРЕБЕТ
• ХРЕН
• ХРЕНОВЫЙ
• ХРЕСТОМАТИЙНЫЙ
• ХРЕСТОМАТИЯ
• ХРИЗАНТЕМА
• ХРИЗОЛИТ
• ХРИП
• ХРИПАТЫЙ
• ХРИПЕТЬ
• ХРИПЛИВЫЙ
• ХРИПЛЫЙ
• ХРИПНУТЬ
• ХРИПОТА
• ХРИПОТЦА
• ХРИПУН
• ХРИПУЧИЙ
• ХРИСТАРАДНИЧАТЬ
• ХРИСТИАНИН
• ХРИСТИАНСТВО
• ХРИСТОС
• ХРИСТОСИК
• ХРИСТОСОВАТЬСЯ
• ХРОМ
• ХРОМАТЬ
• ХРОМЕТЬ
• ХРОМЕЦ
• ХРОМИРОВАТЬ
• ХРОМКА
• ХРОМО…
• ХРОМОЙ
• ХРОМОНОГИЙ
• ХРОМОНОЖКА
• ХРОМОСОМЫ
• ХРОМОТА
• ХРОНИК
• ХРОНИКА
• ХРОНИКЕР
• ХРОНИЧЕСКИЙ
• ХРОНО…
• ХРОНОГРАФ
• ХРОНОЛОГИЯ
• ХРОНОМЕТР
• ХРОНОМЕТРАЖ
• ХРОНОМЕТРАЖИСТ
• ХРОНОМЕТРИРОВАТЬ
• ХРОНОМЕТРИСТ
• ХРОНОСКОП
• ХРУПАТЬ
• ХРУПКИЙ
• ХРУПНУТЬ
• ХРУСТ
• ХРУСТАЛИК
• ХРУСТАЛЬ
• ХРУСТАЛЬНЫЙ
• ХРУСТАЛЬЩИК
• ХРУСТЕТЬ
• ХРУСТКИЙ
• ХРУЩ
• ХРУЩЕВКА
• ХРУЩОБЫ
• ХРЫЧ
• ХРЮКАТЬ
• ХРЮШКА
• ХРЯК
• ХРЯСТНУТЬ
• ХРЯСТНУТЬСЯ
• ХРЯЩ
• ХРЯЩЕВАТЫЙ
• ХУДЕТЬ
• ХУДИТЬ
• ХУДО
• ХУДОБА
• ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
• ХУДОЖЕСТВО
• ХУДОЖНИК
• ХУДОЙ
• ХУДОРОДНЫЙ
• ХУДОСОЧИЕ
• ХУДОСОЧНЫЙ
• ХУДОЩАВЫЙ
• ХУДРУК
• ХУДШИЙ
• ХУДЫШКА
• ХУЖЕ
• ХУЛА
• ХУЛИГАН
• ХУЛИГАНИТЬ
• ХУЛИГАННИЧАТЬ
• ХУЛИГАНСТВО
• ХУЛИГАНСТВУЮЩИЙ
• ХУЛИГАНЬЕ
• ХУЛИТЕЛЬ
• ХУЛИТЕЛЬНЫЙ
• ХУЛИТЬ
• ХУНТА
• ХУРАЛ
• ХУРМА
• ХУТОР
• ХУТОРЯНИН
• ХЫ

Толковый Словарь Ожегова
Толковый Словарь Ефремовой
Толковый Словарь Ушакова
Толковый Словарь Даля

С какого возраста можно использовать

Педагоги рекомендуют начинать заниматься чтением не ранее 5 лет.

Эффективность изучения во многом зависит от развития ребенка, на момент обучения он должен обладать такими навыками:

• выговаривать все буквы;
• уметь пересказать краткий рассказ;

Прежде чем начинать обучение, следует определить готовность ребенка к чтению и вообще к школе

• иметь развитую слуховую память, в соответствии с возрастом, к примеру, в 4 года ребенок должен запоминать 4 слова, в 5 лет – 5 слов;
• ребенок запоминает несложные четверостишия.

В целом, все индивидуально, таблицы относят к инструментам зрительного восприятия. Такой материал не всегда используют в школах, поэтому методику лучше применять в дошкольном возрасте, чтобы не возникало путаницы.

Автоматизация Х в скороговорках и чистоговорках

Хороший эффект дают скороговорки и чистоговорки. Они легко запоминаются и обеспечивают тренировку верного произношения.

Хорошая халва — хозяйке хвала.Хохотушка буква ХА хохотала: «Ха-ха-ха».Прохор да Пахом ехали верхом.Муха-горюха села на ухо.

Закрепить звук в речи в игровой форме помогут стихи:

Иха-иха-иха-иха — громко топала слониха,Иха-иха-иха-иха — быстро прыгала зайчиха,Иха-иха-иха-иха — быстро бегала лосиха,Аха-аха-аха-аха — не спешила черепаха.

* * *Ха-ха-ха — варится уха.Хи-хи-хи — поедим ухи.Ху-ху-ху — съели мы уху.Хи-хи-хи — больше нет ухи.

* * *

Ходил хорек на елку к волку,Унес хлопушку втихомолку.Теперь хорек своей хлопушкойЗверей пугает, словно пушкой.

(Г. Сапгир)

Постановка и закрепление в речи звука Х достигается достаточно быстро. В самых сложных случаях произношение исправляют механически (например, из С’ при помощи шпателя).

Чистоговорки, стихи и загадки ускорят процесс процесс автоматизации и сделают его более увлекательным.